Este relatório técnico foi produzido no âmbito do Grupo de Trabalho em Comparabilidade entre Avaliações da Educação Básica (Portaria Inep nº 441, de 25 de setembro de 2023), constituído com a atribuição de assessorar a produção de diretrizes para a comparabilidade entre as avaliações estaduais e o Saeb, e é de autoria dos professores Adriano Ferreti Borgatto[1], que é membro do grupo. Este relatório técnico tem como objetivo apresentar uma análise comparativa das curvas de informação das avaliações aplicadas pelos sistemas estaduais de avaliação da educação básica nas edições de 2023 e 2024. A análise concentra-se na capacidade dessas avaliações de fornecer informações precisas para estimar a proficiência dos estudantes, especialmente na região da escala associada ao nível de alfabetização, definido em 743 pontos da escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Para garantir a comparabilidade entre os estados e edições, foram considerados exclusivamente itens de múltipla escolha, visto que a utilização de itens de resposta construída variou entre os estados e entre os dois anos analisados. As análises baseiam-se nos parâmetros dos itens utilizados nas avaliações estaduais e consideram o número e a distribuição dos itens nos cadernos aplicados, bem como as estratégias de mediação implementadas durante a aplicação das provas. O estudo abrange 22 estados que participaram de ambas as edições e cujos dados de 2023 estavam disponíveis para análise.
[1] Professor associado da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística, com ênfase em Estatística Experimental.