Divulgado o relatório internacional do ICCS

Foi divulgado, nesta terça-feira, 28 de novembro, o relatório de resultados do Estudo Internacional de Educação Cívica e Cidadania (ICCS) 2022. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia vinculada ao Ministério da Educação, operacionalizou a aplicação pela primeira vez no Brasil, em conjunto com a Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho Educacional (IEA). Participaram cerca de 6 mil alunos do 8º ano do ensino fundamental, de 190 escolas distribuídas por todas as unidades da Federação. 

O ICCS é realizado a cada seis anos. A avaliação analisa o conhecimento e a compreensão dos alunos sobre questões relacionadas à cidadania e ao civismo, bem como suas crenças, atitudes e comportamentos, no que se refere a esses temas. Além disso, coleta dados sobre a qualificação dos professores e as práticas de ensino. Também apura informações a respeito do ambiente escolar e da relação das famílias e das comunidades com as atividades realizadas pelas escolas. 

Engajamento – O Brasil se destaca no que diz respeito ao envolvimento cívico dos alunos no universo das mídias digitais. O ICCS apurou a porcentagem de estudantes que realizam, pelo menos uma vez por semana, determinadas práticas nas redes. Os brasileiros atingiram as seguintes pontuações: 
 

Isso levou o Brasil a alcançar 55 pontos na escala que indica o envolvimento dos alunos com questões políticas e sociais nas plataformas digitais. O resultado supera a média observada no ICCS, que é de 50 pontos. 

Outros resultados – Os resultados do estudo informam, ainda, a respeito do interesse dos estudantes em problemas sociais e políticos; autoeficácia cidadã; percepção de influência na tomada de decisão na escola; participação dos estudantes em comunidades e organizações; e outros temas afeitos à cidadania e ao civismo. 

Ciclos – O ICCS 2022 é o terceiro ciclo do estudo, que dá sequências às edições de 2009 e 2016. Para cada ciclo, desenvolvem-se novas medidas, no sentido de enfrentar os desafios no âmbito da educação cívica e para a cidadania e, também, a partir de contextos sociais. A edição de 2022 ampliou o leque de abordagens com aspectos como o aumento dos movimentos populistas, práticas governamentais autoritárias e questões climáticas ou ambientais. 

Representação e comparabilidade – A baixa adesão ao estudo no cenário pós-pandemia fez com que o Brasil não atingisse o requisito mínimo referente à participação de estudantes e professores para que seus resultados fossem comparáveis aos dos outros países participantes. A taxa de participação brasileira foi de 67,9% dos estudantes e 65,5% dos professores previstos – idealmente, os países deveriam garantir a participação de ao menos 85% da amostra. Dessa forma, os resultados brasileiros devem ser interpretados com a devida cautela em relação à possibilidade de viés amostral. 

ICCS – O Estudo Internacional de Educação Cívica e Cidadania (ICCS), tradução de Internacional Civics and Citizenship Education Study (ICCS), é uma iniciativa realizada a cada seis anos pela International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), e aplicada pelo Inep no Brasil. O ICCS avalia os alunos matriculados no oitavo ano e coleta informações de professores em cada escola, com ênfase nos professores que atuam em disciplinas relacionadas com a educação cívica e a cidadania. O ICCS analisa o conhecimento e a compreensão dos alunos sobre conceitos e questões relacionadas à cidadania e ao civismo, bem como suas crenças, atitudes e comportamentos em relação a esse domínio. O estudo ainda coleta dados contextuais ricos sobre a organização e o conteúdo da educação cívica e para a cidadania do currículo, qualificações e experiências de professores, práticas de ensino, ambiente e clima escolar e apoio da família e da comunidade às atividades escolares. 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações do Inep