Viva Mais Cidadania: a tecnologia para e a favor de todos os brasileiros

Nas últimas décadas, a tecnologia tem exercido um papel central na vida das pessoas em todo o mundo. Ela tem proporcionado facilidades, informação e lazer, além de ser um fator decisivo no processo democrático. Nesse contexto, o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC), por meio da Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa Idosa (SNDPI), formulou uma política voltada à formação em direitos humanos de pessoas com 60 anos ou mais, e tem dentre seus objetivos o letramento e a inclusão digital.

O programa é fruto da parceria do MDHC com instituições de ensino público de todo o Brasil. Por meio desse acordo, essas instituições passam a estar aptas a desenvolver ações em seus territórios e comunidades com essa finalidade. Para participar, as pessoas interessadas devem acompanhar as divulgações feitas por essas organizações, especialmente pelos institutos federais (IFs) e pelas universidades responsáveis pela execução dos projetos, além das secretarias municipais, dos conselhos de direitos da pessoa idosa e das organizações comunitárias parceiras.

Atualmente, 11 instituições integram o Viva Mais Cidadania. São elas: o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), a Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal do Paraná (UFPR), a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e a Universidade Federal de Roraima (UFRR), Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) e a Universidade Federal do Maranhão (UFMA).

Para os próximos anos, a expectativa é fortalecer a iniciativa, ampliando seu alcance territorial, diversificando as ações formativas e aprofundando as estratégias de promoção dos direitos humanos das pessoas idosas, em especial daquelas que vivenciam situações de vulnerabilidade social e discriminação múltipla.

A coordenadora-geral das Políticas de Direitos da Pessoa Idosa em Situação de Vulnerabilidade e Discriminação Múltipla, Paula Érica de Oliveira, comenta o empenho da área para cumprir esse propósito: “Estamos em busca de consolidar uma política de formação e promoção da cidadania que reconheça a diversidade do envelhecimento brasileiro, considerando as diferenças regionais, culturais, sociais, econômicas e territoriais que influenciam o acesso aos direitos”.

De acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o Brasil possui uma população idosa estimada em mais de 35 milhões de pessoas, o que equivale a 16,6% do total da população. O instituto também aponta que, em 2070, esse número deve corresponder a mais de 40% dos brasileiros. A coordenadora do projeto no Piauí, Fernanda Pereira da Silva, avalia que o Brasil vive um importante processo de envelhecimento populacional e que essa realidade será ainda mais expressiva nas próximas décadas.

“Diante desse cenário, é fundamental pensar em políticas públicas e iniciativas que garantam não apenas mais anos de vida, mas também qualidade de vida, autonomia, dignidade e participação social. É nesse contexto que o Projeto Viva Mais Cidadania Digital assume uma importância estratégica. A inclusão digital das pessoas idosas participantes do projeto vai muito além de ensinar a utilizar um celular ou acessar aplicativos. Ela tem sido uma forma de garantir condições para que essas pessoas possam exercer sua cidadania”, reforça.

O Curso

O conteúdo do curso foi pensado para ajudar as pessoas idosas a superarem os principais desafios do ambiente digital, como o crescimento da oferta de serviços, inclusive públicos, na internet, a exposição a golpes, fraudes, desinformação e outras formas de violência. Os profissionais responsáveis pelo processo de aprendizagem também se preocupam em ensinar o uso consciente e seguro de dispositivos, aplicativos, plataformas e sites, incluindo a identificação dos riscos envolvidos na utilização dessas ferramentas.

O colaborador do Viva Mais Cidadania em Roraima, João Carlos Jarochinski, reforça esse objetivo e acrescenta uma especificidade presente em seu estado: “A formação busca oferecer conteúdos diretamente relacionados aos desafios que as pessoas idosas enfrentam no ambiente digital, considerando suas necessidades e condições de acesso às tecnologias. Aqui atendemos pessoas que se encontram abrigadas na Operação Acolhida, sendo fundamental considerar, também, as barreiras idiomáticas enfrentadas pelos participantes que ainda estão aprendendo o português”.

João Carlos destaca a centralidade das tecnologias na rotina das pessoas idosas e sua importância para a adaptação dos participantes ao Brasil: “Em termos de acesso à tecnologia, isso significa reconhecer que o celular, muitas vezes de uso familiar, é o principal meio de acesso à internet e de interação digital. Assim, a inclusão também deve contribuir para a aprendizagem do português e para a inserção dessas pessoas na sociedade brasileira. Por isso, a formação priorizou atividades práticas relacionadas ao uso do dispositivo, à comunicação, ao acesso a serviços e à segurança digital, incluindo a identificação de golpes e fraudes”.

O trabalho desempenhado já apresenta resultados concretos. É o que conta o coordenador das atividades em Pernambuco, Raphael França. Ele cita o caso de dona Nelci. Filha de agricultores cortadores de cana, ela não teve a oportunidade de se alfabetizar. Com o curso, Nelci desenvolveu competências de letramento digital, mas ainda não era alfabetizada. Após a formação, os profissionais da instituição de ensino mantiveram contato com ela e a incentivaram a voltar a estudar. Com isso, dona Nelci se matriculou na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e concluiu o primeiro ciclo neste ano.

“Basicamente, ela voltou a estudar. Ela pôde retomar os estudos para se alfabetizar a partir da experiência que ela teve no Viva Mais Cidadania Digital. Então, a partir do letramento digital, ela voltou a ter ânimo e incentivo para vivenciar ali a alfabetização e letramento em língua portuguesa. Isso demonstra como o programa conecta várias demandas de aprendizagem ao longo da vida, inclusive para aquelas pessoas que não tiveram oportunidade de se escolarizar e se alfabetizar na idade correta”, conclui Raphael.

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Texto: R.B.

Edição: G.O.

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