Fatores
| % do fator (a)
| Pontuação Mínima
| Pontuação Máxima
| Escala de Pontuação
| | |
Grau
| Descrição do Grau
| Pontos
| | | | |
Instrução
| 5
| 5
| 25
| A
| Ensino Fundamental (Completo)
| 5
|
| | B
| Ensino Médio (Completo)
| 7
| | | |
C
| Curso superior (completo)
| 10
| | | | |
D
| Especialização (Completo)
| 13
| | | | |
E
| Mestrado (Completo)
| 18
| | | | |
F
| Doutorado (Completo)
| 25
| | | | |
Experiência
| 5
| 5
| 25
| A
| Até 01 ano
| 5
|
Considerar tempo de serviço na Sudene a partir da LC 125/2007
| B
| De 01 a 03 anos
| 7
| | | |
C
| De 03 a 05 anos
| 10
| | | | |
D
| De 05 a 07 anos
| 13
| | | | |
E
| De 07 a 09 anos
| 18
| | | | |
F
| Acima de 09 anos
| 25
| | | | |
Conhecimentos
| 15
| 15
| 75
| A
| Conhecimento de rotinas ou tarefas ou operações padronizadas, que não requerem treinamento ou experiência prévia, como, por exemplo, o levantamento de dados básicos para alimentação do sistema estruturante da Administração
Pública Federal.
| 15
|
| | B
| Conhecimento de procedimentos, operações ou regras básicas do Sistema, que requerem treinamento mínimo ou experiência
prévia, como, por exemplo, a entrada de dados no sistema estruturante da Administração Pública Federal.
| 20
| | | |
C
| Conhecimento de procedimentos, operações ou regras do Sistema, que requerem treinamento e experiência consideráveis, como, por exemplo, o conhecimento sólido do funcionamento técnico-operacional do sistema estruturante da
Administração Pública Federal.
| 26
| | | | |
D
| Conhecimentos específicos necessários ao desenvolvimento de atividades relacionadas com a gestão do sistema estruturante da Administração Pública Federal, principalmente, na área de
gerenciamento das informações.
| 34
| | | | |
E
| Conhecimento de extensa gama de conceitos, princípios e práticas, que podem ser adquiridas mediante estudo ou ampla experiência para a condução de trabalhos relacionados com o controle e a avaliação do sistema estruturante da
Administração Pública Federal.
| 44
| | | | |
F
| Domínio de um campo profissional para aplicar teorias experimentais e de inovações tecnológicas para solucionar problemas não suscetíveis a métodos tradicionais, de forma a aprimorar o processo de tomada de decisão da Unidade
responsável pela gestão do sistema estruturante da Administração Pública Federal.
| 57
| | | | |
G
| Domínio de um campo profissional para gerar e desenvolver hipóteses e novas teorias ou conhecimentos equivalentes com o objetivo de aprimorar o resultado da Gestão do sistema
estruturante da Administração Pública Federal.
| 75
| | | | |
Habilidades
| 10
| 10
| 50
| A
| Possui habilidades básicas para a execução de atividades em geral padronizadas, como por exemplo, lançamento de dados em planilhas, redigir memorandos simples, a partir de modelos
já existentes.
| 10
|
| | B
| Possui habilidades básicas, para a execução de atividades pouco complexas, como por exemplo, elaboração de planilhas ou redigir memorandos de assuntos específicos, estruturando o
texto sem o apoio de modelos específicos e com baixa incidência de erros.
| 15
| | | |
C
| Possui habilidades de complexidade média, como por exemplo, redigir ofícios e relatórios operacionais ou emitir
pareceres simples com baixa incidência de erros.
| 22
| | | | |
D
| Possui habilidades de complexidade média alta, como por exemplo, redigir ofícios e elaborar relatórios de projetos ou
programas relacionados com o desempenho da gestão do sistema estruturador da Administração Publica Federal.
| 33
| | | | |
E
| Possui habilidades de alta complexidade como, por exemplo,
elaborar projetos e programas, emitir pareceres e/ou notas técnicas, bem como escrever artigos técnicos especializados.
| 50
| | | | |
Atitude
| 15
| 15
| 75
| A
| Cumpre parcialmente as atividades estabelecidas para o posto
de trabalho.
| 15
|
| | B
| Realiza as tarefas e alcança os resultados negociados com a
chefia imediata.
| 26
| | | |
C
| Aplica com excelência os conhecimentos e habilidades
inerentes às funções. Realiza o trabalho com habilidade e com economia de tempo.
| 44
| | | | |
D
| Preza pela excelência na execução de suas atividades, identifica os aspectos positivos e negativos do seu trabalho, propondo constantemente aperfeiçoamento. Executa atividades
e projetos levando em consideração a otimização dos recursos públicos e o impacto à sociedade.
| 75
| | | | |
Complexidade
| 10
| 10
| 50
| A
| O trabalho envolve o desempenho de operações rotineiras previamente definidas pela chefia imediata. Assim, as ações a
serem executadas ou as respostas a serem dadas são facilmente atendidas.
| 10
|
| | B
| A execução do trabalho exige o domínio das regras, procedimentos e regulamentos do sistema. O processo de tomada de decisão a respeito do que necessita ser feito exige a
escolha entre alternativas facilmente identificáveis.
| 14
| | | |
C
| A execução do trabalho envolve a solução de problemas variados, questões ou situações convencionais, observando critérios previamente definidos pela chefia. A decisão a respeito do que necessita ser feito depende da análise previa do assunto envolvido, considerando a formulação de alternativas
cuja escolha depende de orientação técnica da chefia imediata.
| 19
| | | | |
D
| A execução do trabalho envolve a capacidade de formular critérios, estruturação de programas específicos, bem como o acompanhamento e avaliação da execução dos mesmos. As decisões relativas ao que deve ser feito incluem a avaliação de circunstâncias incomuns, a busca de dados, inclusive equacionar situações conflitantes. O trabalho requer, ainda, tomar decisões a respeito de interpretação de dados, a
elaboração de plano de trabalho, inclusive com a indicação dos métodos e técnicas a serem utilizados.
| 26
| | | | |
E
| A execução do trabalho requer a resolução de problemas críticos, mediante a utilização de processos e métodos diferentes e não relacionados ou que exige amplo e conhecimento da gestão dos sistemas estruturantes do Governo
Federal. As decisões a respeito do que necessita ser feito incluem maiores áreas de incerteza ou de aproximação
| 36
| | | | |
F
| A execução do trabalho requer a capacidade de planejar a totalidade do programa ou projeto a ser executado propondo os métodos e as técnicas a serem utilizados na condução das atividades. Decisões a respeito do que necessita ser feito incluem problemas e elementos na maioria indefinidos cujas
soluções exigem a capacidade de inovar para encontrar a solução mais eficaz e eficiente.
| 50
| | | | |
Impacto dos
Erros
| 10
| 10
| 50
| A
| O erro pode causar retrabalho, desperdício de material, de
tempo e de recursos financeiros.
| 10
|
| | B
| O erro pode, ainda, causar efeito negativo para os clientes do
sistema, comprometendo a imagem da unidade e a confiabilidade do sistema.
| 17
| | | |
C
| O erro pode, ainda, influenciar negativamente em decisões da chefia máxima do órgão/entidade (Superintendência).
| 29
| | | | |
D
| O erro pode, ainda, inviabilizar todo um projeto ou programa da unidade responsável pela gestão do sistema estruturante da
Administração Pública.
| 50
| | | | |
Nível de
Supervisão
| 10
| 10
| 50
| A
| Não exerce nenhum tipo de supervisão sobre o trabalho
realizado por outros.
| 10
|
| | B
| Existe a responsabilidade de revisar o trabalho realizado por
outros quando o mesmo é similar ao seu próprio trabalho.
| 14
| | | |
C
| Fornece orientações técnicas para o desenvolvimento do
trabalho realizado por outros e atua como multiplicador.
| 19
| | | | |
D
| Fornece orientações técnicas para o desenvolvimento do trabalho realizado por outros, sendo responsável pelo controle
do trabalho executado.
| 26
| | | | |
E
| Supervisiona o trabalho feito por um grupo, distribuindo tarefas, indicando métodos e técnicas e tendo a
responsabilidade pelo resultado final do trabalho.
| 36
| | | | |
F
| Supervisiona e orienta o trabalho de vários grupos simultaneamente definindo os métodos e técnicas a serem utilizados, sugerindo quando necessário a correção de linhas de atuação na busca de alcançar o objetivo da unidade e inovando
em técnicas de gerenciamento e avaliação de programas e projetos.
| 50
| | | | |
Contribuição ao cumprimento da
Missão da Sudene
| 10
| 10
| 50
| A
| O produto ou serviço decorrente de seu trabalho é requerido para facilitar o trabalho de outros, entretanto, tem pouco impacto na unidade administrativa demandante.
| 10
|
| | B
| O produto ou serviço decorrente de seu trabalho afetam a execução das atividades da unidade administrativa
demandante.
| 17
| | | |
C
| O produto ou serviço decorrente de seu trabalho afetam a execução dos programas e projetos estratégicos de diferentes
unidades administrativas do órgão.
| 29
| | | | |
D
| O produto ou serviço decorrente de seu trabalho é essencial para viabilizar a execução dos programas e projetos voltados
para o cumprimento da missão institucional.
| 50
| | | | |
Atividades críticas desempenhadas (Art. 4º da
Portaria)
| 10
| 10
| 50
| A
| Auxilia na execução de 01 das atividades críticas do sistema.
| 10
|
| | B
| Auxilia na execução de 02 das atividades críticas do sistema.
| 15
| | | |
C
| Auxilia na execução de 03 das atividades críticas do sistema.
| 22
| | | | |
D
| Auxilia na execução de 04 das atividades críticas do sistema.
| 33
| | | | |
E
| Auxilia na execução de 05 das atividades críticas do sistema.
| 50
| | | | |