Alunos apontam melhorias na graduação

Notícias do Provão

Aumenta grau de formação dos professores e estudantes mostram que cursos possibilitam mais acesso a computadores, bibliotecas atualizadas e estágios

Levantamento realizado a partir das informações prestadas pelos alunos no questionário-pesquisa do Exame Nacional de Cursos, o Provão, constata  significativas melhorias nos processos pedagógicos, nas instalações físicas e no quadro de professores dos cursos avaliados. Veja os resultados do Provão por cursos e instituições  e também por Estados.

A comparação dos dados informados em 1997 e 1998 com os declarados em 2002 revela que em todas áreas do conhecimento avaliadas nesse período houve avanços, de acordo com a opinião dos participantes.

No questionário desse ano, 72% dos estudantes de Jornalismo afirmaram que todos ou a maior parte dos seus professores demonstram domínio atualizado das disciplinas. O mesmo foi respondido por 55% dos participantes do Provão de 1998. Em Medicina Veterinária, há cinco anos, 69% dos alunos tinham essa opinião sobre o corpo docente. Agora, o índice foi para 81%.

Em relação ao trabalho dos docentes, as respostas dos participantes do Provão mostram um aprimoramento na forma de lecionar. Em 1997, 28% dos formandos de Odontologia informaram que todos ou a maioria dos seus professores apresentaram plano de ensino ao iniciar o período letivo. Este ano, o mesmo foi declarado por 78% dos estudantes. Em Medicina Veterinária, o percentual de alunos que fizeram essa afirmação aumentou de 20% para 72%.

Os estudantes identificam também uma melhoria no acesso aos recursos de informática. O percentual de concluintes dos cursos de Direito que declararam que suas instituições disponibilizaram microcomputadores nas atividades pedagógicas passou de 11%, em 1997, para 34% este ano. Em Odontologia, saltou de 6,2% para 59% no mesmo período. 

Outro aspecto destacado pelos participantes é o acervo atualizado da biblioteca. Em 2002, 29,5% dos formandos de Engenharia Elétrica assinalaram que a sua instituição possui uma biblioteca atualizada contra 18% registrados em 1998. Em Administração, subiu de 24% para 32% o índice dos que classificaram o acerco como atualizado.

De acordo com as respostas dos universitários, identifica-se que há um aumento na carga horária do estágio curricular supervisionado. Na área de Administração, 65% dos concluintes de 2002 tiveram, no mínimo, 300 horas de estágio durante o curso, um percentual bem acima dos 39% informados em 1997. Em Direito, no mesmo período, o índice de alunos que informaram ter sido ofertado estágio acima de 300 horas passou de 19,5% para 48%.

 Domínio atualizado, pelos professores, das disciplinas ministradas
(resposta: todos ou a maior parte dos professores demonstram) 

Área	1998	2002
Administração	70,9	77,3
Direito	72,2	78,2
Engenharia Civil	76,4	83,8
Engenharia Química	69,1	75,2
Medicina Veterinária	69,5	81,0
Odontologia	85,4	91,8
Matemática	78,7	81,1
Jornalismo	55,1	72,2
Letras	77,3	82,4
Engenharia Elétrica	73,3	79,2

Fonte: DAES/InepP/MEC – ENC/2002

Acesso dos alunos aos microcomputadores, conforme as necessidades do curso
(resposta: sim, plenamente)

Área	1997	1998	2002
Administração	25,3		38,4
Direito	11,6		34,4
Engenharia Civil	31,4		41,1
Engenharia Química	30,2		42,7
Medicina Veterinária	1,6		45,6
Odontologia	6,2		49,9
Matemática		27,1	27,2
Jornalismo		29,6	42,7
Letras		15,0	25,0
Engenharia Elétrica		44,0	41,9

Fonte: DAES/Inep/MEC – ENC/2002

  Carga horária do estágio curricular supervisionado
do seu curso (resposta: acima de 300 horas)

Área	1997	1998	2002
Administração	39,4		64,8
Direito	19,5		47,8
Engenharia Civil	36,9		36,9
Engenharia Química	54,3		54,3
Medicina Veterinária	27,2		72,7
Odontologia	44,5		55,1
Matemática		13,9	56,0
Letras		17,2	57,4
Engenharia Elétrica		39,5	50,3

Fonte: DAES/Inep/MEC – ENC/2002

Aumenta grau de formação dos professores

Um dos principais impactos do Provão tem sido na melhoria da formação do corpo docente. Levantamento elaborado a partir de informações prestadas pelas coordenações dos cursos avaliados revela que em quase todas as áreas avaliadas pelo Exame há um expressivo crescimento do índice mestres e doutores em relação ao conjunto de professores.

A evolução anual dos índices de professores com pós-graduação nos cursos de Administração, por exemplo, indica o efeito do Provão sobre o ensino no País. Em 1996, quando essa área foi avaliada pela primeira vez, 33% dos docentes tinham o mestrado ou doutorado. No ano seguinte, o percentual subiu para 34% e 38% em 1998. Em 1999, chegou a 42%, saltou para 44% em 2000 e 47% em 2001. Este ano, a maioria (51%) já tem o título de mestre ou doutor.

O mesmo foi identificado nas outras duas áreas avaliadas no primeiro ano do Provão. Segundo os dados deste ano, 41% dos professores de Direito têm o título de mestre ou doutor contra índice de 24% registrado em 1996. Em Engenharia Civil, onde há seis anos a maioria (51%) dos docentes tinha concluído a pós-graduação, melhorou ainda mais a qualificação. Agora, eles representam 66% do total.

Das 24 áreas avaliadas no Provão, apenas em duas a participação dos professores com pós-graduação ainda não é majoritária. Além de Direito, no conjunto dos cursos de Ciência Contábeis, 35% são mestres ou doutores. Em 16 áreas, mais de 60% dos docentes têm mestrado ou doutorado, sendo que em Agronomia eles chegam a 81% do total.

A partir desses indicadores, segundo relatório do Provão de 2002, pode-se afirmar que “o sistema de avaliação cumpriu seu objetivo de gerar importante mobilização em busca da qualidade, contribuindo para desencadear significativas reformulações nos cursos de graduação, com vista a melhorar a formação que oferecem.” De acordo com o texto, “à medida que se alcança uma compreensão cada vez mais ampla do processo, com a clareza de todas as etapas que o envolvem e com a percepção da sua globalidade, o impacto da avaliação atinge maior extensão, contribuindo para produzir as transformações desejadas no ensino de graduação.”

Total de docentes e percentual daqueles com pós-graduação strito sensu
nos cursos que participaram do ENC de 1996 a 2002 

Área	1996		1997		1998		1999		2000		2001		2002
	Nº	mest + dout	Nº	mest + dout	Nº	mest + dout	Nº	mest + dout	Nº	mest + dout	Nº	mest + dout	Nº	mest + dout
Administração	5.838	32,7	11.120	33,8	13.210	38,3	15.757	42,3	15.420	44,4	17.956	47,4	19.019	50,7
Direito	6.002	23,8	9.145	28,1	9.788	31,7	11.251	34,6	12.353	37,1	13.603	39,3	13.866	40,6
Engenharia Civil	2.796	51,1	5.366	54,5	5.608	58,8	5.821	60,3	5.065	63,3	5.602	63,7	5.232	65,8
Engenharia Química	-	-	2.180	70,0	2.151	74,3	2.260	77,3	1.913	79,8	2.231	77,6	2.133	77,1
Medicina Veterinária	-	-	2.328	75,1	2.493	78,0	2.492	80,3	2.811	83,8	2.902	83,7	2.870	79,4
Odontologia	-	-	6.563	47,7	6.545	52,9	6.972	56,7	7.413	60,5	7.844	62,6	7.413	63,0
Matemática	-	-	-	-	5.503	51,4	6.347	53,8	4.897	59,2	5.823	60,6	5.730	59,9
Jornalismo	-	-	-	-	2.289	50,4	2.654	52,3	2.791	55,9	2.841	59,6	2.750	61,0
Letras	-	-	-	-	7.330	50,7	7.947	53,8	8.799	54,5	8.586	58,3	8.529	59,7
Engenharia Elétrica	-	-	-	-	4.303	66,5	4.577	68,0	4.467	71,5	4.737	70,6	5.067	67,1
Engenharia Mecânica	-	-	-	-	-	-	3.746	68,0	5.880	66,1	3.740	70,5	3.502	67,9
Medicina	-	-	-	-	-	-	14.865	53,6	14.815	57,3	12.843	57,4	11.873	56,3
Economia	-	-	-	-	-	-	5.265	53,1	5.044	55,5	4.740	59,9	3.871	62,3
Física	-	-	-	-	-	-	-	-	2.289	83,4	2.215	81,6	2.070	72,4
Química	-	-	-	-	-	-	-	-	3.454	80,4	3.412	78,3	3.518	73,0
Biologia	-	-	-	-	-	-	-	-	9.618	65,6	7.558	73,4	7.426	71,8
Agronomia	-	-	-	-	-	-	-	-	4.033	81,3	3.460	83,0	3.315	81,1
Psicologia	-	-	-	-	-	-	-	-	5850	66,8	4949	68,7	4854	70,6
Farmácia	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	4.329	72,5	4.698	70,5
Pedagogia	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	11401	56,3	11678	57,8
Arquiterura e Urbanismo	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3.617	57,5
Ciências Contábeis	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	8.702	34,8
Enfermagem	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	5.998	61,3
História	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	3.851	61,0

Fonte: DAES/Inep/MEC – ENC/2002

Estudantes acessam mais a Internet e procuram cursos de idiomas

 Além de freqüentarem cursos com melhor qualidade, os estudantes também estão aprimorando os seus conhecimentos. As informações do questionário-pesquisa do Provão revelam que os alunos acessam cada vez mais Internet e procuram fazer cursos de idiomas.

A comparação dos dados, em diferentes períodos da avaliação, mostram uma acentuada elevação no índice de estudantes que declararam ter domínio da língua inglesa. Neste ano, 42% dos formandos dos cursos de Direito afirmaram que lêem e escrevem em inglês. Em 1998, essa mesma afirmação foi de 30% dos participantes. Em Jornalismo, o índice sobe de 44% para 58%.

Pelos números, constata-se um evidente aumento de acesso à Internet. Cinco anos atrás, 34% dos formandos de Administração assinalaram que nunca tiveram oportunidade de acessar a Internet. O índice caiu para 1% em 2002. Dos alunos de Engenharia Civil que participaram do Provão de 1998, 27% disseram que nunca haviam acessado à Internet. Agora, o mesmo foi dito por apenas 1%. 

Metade dos participantes conclui curso com até 24 anos 

Entre os graduandos que participaram do Provão, a faixa de até 24 anos é a que concentra maior percentual: 50% do total geral seguida pela faixa de 25 a 29 anos, com 21%. Na faixa dos 30 a 34 anos está o menor número de estudantes (11%). A faixa dos alunos que têm mais de 35 anos responde por 18% dos presentes ao Provão 2002, no entanto, esta faixa etária é a que apresentou o maior aumento no último ano.

Na faixa de até 24 anos, os maiores percentuais estão nas áreas de Odontologia (88,5%), Farmácia (81%) e Medicina Veterinária (78%). Os alunos com mais de 35 anos concentram-se em Pedagogia (39%), Letras (22%) e   Matemática (21%).

Em relação ao gênero, no Provão deste ano, as mulheres somam 66% do total de graduandos presentes. No ano passado esse índice era de 63%. Em algumas áreas a participação feminina é ainda maior, como Pedagogia (94,5%), Psicologia (89%) e Enfermagem (89%). Inversamente, estudantes do sexo masculino predominam nos cursos de Engenharia Mecânica (95,5%), Engenharia Elétrica (90%), Engenharia Civil (75%), Física (72,5%) e Agronomia (71%).

Respostas – Dos graduandos presentes ao Exame deste ano, 98,2% responderam às provas e apenas 1,8% as deixaram em branco. O índice é praticamente igual ao ano anterior, quando esse percentual foi de 1,6%. 

Em 11 das 24 áreas avaliadas a taxa de prova em branco é inferior a 1%. Os menores percentuais foram observados nas áreas de Administração, Ciências Contábeis e Odontologia (com 0,1% cada) e de Medicina Veterinária e Química (com 0,2% cada).

Os mais altos percentuais foram registrados em Jornalismo, Física e História, com 16,2%, 10,5% e 8,6%, respectivamente. No entanto, na área de Jornalismo em relação aos dados de 2001, quando o percentual de provas em branco foi de 22,7%, houve uma sensível queda no número de provas em branco.  

Pedagogia tem a maior participação de formandos

O Provão 2002 teve a participação de 5.031 cursos de 24 áreas, um aumento de 35,9 % em relação ao ano passado. A área com o maior número de cursos avaliados foi Administração, com 614 cursos, seguida por Pedagogia, com 606, e Letras, com 472. As áreas com menor número de cursos foram Engenharia Química e Agronomia, a primeira com 51 cursos e a segunda com 74.

Em relação ao número de graduandos, Pedagogia também possui o maior número, com 64. 229 participantes presentes ao Exame. Em seguida está o curso de Direito, com 59.823 estudantes. A área que teve o menor contingente de presentes foi Engenharia Química, com 1.416 e Física, com 1.730. 

Regiões – A maior concentração de cursos que participaram do Provão está na região Sudeste, com 2.342 cursos correspondentes a 46,6% do total nacional. A região Norte, com 271 cursos (5,4%) têm a menor participação. Ao considerar o número de participantes, a região Sudeste também lidera, com 195.283, o que significa 54% do total do País. A região Norte contou com o menor número de participantes, 14.221 (3,9%).

O maior contingente de cursos de 13 áreas avaliados no Provão é mantido por instituições privadas e as outras 11 áreas têm mais cursos na rede pública. Em relação à organização acadêmica, a maior concentração dos cursos que participaram do Provão 2002 é de universidades, 3.234 cursos, que correspondem a 64,3% do total. O menor contingente de cursos, 16, é oferecido por centros de educação tecnológica. Os centros universitários respondem por 449 cursos avaliados (8,9%).

Fonoaudiologia e Geografia integram avaliação de 2003

 A partir do próximo ano, o Provão também irá avaliar cerca  de 100 cursos de Fonoaudiologia e 440 de Geografia. Com a inclusão dessas duas carreiras, o Exame de 2003 deverá ter a participação de mais de 6,5 mil cursos, com 470 mil formandos.

No ano que vem, o Provão continuará avaliando os cursos das áreas de Administração, Agronomia, Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Ciências Contábeis, Direito, Economia, Enfermagem, Engenharia Civil, Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica, Engenharia Química, Farmácia, Física, História, Jornalismo, Letras, Matemática, Medicina, Medicina Veterinária, Odontologia, Pedagogia, Psicologia e Química.

A inclusão dos cursos de Geografia no Exame amplia o processo de aferição da qualidade dos cursos ligados à formação de professores. No Provão deste ano foram avaliadas sete áreas responsáveis pela formação de grande parte dos docentes da Educação básica e o objetivo é abranger todas as licenciaturas.

Sobre a avaliação da área de Fonoaudiologia, faz parte da estratégia do Exame a inclusão, a cada ano, de cursos que colocam no mercado de trabalho os profissionais da área de saúde. Além disso, houve solicitações por parte das associações e conselhos de Fonoaudiologia para que os cursos fossem avaliados. 

Cronograma das avaliações:

Provão:
20 de dezembro: divulgação dos conteúdos e habilidades a serem avaliadas em 2003
10 de março: término das inscrições
8 de junho: aplicação da prova
 

Avaliação das Condições de Ensino/Avaliação Institucional
27 de janeiro: avaliação do trabalho realizado em 2002
24 de fevereiro: início do processo de capacitação dos avaliadores para 2003
3 de março: início da avaliação “in loco” 

Assessoria de Comunicação do Inep