Ex-bolsista se torna professor e ajuda a transformar realidade de escolas

O estudante Thiago Vinicius Ferreira de Foz do Iguaçu ingressou em 2012 no curso de licenciatura em Ciências da Natureza – Biologia, Física e Química da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila). Após uma significativa experiência como bolsista Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), Thiago hoje atua como docente em dois colégios estaduais e atende mais de 100 estudantes divididos nos três anos do ensino médio.

O estudante foi selecionado como bolsista de um projeto de iniciação à docência no mesmo ano em que ingressou no curso. "Acredito que me destaquei pela originalidade dos meus experimentos práticos de química. O diferencial do meu trabalho era pela adaptação do material experimental as realidades da escola pública e na motivação de professores e gestores em resgatar seus laboratórios, as práticas experimentais e o gosto pela ciência dentro de sua instituição de ensino", conta.

Desde então foram inúmeras as atividades realizadas no Pibid, lembra Thiago. "O mais importante, entretanto, era ver ao final do ano letivo um espaço multidisciplinar como o laboratório revitalizado e sendo utilizado pelos professores das mais diferentes áreas". O estudante afirma que o impacto que essas mudanças traziam nos estudantes desses colégios foi visível. "O interesse aumentava, a evasão diminuía e os sonhos desses adolescentes se renovavam, pois ao compreenderem melhor os conteúdos os mesmos se sentiam mais preparados a ingressarem na universidade", conta.

Docência
Neste ano Thiago teve a oportunidade de retornar à escola onde estudou no passado, não como aluno, mas como professor de química. "Enxerguei então a possibilidade de realizar aquele sonho que me motivou a escolher cursar uma licenciatura e me tornar um professor, mudar a realidade do ensino de química em minha escola", afirma.

O estudante destaca o esforço coletivo junto à direção e à equipe pedagógica para transformar a realidade da escola. "Venho utilizando espaços, materiais e equipamentos que antes não eram usados e que infelizmente não tive a oportunidade de utilizar quando ali estudava. Aos poucos vejo que o meu método geram frutos e que meus esforços estão mudando a forma de se estudar e fazer ciência dentro da escola pública", enfatiza.

Para Thiago, a experiência prévia como bolsista Pibid foi essencial para a experiência agora como professor. "O Pibid foi fundamental na realização deste sonho, pois o mesmo me auxiliou a adquirir ferramentas que alavancassem o meu trabalho docente e me inseriu no ambiente escolar desde o início do meu curso. Sem o Pibid talvez eu não tivesse tido a coragem ou competência de assumir o comando de diversas turmas de química e ter dado a oportunidade a esses jovens de aprender ciência de uma forma diferenciada".

Valorização
Thiago realizou todos os estudos em escola pública e uma das motivações que o levaram a optar pela carreira docente foi o desejo de contribuir para a melhoria do ensino público. "Sou oriundo de escola pública e sempre vivenciei as realidades da educação pública brasileira. Sempre fui apaixonado pelo ensino de ciências e quando comecei a cursar o ensino médio admirei ainda mais o ensino de química. Porém, por maior que fosse o meu interesse pela disciplina, eu sempre sentia que meus colegas de classe não compartilhavam dessa mesma paixão, eles sentiam falta de algo que os auxiliassem a compreender aquela ciência que para mim parecia tão lógica", lembra.

Para o estudante, o desinteresse de seus colegas era fruto de uma série de carências da escola. "Hoje relembrando o passado é muito fácil dizer o que faltava naquela época: faltava utilizar o laboratório, ter aulas experimentais, utilizar a ludicidade, fomentar o gosto pela pesquisa e mudar profundamente a visão do ensino de ciência pelos gestores, professores e equipe pedagógica daquela escola", afirma. Foi com esse sentimento de mudança que Thiago ingressou na licenciatura e posteriormente se tornou um bolsista Pibid.

Formação
Thiago continua atuando como bolsista no projeto Pibid intitulado "Encantar para Ficar", onde atende alunos com dificuldades em química, principalmente aqueles que se não receberem esse reforço e apoio não conseguem permanecer dentro da escola por falta de motivação e estímulo.

O estudante agora se prepara para concluir a licenciatura. "Meu tema de estudo para o trabalho de conclusão de curso é o impacto da experimentação no ensino de química na escola pública. Neste projeto desenvolvo junto com meus orientadores materiais como catálogos experimentais adaptados à realidade da escola pública, além de oferecer apoio aos professores para a sua aplicação dentro da sua escola".

Pibid
O Pibid é um programa de valorização dos futuros docentes durante seu processo de formação. Tem como objetivo o aperfeiçoamento da formação de professores para a educação básica e a melhoria de qualidade da educação pública brasileira.

O Pibid oferece bolsas de iniciação à docência aos estudantes de cursos de licenciatura que desenvolvam atividades pedagógicas em escolas da rede pública de educação básica; ao coordenador institucional que articula e implementa o programa na universidade ou instituto federal; aos coordenadores de área envolvidos na orientação aos bolsistas; e, ainda, aos docentes de escolas públicas responsáveis pela supervisão dos licenciandos. Também são repassados recursos de custeio para execução de atividades vinculadas ao projeto.

(Pedro Arcanjo)