Vencedores ganham da CAPES viagem de estudos ao Canadá

Os 30 vencedores da etapa regional do Prêmio Professores do Brasil receberão da CAPES viagem ao exterior para conhecer experiências educacionais. Este ano, o destino é o Canadá . O anúncio foi feito nesta quinta-feira (29) durante cerimônia no Rio de Janeiro, que também divulgou os ganhadores nacionais nas seis categorias da premiação.

“Sempre prestamos apoio técnico ao prêmio e, desde o ano passado, concedemos uma viagem de estudos. Em 2018, os premiados foram para Irlanda e tiveram oportunidades de fazer imersão no sistema de ensino, visitando escolas e dialogando com professores e alunos da educação básica e também contato com escola de produção de matérias voltados aos professores da educação básica”, afirma Isabel Pessoa, coordenadora geral de Formação de Docentes da Educação Básica da CAPES.

Com 4.040 inscritos e na sua 11ª edição, o prêmio reconhece e divulga o trabalho de professores de escolas públicas da educação básica que contribuem para a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos nas salas de aula. Também valoriza o papel dos docentes e dá visibilidade às experiências pedagógicas, como forma de motivar e disseminar outras iniciativas pelo País.

O prêmio tem seis categorias: Creche, Pré-Escola, Ciclo de Alfabetização (1º ao 3º ano do ensino fundamental), 4º e 5º anos do ensino fundamental, 6º ao 9º ano do ensino fundamental e ensino médio (veja abaixo a relação dos vencedores da etapa nacional). A professora da Belém (PA), Lília Melo, uma das vencedoras, estimulou os seus alunos do ensino médio a pesquisar e descobrir os grupos culturais existentes no bairro onde se localiza a escola. “Desenvolvemos um projeto para valorizar a identidade social, política, cultural, afro, indígena e ribeirinha que nós somos e passamos a integrar essa produção cultural à vida da escola”, explica.

Instituído em 2005, o prêmio já reconheceu diversas experiências bem-sucedidas, criativas e inovadoras. Ao longo de dez edições, participaram 44.286 professores de todo o país, com 334 premiados. Durante a premiação, o ministro da Educação substituto, Henrique Sartori, anunciou que todos os vencedores nacionais receberão a medalha de Ordem do Mérito Educativo, em Brasília, em dezembro.

Mara Ewbank, coordenadora geral de Apoio a Certames e Programas Especiais da Secretaria de Educação Básica do MEC, destaca o efeito multiplicador do prêmio. “Temos relatos de práticas com sequencia didática, indicação metodológica e desafios que podem ser replicados. É uma material vivenciado, experimentado em sala de aula, com os resultados do processo de aprendizado”. Os relatos podem ser acessado em www.premioprofessoresdobrasil.mec.gov.br .

VENCEDORES DA ETAPA NACIONAL

CHECHE - Cristiane Santos de Melo, do Centro de Educação Infantil Doutor Djalma Barros, em Lauro de Freitas (BA). Título do projeto: “Meu cabelo, minha raiz”.

PRÉ-ESCOLA – Elis Beatriz de Lima Falcão, do Centro de Educação Infantil Criarte, da Universidade Federal do Espírito Santo, em Vitória (ES). Título do projeto: “A dimensão simbólica da escrita”.
CHECHE - Cristiane Santos de Melo, do Centro de Educação Infantil Doutor Djalma Barros, em Lauro de Freitas (BA). Título do projeto: “Meu cabelo, minha raiz”.

CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL – Luciana Soares Muniz, da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (MG). Título do projeto: “Diário de ideias: linhas de experiências”.

CICLO DE ALFABETIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL – Luciana Soares Muniz, da Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia (MG). Título do projeto: “Diário de ideias: linhas de experiências”.
QUARTO E QUINTO ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL – Isaías da Silva, da Escola Santa Terezinha do Menino Jesus, em Vitória de Santo Antão (PE). Título do projeto: “ Cadê os indígenas nos livros didáticos? Têm indígenas em Pernambuco?”
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – Raquel Santos Zandonadi, da Escola Municipal Sebastião Tavares de Oliveira, em Praia Grande (SP). Título do projeto: “Minhas memórias: o embate de vozes na construção da identidade de alunos-sujeitos”.
ENSINO MÉDIO – Lília Cristiane Barbosa de Melo, da Escola Estadual Brigadeiro Fontenelle, em Belém (PA). Título do projeto: “ Terra Firme: juventude periférica – do extermínio ao protagonismo”.

(Brasília – Redação CCS/CAPES)
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