Rede de Tutoria

Sua função é planejar e executar ações compartilhadas de melhoria do processo de tutoria realizado no Programa. Formada por tutores do Programa – com turmas ativas ou não – oriundos dos estados e municípios participantes.

1. Processo seletivo

O processo seletivo para tutor compõe-se de três fases: habilitação, seleção e convocação.

Na fase de habilitação, o candidato a tutor – que pode atuar em um ou mais municípios do mesmo estado ou em uma ou mais região administrativa do DF – deverá atender aos seguintes quesitos: 

I. Ser servidor da rede pública da educação básica.

II. Comprovar experiência de, pelo menos, 6 (seis) meses com tutoria de cursos a distância, em qualquer instituição educacional, nos últimos cinco anos.

III. Ter formação em nível superior, preferencialmente.

IV. Apresentar certificados de participação em 2 (dois) cursos do Programa: o que trata das políticas gerais do FNDE e o que apresenta o Formação pela Escola ou, ainda, em cursos equivalentes promovidos pela Autarquia, de acordo as diretrizes técnicas do Programa Formação pela Escola.

V. Preencher e assinar o Termo de compromisso de participante bolsista (Apêndice II) ou não bolsista (Apêndice III).

A documentação comprobatória para habilitação de tutor deverá ser inserida no Sife/AVA do FNDE ou em ambiente virtual indicado pelo FNDE.

Na fase de seleção, os candidatos aprovados para atuar como tutor (pelos critérios de elegibilidade e vinculação) passarão a fazer parte de banco de tutores do Programa Formação pela Escola.

A cada novo período de vinculação, deverá haver um rodízio para atuação desses profissionais, de forma que todos que preencham os quesitos possam, em algum momento, atuar no Programa.

Antes do início do período de vinculação subsequente, o coordenador estadual deverá realizar a seleção rotativa, de acordo com as fases a seguir, de modo a chegar ao quadro de tutores aptos, a serem convocados para atual. 

2. Participação

A participação efetiva do tutor no Programa começa após sua convocação para atuar junto a uma ou mais turmas de determinado período de oferta de cursos. 

Ele recebe de uma a três turmas para acompanhar, sobre o mesmo tema ou temas diferentes. Seu papel principal é fazer a mediação pedagógica entre cursistas, mídias e conteúdos, visando à construção de aprendizagens. Ao final do curso, ele consolidará, no sistema, a avaliação de cada aluno.

3. Avaliação

O tutor deverá ser avaliado pelo multiplicador e/ou pelo coordenador estadual, tendo por base o plano de ação anual do Programa e os relatórios dos períodos de vinculação (RPV) contendo as principais atividades realizadas, de acordo com suas competências no Programa.

O tutor, poderá ser avaliado, ainda, pela coordenação nacional, tendo por base o plano de ação anual do Programa e os relatórios dos períodos de vinculação (RPV) contendo as principais atividades realizadas, de acordo com suas competências no Programa.