Promovidas por universidades
Iniciativas promovidas por universidades no Brasil
Publicado em
10/02/2026 10h01
| subtitle | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Acaraú (CE) | Desbravando a educação financeira | O Projeto Desbravando a Educação Financeira, desenvolvido em 2022 pelo Laboratório de Estudos sobre Educação Financeira (LEEF) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Acaraú, promoveu a criação de conteúdos digitais voltados à conscientização financeira de jovens a partir de 14 anos. Inspirado no livro “Psicologia do Dinheiro” e em perfis populares do Instagram, o projeto utilizou linguagem acessível, memes e tendências das redes sociais para desmistificar crenças limitantes sobre o dinheiro. Com foco em conceitos como custo de oportunidade, relatividade financeira e proposição de valor, os conteúdos foram produzidos por bolsistas e divulgados no Instagram, fortalecendo o acesso à educação financeira como um direito e ferramenta de cidadania. | 10/02/2026 10h01 |
| Aracaju (SE) | Competências digitais docentes e discentes e letramento multimidiático | O projeto mapeia os níveis de competências digitais de professores e alunos da rede pública de ensino em Sergipe e propõe um modelo de formação alinhado às demandas da cidadania digital crítica. A partir de um questionário baseado no modelo europeu DigCompEdu, serão identificadas percepções e lacunas nas competências digitais, que orientarão a construção de um programa formativo adaptado a diferentes níveis de proficiência. A proposta também incorpora os princípios da Pedagogia da Comunicação do Grupo de Nova Londres para o letramento multimidiático, promovendo uma formação que articula teoria e prática. Ao final, será avaliado o impacto do processo formativo na prática docente e na aprendizagem dos estudantes. | 10/02/2026 10h01 |
| Barbacena (MG) | Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher | O Grupo de Pesquisa de Violência contra a Mulher da Universidade do Estado de Minas Gerais (Uemg), Unidade Barbacena, criou em 2022 uma 'Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher', disponível gratuitamente na internet, com informações sobre legislação, referências bibliográficas para aprofundamento no tema e sugestões para uma redação que não promova a culpabilização da vítima de violência. A cartilha é resultado da pesquisa "A Representação da Violência Sexual contra a Mulher no Enquadramento das Notícias e na Interação entre os Seguidores nas contas do Instagram da Folha de São Paulo, The Intercept e Veja nos anos de 2020 e 2021", que analisa como a imprensa trata a divulgação desses casos. | 10/02/2026 14h37 |
| Barra do Bugres (MT) | Educom.Indígena: trocas de saberes em múltiplos territórios | O projeto promove a troca de saberes sobre o uso do celular entre estudantes indígenas e não indígenas de três faculdades da Universidade do Estado do Mato Grasso (Unemat), com foco na apropriação tecnológica, criativa e cidadã. Estudantes de jornalismo atuam como facilitadores de oficinas presenciais e virtuais junto aos colegas da Faculdade Indígena Intercultural (Faindi) e da Faculdade Multidisciplinar do Médio Araguaia (Famma), utilizando o celular como ferramenta de produção audiovisual e comunicação educativa. A proposta fortalece a interculturalidade e o empoderamento digital, permitindo que os estudantes indígenas se tornem multiplicadores em seus territórios, levando práticas comunicacionais para suas aldeias e escolas, e ressignificando o uso do celular como instrumento de expressão, cidadania e protagonismo. | 10/02/2026 10h01 |
| Bauru (SP) | O papel educativo das Relações Públicas | Este projeto de extensão atua na interseção entre comunicação, educação e cidadania, promovendo o uso crítico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) frente ao avanço da desinformação. Ancorado nos direitos à informação e à comunicação, o projeto desenvolve ações em organizações dos três setores (público, privado e ONGs) e em escolas públicas de ensino médio, com foco na formação de competências comunicacionais, midiáticas e informacionais. A proposta inclui rodas de conversa em mídias digitais, produção de conteúdos online e atividades presenciais em escolas, com base na aprendizagem aberta. A iniciativa destaca o papel das Relações Públicas na mediação entre organizações e seus públicos, incentivando o uso responsável da informação e a liberdade de expressão. | 10/02/2026 10h01 |
| Belo Horizonte (MG) | Aulas de Audiovisual no currículo de Arte do Centro Pedagógico da UFMG | O Colégio de Aplicação da UFMG, reconhecido como escola-laboratório, oferece um ambiente para estágios, pesquisa e extensão, promovendo a inovação pedagógica e curricular. Com ensino fundamental estruturado em Núcleos de Ensino, o Núcleo de Arte oferece todas as linguagens previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como artes visuais, dança, música, teatro e artes integradas e audiovisual, refletindo o cotidiano digital de crianças e adolescentes. Cada linguagem é ministrada por docentes licenciados, garantindo formação artística qualificada e integrada, alinhada ao Projeto Político Pedagógico da escola. | 10/02/2026 10h01 |
| Belo Horizonte (MG) | Laboratório de Práticas Audiovisuais | O Laboratório de Práticas Audiovisuais é um projeto de extensão da Faculdade de Educação da UFMG, que atua em Belo Horizonte e territórios indígenas, com formação de professores indígenas e não-indígenas para as práticas audiovisuais nas escolas públicas da educação básica e também com intervenções nas escolas junto a crianças e adolescentes. Adotamos metodologias colaborativas, contracoloniais e voltadas para o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, usando textos escritos, experimentos fílmicos, sonoros e fotográficos feitos por professores e estudantes. | 10/02/2026 10h01 |
| Belo Horizonte e Botelhos (MG) | (Des) Informando | O videocast "Democracia da Desinformação" é um programa semanal de 15 minutos sobre literacia midiática, transmitido ao vivo às segundas-feiras, às 11h, no YouTube, com distribuição também no Spotify e YouTube Music. O programa é apresentado pelo professor Cláudio Magalhães, doutor em educação, e o jovem jornalista Diego de Deus, mestrando em comunicação, promovendo um diálogo entre gerações. A cada episódio, são abordados temas como a fake news mais relevante da semana (A Ruim da Semana), pesquisas acadêmicas atuais (Essa Informa), casos históricos de desinformação (Fake Old) e dicas práticas para combater a manipulação da informação (Pré-verdades). | 10/02/2026 10h01 |
| Benjamin Constant (AM) | Cine Club Itinerante: natureza e cultura em cena | Projeto de extensão universitária com foco na exibição de filmes nacionais para estudantes universitários e professores, para promover o acesso às fontes da cultura e a democratização do acesso aos bens culturais. O projeto de extensão existe desde 2006 focado em crianças, jovens e adultos e a partir de 2017, estudantes e professores. A partir de grupos de estudo os participantes distribuem tarefa, buscam parcerias, planejam atividades, selecionam e exibem os filmes. | 10/02/2026 10h01 |
| Blumenau (SC) | Formações continuadas para professores com uso de transmídia | Oferecemos oficinas para professores do ensino médio no Vale do Itajaí, em Santa Catarina, com o intuito de ensinar o uso de tecnologias acessíveis na educação com foco em transmídia. | 10/02/2026 10h01 |
| Boa Vista (RR) | Programas Foca na TV e Comunica Cjor | Foca na TV é um telejornal quinzenal produzido pelos alunos das disciplinas de telejornalismo 1 e 2 através dos seus smartphones. Os alunos produzem, gravam e editam as matérias do telejornal, que vai ao ar quinzenalmente no canal FOCA NA TV, através do YouTube. O segundo programa é o Comunica Cjor, onde os alunos de jornalismo produzem material institucional para o curso de jornalismo, utilizando os conhecimentos práticos e teóricos nesse processo | 10/02/2026 10h01 |
| Boa Vista (RR) | Manual de cobertura jornalística de mudanças climáticas em Roraima | Um manual colaborativo elaborado a partir de leitura de fontes bibliográficas e de entrevistas com pesquisadores do clima em diversas áreas das ciências da natureza e humanas para contribuir nas coberturas jornalísticas sobre causas, impactos, efeitos e soluções das mudanças climáticas a partir de uma perspectiva da Amazônia. | 10/02/2026 10h01 |
| Brasília (DF) | Letramento Transmídia, Práticas Comunicacionais e as Realidades Brasileiras | Coordenado pela Universidade de Brasília (UNB), este projeto nacional investiga as competências transmídia desenvolvidas por adolescentes do ensino médio em escolas públicas, frente ao uso cotidiano das tecnologias digitais. Com base no Transmedia Literacy Project (Scolari, 2018), a pesquisa busca mapear habilidades comunicacionais adquiridas em espaços informais de aprendizagem, subsidiando a criação de estratégias pedagógicas e políticas públicas alinhadas às práticas sociotécnicas dos jovens. A metodologia inclui oficinas, entrevistas, registros de uso de mídia e um mapa taxonômico com nove dimensões que orientam a educação midiática. O projeto reconhece os jovens como protagonistas na construção de saberes digitais e propõe uma alfabetização crítica, ética e inclusiva, em sintonia com a BNCC e os desafios da cultura digital contemporânea. | 10/02/2026 10h01 |
| Brasília (DF) | Educom.ComCom | Projeto de extensão desenvolvido pelo Programa de Extensão de Ação Contínua Comunicação Comunitária da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília em parceria com o Instituto Federal de Brasília. As oficinas de educação midiática e ambiências digitais foram realizadas com estudantes do ensino médio técnico integrado que produziram fanzines, propostas de intervenção e jogo sobre desinformação, redes sociais, privacidade e segurança, algoritmos, inteligência artificial e saúde mental, para o fortalecimento de sua criticidade, expressão criativa e participação. O trabalho e a metodologia estão documentadas e um artigo acadêmico. | 10/02/2026 10h01 |
| Brasília (DF) | SOS Imprensa | O SOS Imprensa é um Observatório de Mídia com 28 anos de atuação, dedicado à promoção da leitura crítica da mídia e da educação midiática. Integrado a disciplinas como Ética na Comunicação, Ética no Jornalismo e Media Criticism, o projeto desenvolve reflexões em formatos escritos e audiovisuais, publicadas em suas redes sociais. Oferece também oficinas de letramento midiático e combate à desinformação em escolas públicas e ONGs do Distrito Federal, fortalecendo a cidadania digital e a formação crítica de estudantes e comunidades. Com uma abordagem prática, o SOS Imprensa conecta teoria e ação para formar leitores e produtores de mídia mais conscientes e responsáveis. | 10/02/2026 10h01 |
| Brasília (DF) | O papel das bibliotecas na educação midiática | O curso Disciplina de Educação Midiática para Bibliotecários e Cientistas da Informação, organizado por bibliotecários da Casa Thomas Jefferson, em Brasília, serviu de base para um vídeo e um repositório sobre o Papel das Bibliotecas na Educação Midiática, organizados pela Educamídia. Os materiais discutem como os bibliotecários, especialistas em gerenciar informação e conhecimento, tem incluído ferramentas digitais na sua atuação e tem assumido um papel estratégico na promoção da equidade informacional, no combate à desinformação e na democratização do acesso ao conhecimento. | 10/02/2026 10h01 |
| Brasília (DF) | Disciplina Educação Midiática e Educomunicação | Oferecida como disciplina optativa no curso de Comunicação Organizacional da UnB, e aberta a estudantes de outros cursos, a proposta busca explorar a interface entre comunicação e educação por meio dos conceitos de alfabetização midiática informacional, educação midiática e educomunicação. A disciplina promove reflexões críticas sobre o papel dos meios de comunicação e das tecnologias na sociedade, abordando temas como direito à comunicação, liberdade de expressão, discurso de ódio e desinformação. Como resultado, os estudantes são incentivados a criar jogos e materiais educativos voltados a diferentes públicos e contextos. | 10/02/2026 10h01 |
| Brasília (DF) e São Paulo (SP) | Pilares do Futuro | Criada em 2020, a plataforma Pilares do Futuro apoia educadores no desenvolvimento de práticas educativas sobre cidadania digital, alinhadas aos quatro pilares da educação da UNESCO: aprender, fazer, conviver e ser. A iniciativa busca inspirar e fortalecer a atuação docente frente aos desafios da sociedade hiperconectada, identificando boas práticas, promovendo a autoria de professores e alunos com conteúdos próprios, o uso de materiais de apoio e a colaboração entre escolas. Os educadores são incentivados a enviarem sua boa prática como "autor de prática" por meio de um formulário próprio para descrever a prática. Na sequência, ao menos dois dos "curadores de prática", especialistas convidados pela plataforma, leem a prática e enviam sugestões de melhoria. O "autor de prática" recebe as sugestões, faz os ajustes e reenvia para publicação. A intenção da curadoria é totalmente formativa. | 10/02/2026 10h01 |
| Campina Grande (PB) | Luz Negra: Jornalismo Antirracista | O projeto de extensão “Luz Negra: Jornalismo Antirracista” promove a educação antirracista por meio da produção de conteúdo para redes sociais e oficinas de fotografia em escolas públicas, utilizando a Educomunicação como base metodológica. Desde 2018, já impactou diretamente cerca de 390 estudantes em Campina Grande e Puxinanã, estimulando o protagonismo juvenil e a construção de narrativas visuais próprias. Reconhecido com prêmios como o Paulo Freire de Extensão da UEPB e o Intercom de Comunicação para a Transformação Social, o projeto se destaca por integrar práticas pedagógicas inovadoras, jornalismo e arte contra o racismo estrutural. | 10/02/2026 10h01 |
| Campina Grande (PB) | Inclusão digital para Terceira idade | Esta pesquisa de mestrado relata a experiência de inclusão digital para terceira idade desenvolvida na Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), um programa de extensão permanente da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com atividades educativas para a pessoa idosa. A experiência relatada teve como objetivo dar autonomia para os idosos no manuseio dos dispositivos digitais pelo que se tornou necessária a implementação de uma disciplina específica na grade curricular do programa. A pesquisa descreve o uso da metodologia educomunicativa usada na execução do projeto, traçando um diálogo entre professor e aluno de maneira horizontal, dando voz aos participantes e fazendo com que os mesmos inserissem no ambiente de aprendizagem com auxílio dos dispositivos eletrônicos. A experiência pensa a inclusão digital como inclusão social, ao inserir um grupo que não tem afinidade com os dispositivos digitais. A pesquisa conta que a experiência trouxe resultados positivos, uma vez que os participantes aplicavam o que aprendiam no seu cotidiano. O Instagram da iniciativa traz parte dessas experiências. | 10/02/2026 10h01 |
| Campina Grande (PB) | Desafio Anti-horário: educação midiática com foco em soluções | O projeto Anti-horário, criado em 2018 pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), promove a educação midiática e a formação cidadã de estudantes da rede pública de Campina Grande por meio da capacitação jornalística. Com oficinas ministradas por professores de jornalismo, o projeto já impactou centenas de jovens com a produção de narrativas voltadas à solução de problemas sociais, alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ancorado nos referenciais do jornalismo de soluções e do jornalismo móvel, o projeto estimula o protagonismo juvenil, o pensamento crítico e o uso ético das mídias | 10/02/2026 10h01 |
| Cuiabá (MT) | Laboratório de Estudos e Observação em Publicidade, Comunicação e Sociedade (OPSlab) | O OPSlab é um laboratório de pesquisa que investiga as relações entre comunicação, publicidade e sociedade, com foco na formação crítica de crianças e adolescentes. A partir de um modelo próprio de literacia publicitária, o grupo desenvolve iniciativas educomunicativas que utilizam a publicidade como ferramenta pedagógica para estimular o pensamento crítico, a cidadania comunicativa e a compreensão do consumo como prática social. O laboratório realiza oficinas, produz cadernos e fichas pedagógicas, e analisa conteúdos midiáticos em linguagem acessível. | 10/02/2026 10h01 |
| Curitiba (PR) | Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens | A Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UFTPR) coloca a disposição um repositório institucional com uma lista de artigos científicos do seu Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens que inclui pesquisas e orientações de mestrado sobre fake news e discurso. A plataforma permite fazer buscas por assunto e autor. O programa de pós-graduação tem como área de concentração "Linguagem e Tecnologia" e abarca estudos sobre linguagens em múltiplas manifestações. Seu foco é a intersecção entre tecnologia e linguagens, entendo-as como mediações fundantes entre a humanidade e o mundo, essenciais para a interação. | 10/02/2026 10h01 |
| Curitiba (PR) | Laboratório de Cinema e Educação | O Laboratório de Cinema e Educação (LabEducine) desenvolve projetos de extensão e de pesquisa vinculados ao Curso de Graduação em Cinema e Audiovisual e ao Programa de Mestrado Profissional em Artes da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – Campus de Curitiba II/FAP. Os projetos seguem as metas da Agenda 2030 da ONU para o desenvolvimento sustentável, em especial os objetivos 4 e 5, que se referem à educação, igualdade de gênero e empoderamento de mulheres e meninas. Entre seus produtos estão a realização de oficinas de produção audiovisual e de podcast. Além de programação de podcast iniciada em 2020. | 10/02/2026 10h01 |
| Cáceres (MT) | Grupo de pesquisa Jornalismo, Educomunicação e Cidadania (Educom.JOR) | O grupo de pesquisa Educom.JOR reúne pesquisadores de diversas instituições em torno de ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas à educomunicação, à educação midiática e à cidadania. Com foco na construção de ecossistemas comunicativos éticos, dialógicos e interculturais, o grupo investiga políticas públicas, práticas pedagógico-comunicacionais e produções culturais, especialmente em contextos mato-grossenses e indígenas. Vinculado à Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom) e promotor do Colóquio Mato-grossense de Educomunicação, o Educom.JOR busca fortalecer o campo da educomunicação e do jornalismo, articulando o tripé universitário e contribuindo para a formação crítica e cidadã em diferentes níveis educacionais. | 10/02/2026 10h01 |
| Florianópolis (SC) | Educação e Crítica para a Mídia nas Escolas Públicas de Florianópolis e Região | A partir das reflexões dos pesquisadores/as do objETHOSO este projeto discute o papel da mídia com estudantes do ensino básico. Do ponto de vista metodológico, o projeto usa a dinâmica da roda de conversa, com horizontalidade na relação alunos-professores, para alcançar a maior participação possível nos debates, com aplicação de reflexões e exercícios. Os temas são escolhidos pelos estudantes no primeiro encontro, que começa com um debate geral sobre "fake news". Na ocasião, eles também respondem um questionário com itens sobre o perfil, hábitos de consumo de informação, entendimento sobre "jornalismo" (conceitual). Os pesquisadores fazem um levantamento dos temas da cobertura da imprensa a serem pesquisados e tratados, como material didáticos (prints, slides, vídeos, áudios etc.) para orientar as rodas. A periodicidade era mensal, num espaço de 2h/aula (cerca de 1h30min). | 10/02/2026 10h01 |
| Florianópolis (SC) | Comissão de Confiabilidade Informacional e Combate à Desinformação no Ambiente Digital (CIDAD) | Este programa de extensão interinstitucional promove ações e pesquisas voltadas à produção, disseminação e acesso à informação confiável, com foco em ética, epistemologia e educação midiática. Aborda temas como fake news, pós-verdade, argumentação lógica, alfabetização midiática e competência em informação, por meio de cursos, oficinas, materiais didáticos, eventos e publicações. A iniciativa busca fortalecer o papel das universidades e bibliotecas no enfrentamento à desinformação, incentivando práticas éticas de compartilhamento e análise crítica do ambiente informacional digital. | 10/02/2026 10h01 |
| Florianópolis (SC) | A competência midiática organizacional | Esta pesquisa social aplicada propõe uma abordagem exploratória ao conceito de Competência Midiática Organizacional (CMO), por meio de um estudo de caso em uma universidade brasileira. A investigação combina questionários, análise documental e cruzamento de dados para identificar o grau de competência midiática dos sujeitos e da instituição, revelando conexões e lacunas. Como resultado, apresenta-se um procedimento de análise do CMO, reflexões teóricas e recomendações práticas para fortalecer a educação midiática no ambiente organizacional. | 10/02/2026 10h01 |
| Florianópolis (SC) | Núcleo de Pesquisa Infância, Comunicação, Cultura e Arte da UFSC | Há 25 anos, o Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (NICA/UFSC) dedica-se à pesquisa sobre as relações entre infância, mídia, educação, cultura e arte no Centro de Educação da UFSC. Com base em referenciais como os Estudos da Infância, os Estudos Culturais e a Mídia-Educação, o grupo articula ensino, pesquisa e extensão em parceria com redes públicas de ensino, cineclubes, mostras de cinema e instituições nacionais e internacionais. Uma de suas principais linhas de atuação é a formação de professores em mídia-educação, sempre em diálogo com a arte e os direitos comunicacionais das crianças. | 10/02/2026 10h01 |
| Florianópolis (SC) | CINEDALEPe; CineDocência; Curtas em Diálogo; e Os Filmes da Minha Vida (de Acordo com as Crianças) | As iniciativas CINEDALEPe, CineDocência, Curtas em Diálogo e Os Filmes da Minha Vida, promovem o uso do cinema como ferramenta formativa e crítica no campo da educação. Com sessões regulares voltadas a estudantes de licenciatura e profissionais da educação básica, essas ações articulam o audiovisual ao exercício da docência, à formação continuada e à escuta sensível das infâncias. Em parceria com universidades e redes públicas de ensino, os projetos estimulam o diálogo entre teoria e prática, fortalecendo a leitura crítica de mundo e a valorização das experiências culturais e pedagógicas de educadores e crianças. | 10/02/2026 10h01 |