Prêmio Construindo a Igualdade de Gênero

Este prêmio foi instituído com o apoio do CNPq/MCT, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade -SECAD/MEC, Secretaria de Educação Básica – SEB/MEC e o Fundo de Desenvolvimento das Nações Unidas para a Mulher - UNIFEM. Este Prêmio é um concurso de redações e de artigos científicos que tratam das questões de gênero, mulheres e feminismos. Nestes anos foram realizadas seis edições deste prêmio englobando milhares de estudantes do País.

Atualmente o Prêmio é ofertado a cinco categorias: concurso de redações para a categoria Estudante de Ensino Médio; concurso de artigos científicos para as categorias Estudante de Graduação; Graduados, Especialistas e Estudantes de Mestrado; Mestres e Estudantes de Doutorado. Para fomentar melhor a perspectiva de gênero no meio educacional, em 2009 foi criado um prêmio especial para as escolas de nível médio: Escola Promotora da Igualdade.

A tabela 1 e o gráfico I mostram as inscrições por cada edição deste Prêmio e estes números revelam a expressiva participação da comunidade estudantil e universitária na produção de conhecimento a respeito das relações de gênero no País. O destaque fica por conta do interesse dos jovens de ensino médio que nestes seis anos geraram milhares de redações sobre o tema. O ponto de inflexão foi o ano de 2008 quando as inscrições quase triplicaram e este crescimento continuou nos anos seguintes, a taxa de crescimento foi de 29,4% entre 2008 e 2009 e elevou-se para 32,3% entre 2009 e 2010. 

A edição do Prêmio em 2007 apresentou uma queda nas inscrições do Ensino Médio. Isto se deu porque neste ano, devido a problemas logísticos, as escolas não receberam os folhetos de divulgação O fato é que acertado um esquema de divulgação com o MEC, em 2008 houve um crescimento intenso do número de inscrições que saltou para 2.299 redações e deste patamar não baixou mais. Neste ano de 2010 houve novamente outro salto no número de redações do Ensino Médio que alcançaram 3.936 redações vindas de todos os cantos do Brasil. Desta forma, definido que a divulgação do Prêmio é responsabilidade das agências promotoras: SPM/PR, SECAD/MEC, SEB/MEC, CNPq/MCT e Unifem as três últimas edições tiveram participações crescentes. Em 2010 foram impressos 300 mil cartazes e 1,5 milhão de folders. Este material de divulgação foi enviado pelo MEC para todas as escolas de ensino médio do País e o CNPq enviou para as Universidades e Núcleos de Pesquisa de Gênero. Por sua vez a SPM/PR encaminhou este material para as Secretarias e Coordenadorias da Mulher de todo o Brasil.

Além disso, foram feitos esforços especiais divulgando o Prêmio na Reunião Anual da Sociedade Brasileira pelo Progresso da Ciência (SBPC) realizada em Natal em julho de 2010, no Seminário Internacional Fazendo Gênero 9, na cidade de Florianópolis/SC, além de visitas da SPM/PR a oito escolas no Distrito Federal, nas cidades do Rio de Janeiro a três colégios da Zona Sul e em Joinville/SC a outro educandário.

Acreditamos que esta divulgação deve passar por uma reformulação caso queiramos que este Prêmio tenha uma repercussão maior na sociedade brasileira. É necessário descentralizar pelas unidades da federação as ações de divulgação para que todas as escolas de ensino médio realizem concursos internos e as melhores sejam encaminhadas para o Estado e depois nacionalmente seja feito a escolha dentre as melhores redações de cada Estado, selecionadas local e regionalmente. Claro, que isto pressupõe um programa de cooperação entre SPM/PR e MEC com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação e que o Prêmio seja incluído na programação curricular de diferentes disciplinas com plena adesão dos/as professores/as.  
Neste ano de 2010 as inscrições de artigos dos/as estudantes de graduação caíram quase um terço (tabelas 2 e 3), enquanto as inscrições dos segmentos de graduados/as e da pós-graduação ficaram no mesmo patamar. Na nossa avaliação é preciso ampliar e diversificar a divulgação do Concurso no meio universitário para estimular a oferta de novos trabalhos. A produção de artigos científicos exigem maior fôlego e refletem linhas de pesquisas em desenvolvimento nas faculdades, institutos e universidades, numa teia que envolve professoras/es universitários com esta temática de pesquisa.

A categoria do Prêmio Escola Promotora da Igualdade também ainda precisa ser consolidada, inclusive teve uma diminuição de projetos entre 2009 e 2010. É necessário um trabalho mais sistemático com as Secretarias de Educação dos Estados e Municípios para que estas novas idéias se propaguem no ambiente escolar e uma ofensiva maior para que estes projetos sejam incentivados nas Escolas de Ensino Médio. A tabela 3 faz um resumo das inscrições totais no Prêmio.
 

Gráfico 1

Tabela 2