Brasil atingiu maior percentual de estudantes em tempo integral

O Censo Escolar mostra que a educação brasileira conquistou avanços significativos em 2025, com o maior percentual de estudantes em tempo integral em todas as etapas da educação básica dos últimos quatro anos. De acordo com a pesquisa estatística, o percentual de matrículas presenciais em tempo integral cresceu 10,7 pontos percentuais (p.p.) na rede pública de ensino durante o período de 2021 a 2025, passando de 15,1% para 25,8%. Com esse resultado, o Brasil atingiu a Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, que prevê atender pelo menos 25% dos alunos da educação básica da rede pública em tempo integral. No ensino médio, o aumento também foi expressivo, passando de 16,7%, em 2022, para 26,8%, em 2025.   

De acordo com o ministro da Educação, Camilo Santana, os dados destacam o resultado do investimento do Ministério da Educação (MEC) no programa Escola em Tempo Integral, criado em 2023, para apoiar redes de ensino na expansão de matrículas em tempo integral (igual ou superior a 7 horas diárias ou 35 horas semanais) em todas as etapas e modalidades da educação básica.   

“Pela primeira vez na história, chegamos a esse número tão expressivo e importante para a nossa educação”, afirmou o ministro da Educação, Camilo Santana. “Essa gestão adotou como estratégia promover e estimular a educação em tempo integral. Neste período, foram investidos R$ 4 bilhões para essa modalidade de ensino, com o objetivo de ampliar a oferta, melhorar as infraestruturas e atender ao maior número de alunos possível com qualidade e equidade. Nós ultrapassamos a meta estabelecida e vamos continuar fortalecendo esta política.” 

Pela primeira vez na história, chegamos a esse número tão expressivo e importante para a nossa educação. Essa gestão adotou como estratégia promover e estimular a educação em tempo integral.” Camilo Santana, ministro da Educação 

A pesquisa estatística é realizada anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e contabiliza 46 milhões de matrículas nas 178,8 mil escolas de educação básica no Brasil. A divulgação dos resultados do Censo Escolar foi realizada pelo ministro Camilo Santana, nesta quinta-feira, dia 26 de fevereiro, durante coletiva de imprensa, em Manaus (AM), ao lado do presidente do Inep, Manuel Palacios; e do coordenador-geral de Controle de Qualidade e Tratamento da Informação, da Diretoria de Estatísticas Educacionais (Deed) do Inep, Fábio Bravin.  

De acordo com Santana, embora o país já tenha praticamente universalizado o acesso inicial à escola, a estratégia da atual gestão é garantir a qualidade da aprendizagem e a permanência dos jovens nas salas de aula, além de promover equidade e inclusão em um país marcado por desigualdades. Segundo ele, dados de 2024 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) indicam que 66 milhões de brasileiros não concluíram a educação básica, o que gera profundas consequências sociais e econômicas. “Portanto, todas as ações que criamos no MEC, como o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, o Programa Escola em Tempo Integral e o Pé-de-Meia, foram feitas para assegurar que crianças e adolescentes permaneçam nas escolas e concluam esta etapa de ensino”. 

Na mesma linha, o presidente do Inep, Manuel Palacios, destacou que o resultado do censo permite observar que “a grande conquista é que o Brasil está muito próximo de universalizar a educação básica, que é uma luta antiga do país. Falta muito pouco para que possamos dizer que toda a população brasileira tem o percurso de escolarização obrigatória 100% garantido. Será a primeira geração em que se pode dizer com segurança que todos estão nas escolas”, complementou. 

Fábio Bravin falou do aumento na frequência de alunos na idade obrigatória para escolarização, que vai de 4 a 17 anos. “No último ano, o Brasil teve uma redução de 1 milhão de matrículas na educação básica, mas isso não é um problema, porque a taxa de frequência em escolas e creches cresce gradativamente todos os anos, chegando a 97,2% em 2025. Dessa forma, a redução se justifica pela queda da população brasileira na faixa etária educacional e pela redução na retenção de alunos fora da idade adequada para a educação, diminuindo a distorção da idade-série e trazendo melhoras significativas na aprendizagem do Brasil”, concluiu. 

Educação infantil – Segundo o Censo, em 2025, a educação infantil alcançou o maior patamar de crianças de 0 a 3 anos com acesso à creche (41,8%), aproximando-se da meta de 50% estabelecida pelo PNE. A etapa de ensino faz parte dos investimentos do governo federal por meio do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC), que prevê investir R$ 7,3 bilhões para a construção de 1.670 novas creches. Apenas em 2025, foram criadas 48,5 mil novas vagas em creches e pré-escolas, com apoio do governo federal.  

Ensino fundamental – A pesquisa estatística mostra que o ensino fundamental é a maior etapa de toda a educação básica, contabilizando 25,8 milhões de matrículas. No que tange às matrículas nos anos iniciais, os dados do Censo Escolar demonstram consonância com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad). A partir dos dados da Pnad, estimou-se que o percentual da população de 6 a 14 anos que frequenta a escola chegou a 99,5% em 2025. Na faixa etária de 6 a 10 e na de 11 a 14 anos, o atendimento é de 99,6% e de 99,4%, respectivamente.  

Idade-série – A taxa de distorção idade-série na rede pública de ensino também apresentou redução. De acordo com o levantamento do Inep, no ensino fundamental e no ensino médio, o atraso escolar caiu 4,3 p.p. e 10,3 p.p., respectivamente, na comparação de 2021 com 2025. No ensino fundamental, a distorção passou de 15,6% para 11,3% e no ensino médio houve uma queda de 27,9% para 17,6% durante o mesmo período.  

De acordo com o Censo, em todas as etapas de ensino, o atraso escolar do segmento de alunos que se declara pretos ou pardos é maior do que entre os alunos que se declaram brancos.  

Ensino Médio – No 3º ano do ensino médio, a queda da distorção idade-série foi de 27,2%, em 2021, para 14%, em 2025. Desde 2023, os estudantes do ensino médio público beneficiários do Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal (CadÚnico) podem contar com o programa Pé-de-Meia, que oferece incentivo financeiro-educacional e funciona como uma poupança para promover a permanência e a conclusão escolar de estudantes nessa etapa de ensino. A iniciativa já beneficiou mais de 5,6 milhões de estudantes, com investimento de R$ 16,2 bilhões. O objetivo é democratizar o acesso e reduzir a desigualdade social entre os jovens, além de fomentar a inclusão educacional e estimular a mobilidade social.   

Conectividade – Outro avanço na educação foi em relação à infraestrutura e a conectividade nas escolas. O percentual de escolas com acesso à internet na educação básica passou de 82,8%, em 2021, para 94,5%, em 2025. Em setembro de 2023, o MEC lançou a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), que visa articular políticas e ações para universalizar o acesso à internet de qualidade e garantir o uso pedagógico da tecnologia em todas as escolas públicas de educação básica do país. Por meio da Enec, o MEC investiu R$ 3 bilhões, de 2023 a 2025, em escolas estaduais e municipais, alcançando um avanço de 45% para 70% das escolas com conectividade adequada para fins pedagógicos.   

Educação Profissional – A educação profissional e tecnológica (EPT) também se destacou em 2025, atingindo 3,1 milhões de matrículas em cursos técnicos, o maior número da história. A modalidade de ensino também teve uma ampliação significativa do percentual de estudantes do ensino médio da rede pública matriculados. Passando de 11,5%, em 2021, para 20,1%, em 2025.   

Por meio do programa Juros por Educação, criado em 2025, é esperado um aumento de vagas em cursos técnicos em todo o Brasil.  A iniciativa integra o Programa de Pleno Pagamento de Dívidas dos Estados (Propag) e tem o objetivo de estimular os estados a investirem na oferta de novas vagas gratuitas em cursos técnicos integrados e concomitantes ao ensino médio, inclusive na modalidade de educação de jovens e adultos (EJA), em cursos técnicos na forma subsequente, na melhoria da infraestrutura das redes estaduais e na formação docente.    

Educação Especial – Outro destaque do Censo Escolar 2025 concentra-se na educação especial. Essa modalidade de ensino registrou 2,5 milhões de matrículas no ano passado – ou seja, um aumento de 82% em relação a 2021. Além disso, o Brasil alcançou o índice de 49,7% de estudantes de 4 a 17 anos com atendimento educacional especializado, o maior percentual da história e maior aumento da série histórica. A iniciativa faz parte da Meta 4C do PNE, que prevê, entre outros, o atendimento educacional especializado nas escolas.  

Equidade – Desde 2005, o Censo Escolar coleta o campo de cor/raça com a mesma metodologia. Em 2018, o Conselho Nacional de Educação (CNE) tornou obrigatória a inclusão dessa informação nos registros administrativos das instituições de ensino, medida que contribuiu para reduzir o percentual de dados “não declarados” e ampliar a precisão das informações. Nos últimos dois anos, a ausência do registro de raça/cor caiu de 25,5%, em 2023, para 13,6% em 2025, considerando todas as etapas da educação básica, aprimorando a qualidade dos dados sobre distorção idade-série por cor/raça.  

Censo Escolar – O levantamento apresenta dados sobre escolas, professores, gestores, turmas e alunos de todas as etapas e modalidades de ensino da educação básica. Os dados são utilizados para formulação, monitoramento e avaliação de políticas públicas.  

Os resultados servem, também, para a definição de programas e critérios para a atuação do MEC junto às escolas, aos estados e aos municípios. Além disso, subsidiam o cálculo de indicadores, como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e possibilita contextualizar os resultados das avaliações, bem como o monitoramento da trajetória dos estudantes desde seu ingresso na escola.  

A precisão dos dados serve de base para as estatísticas educacionais e para o repasse de recursos de programas federais, como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), no ano seguinte.   

Apresentação da Coletiva de Imprensa
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Transmissão

Assessoria de Comunicação Social do Inep, com informações do  MEC