Ficha Técnica - Inventários Participativos como metodologias para políticas públicas e participação social: Curso de capacitação “Museu, Memória e Cultura Afro-Brasileira” em Santa Catarina - SC
Autora: Assis, Thais Melo
Unidade de desenvolvimento das práticas profissionais: Departamento de Cooperação e Fomento - IPHAN
Orientadora: Juliana Ferreira Sorgine
Supervisora das práticas profissionais na unidade: Sônia Regina Rampim Florêncio
Banca examinadora: Juliana Ferreira Sorgine (PEP/MP/IPHAN)
Claudia Feierabend Baeta Leal (PEP/MP/IPHAN)
Flávia Klausing Gervásio (IPHAN/SE)
Sônia Regina Rampim Florêncio (DECOF/IPHAN)
Data da defesa: 28 de dezembro de 2020
Resumo: Essa dissertação busca analisar um exemplo de Inventário Participativo que deu origem a exposição “Vozes que Pulsam” em Santa Catarina, realizado por meio do uso de metodologias do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - Iphan: o Inventário Pedagógico do Programa “Mais Educação” e o Manual de Aplicação contido na publicação “Educação Patrimonial: Inventários Participativos”. Para alcançar tal estudo buscou-se compreender o que se entende sobre participação social e a sua diversidade de tipologias, a noção de identidade nacional a qual se modifica e é perpassada nas políticas públicas de preservação, assim como as distintas metodologias de Inventários de conhecimento e de identificação utilizados no âmbito do Iphan.
Palavras-chave: Políticas Públicas; Participação Social; Inventários Participativos; Metodologias de Inventários; Patrimônio Cultural.
Título alternativo: Participatory Inventories as Methodologies for Public Policies and Social Participation: Training course “Museum, Memory and African-Brazilian Culture” in Santa Catarina - SC
Abstract: This dissertation aims to analyse an example of Participative Inventory that gave rise to the exhibition “Vozes que Pulsam” in Santa Catarina, this was carried out through the use of methodologies from the National Institute of Historical and Artistic Heritage – Iphan: The Pedagogical Inventory of the “Mais Educação” Program and the Application Manual contained in the publication “Heritage Education: Participative Inventories”. To achieve this study, was sought to comprehend what is understood about social participation and its diversity of typologies, the notion of national identity which changes and is permeated in public preservation policies, as well as the different methodologies of identification and knowledge inventories used within the scope of Iphan.
Keywords: Public Policy; Social Participation; Participative Inventories; Inventorying Methodologies; Cultural Heritage.
Como citar: ASSIS, Thais Melo. Inventários Participativos como metodologias para políticas públicas e participação social: Curso de capacitação “Museu, Memória e Cultura Afro-Brasileira” em Santa Catarina - SC. Dissertação, 148 p. Dissertação (Mestrado em Preservação do Patrimônio Cultural) - Iphan, Rio de Janeiro, 2020.