Programa Toda Matemática

É uma resposta coordenada e articulada de modo interfederativo, pelo Ministério da Educação, para enfrentar os desafios históricos de aprendizagem em matemática no país.  

Por meio de apoio técnico e financeiro às redes de ensino e escolas, o CNTM reúne esforços para todos os estudantes da educação básica, com vistas a consolidar a Matemática como ferramenta essencial para o desenvolvimento do país. 

Aprender matemática é um direito de todos; sendo assim, é um componente indispensável para o desenvolvimento integral, influenciando não apenas as trajetórias escolares, mas também as oportunidades sociais e profissionais ao longo da vida. Presente em diversas dimensões da vida, o conhecimento matemático ocupa um lugar central na formação dos indivíduos e na construção de uma sociedade mais justa, crítica e preparada para os desafios do presente e do futuro. Aprender matemática é abrir caminhos para compreender o mundo, criar oportunidades e exercer plenamente a cidadania. 

Além disso, uma aprendizagem abaixo da média em Matemática pode comprometer tanto a trajetória escolar dos estudantes, quanto pode produzir efeitos futuros sobre a vida profissional dos jovens, bem como sobre a economia do país. No Brasil, apenas 7,4% dos trabalhadores estão em ocupações ligadas de alguma forma à matemática (esse mesmo índice é de 12% na França e de 10% na Inglaterra e na Holanda). O salário dos profissionais que trabalham diretamente com a matemática é, em média, 119% superior ao das demais ocupações. Além disso, esses postos de trabalho apresentam maior estabilidade em épocas de crise. No contexto macroeconômico, os rendimentos dos profissionais ligados à Matemática correspondem a 4,6% do Produto Interno Bruto (PIB) no Brasil. 

A escuta permitiu coletar insumos valiosos sobre perfil profissional, demandas formativas, práticas pedagógicas, desafios enfrentados e visões sobre currículo e avaliação. Com base nessas contribuições, o Compromisso foi desenhado de forma mais conectada à realidade das escolas e legitimada pelo protagonismo dos professores. 

A participação no programa ocorre em etapas integradas entre SIMEC, PDDE Interativo e FNDE, envolvendo a Secretaria de Educação e as escolas da rede. 

O primeiro ciclo de adesão ocorreu entre dezembro de 2025 e março de 2026. Neste momento, não há fluxo de adesão aberto. 

A seleção das escolas beneficiadas e a execução financeira do programa dependem dos critérios técnicos definidos na Resolução CD/FNDE nº 24/2025, da homologação das adesões pelo MEC e da disponibilidade orçamentária. 
 
Após a adesão da Secretaria e das escolas, o MEC realiza a validação das informações e aplica os critérios de priorização previstos em normativo. Somente as escolas homologadas passam a ser aptas ao recebimento de recursos, transferidos pelo FNDE por meio do PDDE. 
 
A execução dos valores e a prestação de contas devem observar as regras do PDDE e demais normativas do FNDE.