Característica: Guias / Materiais Orientadores
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| location | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Barbacena (MG) | Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher | O Grupo de Pesquisa de Violência contra a Mulher da Universidade do Estado de Minas Gerais (Uemg), Unidade Barbacena, criou em 2022 uma 'Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher', disponível gratuitamente na internet, com informações sobre legislação, referências bibliográficas para aprofundamento no tema e sugestões para uma redação que não promova a culpabilização da vítima de violência. A cartilha é resultado da pesquisa "A Representação da Violência Sexual contra a Mulher no Enquadramento das Notícias e na Interação entre os Seguidores nas contas do Instagram da Folha de São Paulo, The Intercept e Veja nos anos de 2020 e 2021", que analisa como a imprensa trata a divulgação desses casos. | 08/07/2026 15h03 |
| Bauru (SP) | Cidadão na Rede nas Escolas | O projeto Cidadão na Rede nas Escolas, coordenado pela equipe do Ceptro.br NIC.br e pela educadora Anani de Oliveira Rodrigues, busca formar crianças para o uso ético, seguro e consciente da internet. Voltado principalmente a estudantes do 4o e do 5o ano do ensino fundamental, o projeto parte da compreensão de que o letramento digital é um componente-chave do direito à educação e utiliza a metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) para abordar situações reais do cotidiano digital, como segurança em jogos, privacidade, desinformação, inteligência artificial, criptografia e cyberbullying. A iniciativa conta com dez itinerários temáticos, trinta sequências didáticas e recursos audiovisuais do portal Cidadão na Rede. Além das atividades com estudantes, promove a formação de professores em temas relacionados à cultura digital e envolve as famílias em discussões, entrevistas e acordos sobre o uso da internet. O projeto também estimula o protagonismo estudantil por meio de ações como Rádio-Recreio e a criação de blogs para o compartilhamento dos aprendizados. O projeto-piloto, realizado na Escola Estadual Professor João Simões Netto, em Bauru, envolveu gestores, professores, estudantes e cerca de 180 famílias. A iniciativa contribuiu para fortalecer a formação docente em temas como privacidade, segurança de dados e inteligência artificial, estimular o protagonismo dos estudantes e ampliar o engajamento das famílias nas discussões sobre cidadania digital. Ao promover o compartilhamento dos aprendizados em toda a comunidade escolar, o projeto favorece a construção de uma cultura de segurança, responsabilidade e participação no ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Educação Transmídia - Confabulando | O Educação Transmídia — Confabulando é um projeto de pesquisa financiado pelo CNPq que investiga aspectos teóricos e metodológicos da comunicação transmídia com foco no desenvolvimento de estratégias comunicacionais voltadas à sustentabilidade em contextos de mudança climática. A iniciativa parte da compreensão de que a sustentabilidade também possui uma dimensão comunicacional, que envolve tanto aspectos materiais — como infraestrutura tecnológica e consumo energético — quanto aspectos imateriais relacionados às implicações emocionais, cognitivas, culturais e sociopolíticas das interações digitais. O projeto analisa fatores que comprometem a sustentabilidade dos processos comunicacionais, como desinformação, negacionismo climático, teorias da conspiração, discurso de ódio e formas emergentes de colonialismo digital associadas ao uso social de sistemas de inteligência artificial generativa. A partir de metodologia qualitativa, a iniciativa desenvolve experiências educativas com estudantes de treze a quinze anos em escolas públicas de países de língua portuguesa, incluindo diagnóstico de hábitos de consumo midiático, estratégias de reconhecimento de desinformação, formação docente e aplicação de propostas pedagógicas lúdicas baseadas em jogos digitais e jogos de cartas. A proposta se apoia em experiências prévias da equipe em educação transmídia realizadas em escolas de Timor-Leste, Moçambique e Brasil. Em 2025, a metodologia foi aplicada em três escolas brasileiras para aprimoramento das atividades, e novas implementações estão previstas para 2026 no Brasil e em Moçambique. Ao disponibilizar seus materiais didáticos em acesso aberto e promover intercâmbios entre países do Sul global, o projeto busca fortalecer redes de colaboração e ampliar o debate sobre comunicação, educação midiática e mudanças climáticas em uma perspectiva crítica e decolonial. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | PET-CDD (Comunicação e Democracia no Combate à Desinformação) | O projeto PET-CDD (Comunicação e Democracia no Combate à Desinformação) é uma iniciativa interdisciplinar da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) que reúne estudantes e docentes das áreas de jornalismo, publicidade e propaganda, relações públicas e biblioteconomia para desenvolver ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas à integridade da informação e ao enfrentamento da desinformação. Vinculado a redes e programas institucionais de defesa da democracia, o projeto promove a formação acadêmica e cidadã por meio da produção de conhecimento, da experimentação de metodologias educativas e do diálogo com diferentes setores da sociedade. Entre suas ações estão a criação de laboratórios de ensino sobre desinformação, o desenvolvimento de materiais didáticos para escolas, a produção de revistas e podcasts, a elaboração de recursos educativos baseados em obras audiovisuais e a realização de eventos, cursos e atividades de divulgação científica. A iniciativa contribui para a formação de estudantes mais preparados para enfrentar os desafios da desinformação, fortalece práticas de educação midiática e amplia o acesso a conhecimentos essenciais para a participação crítica e democrática na sociedade contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Caminhos para apropriação tecnológica: diversidades, conteúdo e direitos | O IRIS é um centro de pesquisa independente e interdisciplinar dedicado a produzir e comunicar conhecimento científico sobre os temas de internet e sociedade, para qualificar e democratizar o debate. O site tem projetos de pesquisa que envolvem a publicação de livros, estudos, artigos científicos, e conteúdos no campo da governança da internet sobre temas como privacidade e proteção de dados, criptografia e segurança pública, regulação de plataformas, inclusão digital, regulação de criptoativos, inteligência artificial e muitos outros. Entre os projetos se destacam o de Letramento da Informação na Escola e o “Caminhos para Apropriação Tecnológica: Diversidades, Conteúdos e Direitos”, que promove a inclusão digital como um direito fundamental em comunidades vulnerabilizadas de Belo Horizonte (MG). | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Letramento Digital na Escola (LEDIGE) | O projeto Tempo de Recreio, Tempo de Formação: A Educação para o Uso de Dispositivos Digitais é uma iniciativa pedagógica voltada ao desenvolvimento do letramento digital e do uso responsável das tecnologias por estudantes do terceiro ciclo de formação humana do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Implementado em 2025, após a sanção da Lei no 15.100/2025, o projeto propõe uma abordagem educativa para o uso de dispositivos digitais no ambiente escolar, especialmente durante os momentos de recreio. A estratégia central consiste na alternância entre dias de autorização e restrição do uso de celulares e outros dispositivos, combinada à construção coletiva de regras e compromissos com os próprios estudantes, a partir de rodas de conversa e acordos formalizados. Além do acompanhamento nos tempos de recreio, a iniciativa promove oficinas, rodas de conversa e atividades pedagógicas sobre temas como desinformação, privacidade, saúde mental, cyberbullying, discurso de ódio e uso crítico da inteligência artificial. Nessas atividades, os estudantes são incentivados a produzir conteúdos como e-books, vídeos, histórias em quadrinhos, jogos e materiais educativos, fortalecendo o protagonismo juvenil e a reflexão crítica sobre as práticas digitais. O projeto também envolve momentos formativos com as famílias, ampliando o diálogo entre escola e comunidade sobre os desafios da cultura digital. Os resultados indicam avanços na conscientização dos estudantes sobre o uso responsável das tecnologias, no desenvolvimento do autocontrole e na redução de práticas inadequadas no ambiente escolar. Ao priorizar o diálogo, a escuta e a participação dos adolescentes na construção das regras, a iniciativa se apresenta como uma alternativa às abordagens exclusivamente proibicionistas, contribuindo para o desenvolvimento de autonomia, responsabilidade e pensamento crítico necessários à participação na cultura digital contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Manual de cobertura jornalística de mudanças climáticas em Roraima | Um manual colaborativo elaborado a partir de leitura de fontes bibliográficas e de entrevistas com pesquisadores do clima em diversas áreas das ciências da natureza e humanas para contribuir nas coberturas jornalísticas sobre causas, impactos, efeitos e soluções das mudanças climáticas a partir de uma perspectiva da Amazônia. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores | O curso Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores, da Rede Pública de Ensino do DF, tem como objetivo capacitar educadores para utilizar as redes sociais de forma pedagógica, crítica e segura, fortalecendo a comunicação com os estudantes e ampliando as possibilidades de aprendizagem no contexto da cultura digital. A formação aborda temas como uso educacional das redes sociais, estratégias de engajamento dos alunos, criação de conteúdos educativos digitais, gestão de perfis profissionais, segurança online e integração das plataformas digitais ao currículo escolar. A proposta busca apoiar os professores no desenvolvimento de práticas pedagógicas mais conectadas às linguagens e dinâmicas contemporâneas vivenciadas pelos estudantes. Ao longo do curso, os participantes aprendem a utilizar as redes sociais como ferramentas de interação, produção de conhecimento e compartilhamento de conteúdos educativos, explorando possibilidades de aprendizagem mais colaborativas, criativas e participativas. A iniciativa contribui para fortalecer a inclusão digital e a educação midiática na escola, incentivando o uso consciente, ético e estratégico das tecnologias. Entre os impactos esperados estão a melhoria da comunicação entre escola, estudantes e famílias, o desenvolvimento de competências digitais dos professores e a ampliação de práticas pedagógicas inovadoras, tornando a aprendizagem mais dinâmica, interativa e significativa para os alunos da rede pública do Distrito Federal. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Letramento Transmídia, Práticas Comunicacionais e as Realidades Brasileiras | Coordenado pela Universidade de Brasília (UNB), este projeto nacional investiga as competências transmídia desenvolvidas por adolescentes do ensino médio em escolas públicas, frente ao uso cotidiano das tecnologias digitais. Com base no Transmedia Literacy Project (Scolari, 2018), a pesquisa busca mapear habilidades comunicacionais adquiridas em espaços informais de aprendizagem, subsidiando a criação de estratégias pedagógicas e políticas públicas alinhadas às práticas sociotécnicas dos jovens. A metodologia inclui oficinas, entrevistas, registros de uso de mídia e um mapa taxonômico com nove dimensões que orientam a educação midiática. O projeto reconhece os jovens como protagonistas na construção de saberes digitais e propõe uma alfabetização crítica, ética e inclusiva, em sintonia com a BNCC e os desafios da cultura digital contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Portal EVC | O Portal EVC é um espaço de aprendizagem criado pela Escola da Câmara dos Deputados para compartilhar o conhecimento sobre política, cidadania, democracia e o papel do poder legislativo. Com uma proposta pedagógica voltada para diferentes perfis de cidadãos — aqueles que desejam entender, atuar ou educar — o portal oferece conteúdos acessíveis e confiáveis sobre o exercício da cidadania e a democracia. | 08/07/2026 15h03 |
| Campinas (SP) | Celular na Escola: O Que Fazer? | O projeto Celular na Escola: O Que Fazer? foi desenvolvido com estudantes do ensino médio da Escola Estadual Therezina da Fonseca Pares Professora, em Campinas (SP), com o objetivo de promover a reflexão crítica sobre o uso de dispositivos móveis no ambiente escolar. A iniciativa teve início com uma aula de conscientização sobre os impactos do uso do celular na aprendizagem, na convivência e na atenção em sala de aula. A partir desse debate, professor e estudantes elaboraram coletivamente um contrato pedagógico de uso responsável do celular, definindo regras e princípios de convivência digital para a escola. Como desdobramento, os participantes passaram a desenvolver uma campanha educativa voltada à comunidade escolar, com produção de cartazes, mensagens educativas e ações de sensibilização sobre o uso equilibrado das tecnologias. A proposta busca fortalecer competências relacionadas à cidadania digital, ao uso ético da tecnologia e à responsabilidade no ambiente informacional, incentivando o protagonismo estudantil na construção de uma cultura de uso consciente das mídias. | 08/07/2026 15h03 |
| Capinzal (SC) | Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado | A iniciativa Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado é desenvolvida com estudantes do 4o ano do ensino fundamental e tem como objetivo conhecer, valorizar e divulgar as riquezas naturais, culturais, históricas e econômicas de Santa Catarina por meio da produção de vídeos educativos. A proposta utiliza a educomunicação e as mídias digitais como ferramentas pedagógicas, incentivando os alunos a atuarem como pequenos repórteres na construção e no compartilhamento de conhecimentos sobre o estado. Durante o projeto, os estudantes realizam pesquisas em livros e fontes digitais, selecionam informações relevantes, produzem roteiros e participam da gravação de vídeos em formatos como reportagens e guias turísticos infantis. Ao longo do processo, são desenvolvidas habilidades de leitura, escrita, oralidade, pensamento crítico e uso responsável das mídias digitais, fortalecendo práticas de cidadania digital desde os anos iniciais da educação básica. A iniciativa também estimula o trabalho colaborativo, a criatividade e o protagonismo infantil nos processos de aprendizagem. O projeto fortalece o sentimento de pertencimento dos estudantes em relação ao estado de Santa Catarina, ampliando o conhecimento sobre sua diversidade cultural, histórica, ambiental e econômica. Além disso, contribui para o desenvolvimento da autonomia e da confiança dos alunos para se expressarem publicamente. A divulgação dos vídeos em mostras pedagógicas e canais institucionais também aproxima escola e comunidade, valorizando as produções estudantis e promovendo a circulação de conhecimentos produzidos pelas crianças. | 08/07/2026 15h03 |
| Cornélio Procópio (PR) | ConsCiêncIA | O projeto ConsCiêncIA é um jogo de tabuleiro educativo desenvolvido para promover o letramento em inteligência artificial entre estudantes do ensino fundamental II e do ensino médio, especialmente em contextos com acesso limitado a recursos tecnológicos. Utilizando princípios da computação desplugada, a iniciativa apresenta conceitos fundamentais de IA por meio de perguntas, desafios e situações-problema que estimulam a aprendizagem de forma lúdica, acessível e participativa. Ao substituir a interação direta com dispositivos digitais por debates e atividades colaborativas, o projeto incentiva a reflexão crítica sobre os impactos éticos e sociais da inteligência artificial. Além de ampliar o acesso ao conhecimento sobre tecnologias emergentes, o ConsCiêncIA fortalece habilidades como argumentação, pensamento computacional, tomada de decisão e trabalho em equipe, contribuindo para a formação de estudantes mais conscientes e preparados para atuarem em uma sociedade cada vez mais mediada pela tecnologia. | 08/07/2026 15h03 |
| Coroatá (MA) | Mente Aberta UEMA - Psicologia, Mídia e Saúde Mental na Comunidade | Mente Aberta UEMA é um projeto de extensão vinculado ao GEPPDIN (Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia do Desenvolvimento, Interações Digitais e Neurodesenvolvimento), que utiliza a rádio comunitária e as mídias digitais como ferramentas de educação midiática e promoção da saúde mental. A iniciativa traduz conhecimentos científicos da Psicologia para uma linguagem acessível, abordando temas como comportamento digital, ansiedade, uso de redes sociais, desenvolvimento humano e cidadania digital. Por meio de programas radiofônicos e conteúdos educativos, o Mente Aberta UEMA amplia o acesso da população a informações confiáveis, estimula o pensamento crítico sobre o consumo de mídias e promove o uso mais saudável das tecnologias. A iniciativa contribui para prevenir sofrimentos psíquicos, combater a desinformação e fortalecer o vínculo entre universidade e comunidade, usando a rádio como tecnologia social para democratizar o conhecimento e promover transformação social. | 08/07/2026 15h03 |
| Crateús (CE) | Biblioterapia na OPA: Contação de Histórias para Promover Bem-Estar e Inclusão | A iniciativa promove sessões de contação de histórias como estratégia para ampliar o acesso à leitura e oferecer acolhimento emocional a públicos em situação de vulnerabilidade no Sertão dos Inhamuns. A partir da mediação de obras literárias, o projeto busca estimular a imaginação, favorecer a expressão de emoções e criar espaços de escuta e reflexão, contribuindo para o fortalecimento de vínculos comunitários e a construção de experiências de cuidado e pertencimento. Inspirada nos princípios da biblioterapia, reconhecida como uma ferramenta de intervenção psicossocial, a proposta utiliza a literatura como recurso para apoiar o processamento de emoções, o diálogo e o desenvolvimento de resiliência. As atividades de leitura mediada e contação de histórias funcionam como espaços seguros de encontro e partilha, nos quais participantes podem refletir sobre suas experiências e construir sentidos coletivamente. Desenvolvida com suporte teórico-metodológico da biblioterapia e vinculada à atuação extensionista da Faculdade de Educação e Ciências Integradas de Crateús (FAEC/UECE), a iniciativa reforça o compromisso social da universidade com a promoção da cultura, da educação e do bem-estar emocional em territórios marcados pela escassez de ações culturais e de apoio psicossocial. | 08/07/2026 15h03 |
| Criciúma (SC) | Aquilombar Pedagógico | O projeto Aquilombar Pedagógico é uma rede de formação e prática docente que articula os princípios da educação para as relações étnico-raciais (ERER) com o letramento midiático crítico. A iniciativa parte da ideia de que “aquilombar-se”, no contexto contemporâneo, também significa ocupar os espaços de produção e circulação de informação, enfrentando estereótipos racistas e fortalecendo a construção de narrativas por populações historicamente invisibilizadas, como comunidades negras, indígenas e quilombolas. A iniciativa tem um impacto multidimensional, atuando na subjetividade dos alunos, na postura ética dos professores e na estrutura da cultura escolar. Ao integrar educação midiática e educação antirracista, o Aquilombar Pedagógico contribui para o fortalecimento da identidade e do pertencimento, o desenvolvimento do pensamento crítico e letramento autoral e digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Cuiabá (MT) e Sumbe (Angola) | Projeto de Educação Informacional - AMIC | O Projeto de Educação Informacional — AMIC é uma iniciativa de pesquisa-ação desenvolvida por dois pós-doutorados e implementada em diferentes contextos educacionais em cinco estados brasileiros e em Angola. A proposta desenvolve uma metodologia lúdica inspirada no pensamento de Paulo Freire, estruturada a partir do que seus autores denominam de pedagogia crítica da informação, com o objetivo de fortalecer a alfabetização midiática e informacional crítica (AMIC) e promover uma compreensão mais crítica sobre o ambiente informacional contemporâneo. O projeto realiza oficinas de sensibilização e formações mais aprofundadas destinadas a estudantes dos ensinos fundamental, médio e superior, além de atividades abertas à comunidade. A iniciativa também desenvolve processos formativos para mediadores e produz materiais educativos, como um manual de ideias e orientações metodológicas, que sistematiza a experiência teórica, prática e didática acumulada ao longo dos anos, e um fanzine em formato de histórias em quadrinhos voltado ao público participante. Ao articular pesquisa, formação e produção de recursos pedagógicos, o projeto busca ampliar a compreensão sobre as táticas e os contextos da desinformação, valorizar a informação de qualidade e estimular o pensamento crítico e a autonomia em diferentes espaços educativos, dentro e fora das escolas. | 08/07/2026 15h03 |
| Curitiba (PR) | Ler e Pensar | O projeto Ler e Pensar (LeP), uma iniciativa gratuita da Gazeta do Povo e do Instituto GRPCOM, fortalece a educação midiática ao apoiar professores da rede pública na formação de leitores críticos e cidadãos digitais. Por meio do uso pedagógico das mídias em sala de aula, o LeP promove a leitura reflexiva e o engajamento com temas de interesse público, oferecendo aos educadores acesso gratuito ao jornal, materiais didáticos, cursos EAD, uma comunidade colaborativa e ações de reconhecimento. A metodologia valoriza a informação como ferramenta de transformação social e educativa, ampliando o repertório dos alunos e o protagonismo docente. | 08/07/2026 15h03 |
| Duque de Caxias (RJ) | Laboratório Integrável de Ciências e Matemática | O Laboratório Integrável surgiu em 2022 como uma iniciativa voltada à organização de discussões acadêmicas e atividades discentes relacionadas a pequenos projetos nas áreas de ciências e matemática. Com o crescimento das ações e do fluxo de materiais produzidos, a proposta se consolidou como um espaço integrador dedicado ao acesso aberto e gratuito a recursos virtuais educativos, ampliando as possibilidades de compartilhamento de conhecimento e colaboração. A iniciativa atua na edição e na publicação gratuita de materiais produzidos por pessoas neurodivergentes, valorizando distintas formas de percepção, aprendizagem e expressão. Ao respeitar as singularidades e naturezas atípicas dos autores, o projeto promove inclusão, representatividade e reconhecimento das contribuições de pessoas neurodivergentes nos campos educacional e científico. Além de democratizar o acesso a conteúdos de ciências e matemática, o Laboratório Integrável fortalece práticas mais inclusivas e colaborativas de produção e circulação do conhecimento. Dessa forma, contribui para ampliar a diversidade de vozes no ambiente acadêmico e educativo, incentivando a valorização das diferenças e a construção de espaços mais acessíveis, acolhedores e participativos. | 08/07/2026 15h03 |
| Estado do Pará (MT) | Núcleo Tecnológico Municipal Maria Tereza da Silveira Gava - NTM | Este projeto tem como objetivo fomentar o uso das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação como ferramentas pedagógicas, promovendo a divulgação dos trabalhos realizados por professores e alunos dentro e fora do ambiente escolar. Inicialmente centrado no uso de blogs, o projeto evoluiu para incluir redes sociais como Instagram, Facebook, TikTok, YouTube e Blogger, ampliando o alcance e a visibilidade das produções digitais. A iniciativa envolve gestores, técnicos, coordenadores multimeios, professores e a comunidade escolar das unidades de educação Infantil e ensino fundamental, com concursos que premiam as melhores práticas por categoria. Durante a pandemia, o foco se voltou para a produção de videoaulas, incentivando a criatividade e a inovação na educação digital. Na aba Cursos há acesso a guias de programação, de produção de ebooks, entre outros. | 08/07/2026 15h03 |
| Florianópolis (SC) | Oficinas de Fediverso | A Alquimídia é uma associação fundada em 2002 que reúne comunicadores, artistas e desenvolvedores de tecnologia comprometidos com o fortalecimento da cultura digital e da diversidade cultural no Brasil. Nos últimos anos, ela passou a atuar de forma mais intensa na difusão da chamada web social aberta, também conhecida como Fediverso, promovendo tecnologias descentralizadas voltadas à hospedagem distribuída de conteúdos digitais, como redes sociais, blogs e sites. Por meio de oficinas, encontros e eventos formativos realizados em diferentes regiões do país, a Alquimídia apresenta alternativas tecnológicas às grandes plataformas corporativas, incentivando práticas digitais mais autônomas, colaborativas e democráticas. As atividades abordam o funcionamento de plataformas descentralizadas e estimulam os participantes a criarem e administrarem seus próprios canais de comunicação em ambientes distribuídos entre diferentes servidores. O impacto da iniciativa está na ampliação da consciência crítica sobre o funcionamento das plataformas digitais e sobre os efeitos da concentração tecnológica promovida pelas big techs. As formações fortalecem a autonomia digital de comunicadores, artistas e desenvolvedores, incentivam a diversidade cultural no ambiente online e promovem reflexões sobre privacidade, circulação de informações, vigilância de dados e os impactos dos algoritmos na produção e na distribuição de conteúdos na internet. | 08/07/2026 15h03 |
| Florianópolis (SC) | A competência midiática organizacional | Esta pesquisa social aplicada propõe uma abordagem exploratória ao conceito de Competência Midiática Organizacional (CMO), por meio de um estudo de caso em uma universidade brasileira. A investigação combina questionários, análise documental e cruzamento de dados para identificar o grau de competência midiática dos sujeitos e da instituição, revelando conexões e lacunas. Como resultado, apresenta-se um procedimento de análise do CMO, reflexões teóricas e recomendações práticas para fortalecer a educação midiática no ambiente organizacional. | 08/07/2026 15h03 |
| Fortaleza (CE) | Letramento Digital e Curadoria de Notícias em Sala de Aula | A iniciativa Letramento Digital e Curadoria de Notícias em Sala de Aula foi elaborada a partir de uma ampla pesquisa sobre o fenômeno da desinformação e a curadoria das agências de checagem Lupa e Aos Fatos. A proposta tem origem em uma dissertação de mestrado defendida no Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras (ProfLetras) da Universidade Estadual do Ceará e busca apoiar professores no desenvolvimento de práticas pedagógicas voltadas ao letramento digital e à leitura crítica das mídias. A iniciativa surge diante dos desafios provocados pela produção e o compartilhamento de conteúdo fraudulento nas plataformas de mídias sociais, apresentando uma proposta de intervenção para auxiliar os docentes nas atividades que envolvem o letramento digital e a checagem da informação no contexto virtual. Ao longo de quatro oficinas, a iniciativa utiliza como base teórico-metodológica a pedagogia dos multiletramentos, com foco tanto no “o quê” quanto, principalmente, no “como” ensinar no contexto da educação midiática. A proposta organiza as atividades a partir das etapas metodológicas dos multiletramentos: prática situada, instrução explícita, enquadramento crítico e prática transformada. Por meio dessa metodologia, ao longo de quatro propostas de oficinas, os educadores encontram recursos para estimular os estudantes a analisarem criticamente diferentes linguagens, formatos e gêneros digitais, desenvolvendo competências de leitura, interpretação, produção de conteúdo e verificação de informações. | 08/07/2026 15h03 |
| Fortaleza (CE) | Oficina de Educação e Audiovisual | A Oficina de Educação e Audiovisual é uma iniciativa de formação voltada a professores da rede pública do Ceará, com o objetivo de capacitá-los para utilizarem a produção de projetos audiovisuais como metodologia mediadora de conhecimentos. A proposta busca estimular o uso da linguagem audiovisual como ferramenta pedagógica para o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade e da expressão dos estudantes, a partir de técnicas e narrativas acessíveis. A iniciativa também incentiva a produção de conteúdos originais que valorizem realidades e saberes locais, contribuindo para a autonomia das escolas na criação de materiais didáticos próprios e para a integração entre tecnologia e prática pedagógica, em consonância com o ensino híbrido. Por meio da formação, os professores passam a utilizar o audiovisual não apenas como recurso de consumo, mas como metodologia ativa de aprendizagem. As atividades incentivam a produção de conteúdos audiovisuais com os estudantes, abordando suas identidades, realidades e formas de perceber e narrar o mundo ao seu redor. | 08/07/2026 15h03 |
| Fortaleza (CE) | Instituto DimiCuida | O Instituto DimiCuida atua na prevenção de desafios e brincadeiras perigosas no ambiente digital, promovendo ações de formação e conscientização voltadas à educação midiática. A iniciativa busca alertar crianças, adolescentes e educadores sobre os riscos presentes em conteúdos e práticas que circulam nas redes e plataformas digitais. Por meio da aplicação de sua metodologia própria, o instituto desenvolve atividades formativas e estratégias de prevenção com foco no enfrentamento de comportamentos de risco no contexto digital. As ações têm como objetivo orientar e apoiar a identificação e a prevenção de brincadeiras perigosas, contribuindo para um uso mais seguro e consciente das mídias por crianças e adolescentes. | 15/07/2026 11h48 |
| Fortaleza (CE) | Educação Midiática e Aprendizagem Informacional - EMAI-UFC | O objetivo do projeto Educação Midiática e Aprendizagem Informacional — EMAI-UFC é capacitar cidadãos para uma atuação crítica e consciente no ambiente digital por meio da educação midiática e da aprendizagem informacional. O foco é enfrentar os processos de desinformação que circulam nas redes sociais, municiando professores, educadores, alunos e a comunidade com as competências necessárias para navegar de forma segura e ética. A estratégia consiste em fornecer instrumentos pedagógicos aos educadores para que possam incorporar esses temas em suas práticas e, ao mesmo tempo, engajar os alunos diretamente no desenvolvimento de sua capacidade de análise e checagem de fontes. Dessa forma, a iniciativa busca promover uma cultura de pensamento crítico que transcenda o ambiente escolar, formando indivíduos capazes de identificar, analisar e combater ativamente informações falsas no seu cotidiano. | 08/07/2026 15h03 |
| Fortaleza (CE) | LabGRIM — Laboratório de Pesquisa da Relação Infância, Juventude e Mídia | O projeto LabGRIM — Laboratório de Pesquisa da Relação Infância, Juventude e Mídia é uma iniciativa da Universidade Federal do Ceará dedicada à pesquisa e à extensão nas áreas de comunicação, cultura digital e direitos de crianças, adolescentes e jovens. Reunindo pesquisadores de diferentes campos do conhecimento, o laboratório desenvolve estudos e ações voltados à compreensão dos impactos das mídias e das tecnologias digitais na vida das novas gerações, contribuindo para a formulação de políticas, práticas educativas e estratégias de proteção de direitos. Com duas décadas de atuação, o LabGRIM se tornou referência nacional na produção de conhecimento sobre infância, juventude e mídia. Entre suas contribuições estão pesquisas sobre publicidade infantil, qualidade da programação para crianças, uso de tecnologias digitais e cultura digital, além da participação em redes de pesquisa e grupos de trabalho governamentais. Sua atuação fortalece o debate público, subsidia políticas voltadas à proteção de crianças e adolescentes, e promove uma compreensão mais crítica e qualificada dos desafios e oportunidades do ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Frederico Westphalen (RS) | PET Educom Clima | O projeto PET Educom Clima, da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), campus Frederico Westphalen, reúne estudantes de jornalismo e relações públicas para atuarem na interseção entre comunicação, educação e sustentabilidade. Suas ações estão organizadas em três eixos principais: educomunicação socioambiental, educação midiática e combate à desinformação, promovendo atividades de formação, produção de conteúdo e oficinas voltadas à conscientização ambiental e ao desenvolvimento do pensamento crítico. Por meio de vídeos, podcasts, pesquisas e ações educativas em escolas e comunidades, o projeto contribui para ampliar o debate sobre mudanças climáticas, integridade da informação e uso ético das mídias. A iniciativa fortalece o letramento midiático e informacional, o combate à desinformação climática, além de incentivar a formação de cidadãos mais conscientes, capazes de analisar criticamente conteúdos, compreender desafios socioambientais e participar de forma ativa nas discussões sobre o futuro do planeta. | 08/07/2026 15h03 |
| Garanhuns (PE) | Monólogo Surdo | O projeto propõe a criação de um recurso pedagógico que combina inteligência artificial, histórias em quadrinhos e visualidade para apoiar estudantes surdos. A ideia é transformar pequenos textos em narrativas visuais, favorecendo o acesso à informação, a compreensão de conteúdos e a leitura crítica por meio de linguagens multimodais. A proposta parte do reconhecimento da Libras, dos recursos visuais e da cultura surda como elementos centrais para a educação midiática de estudantes surdos. Com isso, busca reduzir desigualdades no acesso à informação, fortalecer práticas inclusivas de leitura e cidadania digital, além de ampliar o protagonismo desses estudantes na interpretação, expressão e participação crítica em ambientes midiáticos e digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Garça (SP) | Políticas e Práticas para Fomentar a Alfabetização Midiática e Publicitária: Observatórios de Publicidade Sexista | Políticas e Práticas para Fomentar a Alfabetização Midiática e Publicitária: Observatórios de Publicidade Sexista é uma iniciativa de pesquisa e extensão voltada à alfabetização midiática e publicitária. Desenvolvido no contexto da Fatec-Garça, o projeto acolhe denúncias de publicidade sexista e violenta por meio de um observatório, compartilha os casos com o CONAR e promove ações de conscientização sobre uso indevido da imagem das mulheres, sexismo, violência simbólica e padrões irreais difundidos pela publicidade. A iniciativa contribui para formar estudantes e comunidade com olhar crítico sobre conteúdos publicitários, estimulando a identificação e a denúncia de peças que reforçam estereótipos ou violência de gênero. Ao articular formação acadêmica, participação cidadã, Agenda 2030 e atividades em escolas de Garça, o projeto fortalece práticas educativas comprometidas com a equidade e com a melhoria da comunicação publicitária. | 08/07/2026 15h03 |