Bolsistas do Pibid apresentam seus trabalhos na seção de pôsters da 65ª Reunião Anual da SBPC

Durante a semana passada, estudantes de diversas cidades brasileiras apresentaram seus trabalhos de pesquisa na seção de pôsteres no campus da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), como parte da programação da 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). Entre os estudantes, muitos bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) participaram do evento que encerrou na sexta-feira, 26.

Jamilles Soares da Silva, estudante de química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), é bolsista do Pibid há dois anos e seu projeto de pesquisa é Aprendendo química de forma interativa com auxilio de uma Lousa Magnética , que tem como objetivo apresentar, na prática, noções de magnetismo aos alunos do ensino médio. A lousa possui níveis eletrônicos desenhados que simulam as camadas eletrônicas dos átomos.

Já Marcella da Silva Feliciano, estudante de física da Universidade Estadual do Ceará (UECE), também bolsista do Pibid, viajou para apresentar o projeto Geração de Energia Elétrica a partir do Biogás . "Fiz o projeto utilizando esterco bovino que pode ser transformado em gás de cozinha e ser utilizado em geradores de energia elétrica. Fiz a experiência prática em uma fazenda no distrito de Uruque", contou.

Já um grupo de cinco alunos do Pibid do curso de química da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) apresentou projetos realizados paralelamente ao projeto piloto Água em foco . Monique Aline Ribeiro dos Santos trabalha com o intuito de levar aos alunos do ensino médio informações sobre qualidade de vida por meio da alimentação. Intitulado Alimento e qualidade de vida , a estudante trabalhou com alunos do 2º ano demonstrando filmes que falam de como os alimentos ricos em gordura e açúcar são prejudiciais, além de apresentar informações nutricionais de produtos muito consumidos entre os jovens, mas que são prejudiciais se consumidos constantemente. "Na escola os alunos não ficaram tão empolgados, mas quando foram à UFMG Joven, que é um evento científico, eles ficaram muito entusiasmados, talvez por estarem em uma universidade", concluiu.

Gregório Morais Saraiva apresentou aos alunos do 2º ano Conceitos de soluções em sala de aula . Foram realizadas atividades de observação e classificação de materiais, intervenção sobre solubilidade e soluções, leitura e interpretação e textos, entre outras.

Já a estudante Izabella Costa Martins trabalhou uma atividade de contribuição à formação docente no ensino de ciências. Outro tema apresentado pelo grupo foi a reciclagem de lixo eletrônico – subprojeto da estudante Laís da Conceição Pereira Pinheiro, bolsista do Pibid/UFMG desde o mês de fevereiro deste ano. O projeto piloto Água em foco foi apresentado pelo estudante Leandro Antonio de Oliveira. Segundo ele, o objetivo do projeto é mobilizar os estudantes a buscar soluções para problemas do cotidiano, levando as discussões para sala de aula com foco em três temas ciência, tecnologia e sociedade. Entre as atividades, o projeto, que atinge cerca de 500 alunos de três escolas, mobilizou 150 deles para irem à Câmara Municipal pedir soluções para revitalização da água da Lagoa da Pampulha e também de rios urbanos de Minas Gerais.

SBPC
A 65ª Reunião Anual da SBPC encerrou na sexta-feira, 26. Acesse o Boletim Capes Notícias - edição 59 com outras matérias sobre o evento. No próximo ano, a 66ª reunião será realizada em Rio Branco (AC).

Pibid
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) é uma proposta de valorização dos futuros docentes durante seu processo de formação. Tem como objetivo o aperfeiçoamento da formação de professores para a educação básica e a melhoria de qualidade da educação pública brasileira.

O Pibid oferece bolsas de iniciação à docência aos estudantes de cursos de licenciatura que desenvolvam atividades pedagógicas em escolas da rede pública de educação básica; ao coordenador institucional que articula e implementa o programa na universidade ou instituto federal; aos coordenadores de área envolvidos na orientação aos bolsistas; e, ainda, aos docentes de escolas públicas responsáveis pela supervisão dos licenciandos. Também são repassados recursos de custeio para execução de atividades vinculadas ao projeto.

(Fabiana Santos)