Professores concluintes do Profmat embarcam para estágio na França

Vinte e seis professores que concluíram a primeira turma do Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) embarcam neste sábado, 13, para a França, para realização de um estágio de um mês no Centre International d'Études Pédagogiques (CIEP) pelo Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Matemática na França (PDPM), desenvolvido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Eles serão acompanhados pelo coordenador geral de Inovação em Ensino a Distância da Diretoria de Educação a Distância (DED) da Capes, Jean Marc Georges Mutzig.

Experiência comum já acontece com professores de física que fazem estágio no CERN , instituição europeia de física de partículas que abriga o maior acelerador do mundo, o Large Hadron Collider (LHC).

Nesta sexta-feira, 12, os docentes foram recebidos na sede da Capes, em Brasília, pela diretora de Formação de Professores da Educação Básica (DEB), Carmen Moreira de Castro Neves, pela adida de Cooperação Educativa da Embaixada da França, Lucile Bruand-Exner, e pelo coordenador da Capes, Jean Marc, para receberem orientações pré-partida.

Carmen Moreira apresentou programas realizados pela diretoria, além de dar dicas culturais aos presentes. A representante da Embaixada da França, Lucile Bruand-Exner, declarou-se muito feliz pela parceria realizada com a Capes, pois o programa traz benefícios para os próprios professores, para o Brasil e também para a França. Jean Marc declarou apoio aos docentes e relatou a expectativa de que eles representem bem a matemática brasileira no exterior. "O sucesso do programa depende principalmente de vocês", completou.

Profmat e PDPM
Gustavo Lima, docente de Barreiras, no Ceará, um dos concluintes do Profmat, elogiou o programa, ressaltando que ele dá subsídios para a formação docente que não é encontrada via mestrado acadêmico. "O professor já tem muito do seu tempo tomado com as atividades. O Profmat veio para suprir nossas necessidades e melhorar nosso nível substancialmente."

Opinião semelhante tem o professor do Rio de Janeiro, Carlos Victor. "O Profmat foi uma oportunidade ímpar para todos nós, pois a dificuldade que o professor do ensino básico tem com relação ao tempo de fazer um mestrado é muito grande. Essa facilidade de a gente poder desenvolver algo para o aluno do ensino básico foi realmente muito importante para todos nós professores e também para os alunos."

Já o docente Neilon Oliveira, de Patrocínio, Minas Gerais, além de destacar os professores do polo de Uberaba, onde realizou o Profmat, ressaltou a importância das iniciativas do governo para os professores da educação básica. "Para mim, a importância que o governo está dando à formação qualificada não existia há tempos. Devemos parabenizar os responsáveis. Sou professor há quase 20 anos e antigamente isso não era visto no Brasil. Este desenvolvimento de políticas publicas para a docência na educação básica com certeza contribuirá muito para a prática pedagógica do dia-a-dia."

(Natália Morato)