Promovidas por escolas
Iniciativas promovidas por universidades no Brasil
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| subtitle | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Alcântara (MA) | Líder em Movimento | O Líder em Movimento é um projeto de eletiva do ensino médio desenvolvido em comunidades quilombolas de Alcântara, no Maranhão. A iniciativa mobilizou estudantes em torno da proposta de mudança de nomes de escolas que homenageavam figuras escravocratas, articulando educação, memória, identidade e justiça social. Por meio da produção de conteúdos para redes sociais, campanhas de conscientização e ações de divulgação histórica junto à comunidade escolar, o projeto promoveu reflexão crítica sobre o território e fortaleceu o protagonismo juvenil. A iniciativa gerou repercussão em Alcântara e em territórios quilombolas, ampliando o debate público sobre memória e identidade, e impulsionando uma campanha concreta pela renomeação das escolas. | 08/07/2026 15h03 |
| Alcântara (MA) | A Voz do Quilombo | A Voz do Quilombo é uma iniciativa de comunicação e educação desenvolvida desde 2024 em ambiente escolar, com o objetivo de dar visibilidade às histórias, memórias e lutas das comunidades quilombolas de Alcântara, no Maranhão. O projeto busca fortalecer a identidade, o pertencimento e a consciência crítica dos estudantes, promovendo uma educação antirracista conectada à realidade do território. Por meio de produção de conteúdos jornalísticos para redes sociais, como vídeos, reportagens e entrevistas, A Voz do Quilombo forma jovens protagonistas capazes de investigar, produzir e divulgar informações sobre direitos, memória, cultura e justiça social. A iniciativa também realiza rodas de conversa, pesquisas de campo e práticas de educação midiática, transformando a escola em um espaço de escuta, investigação e intervenção social, ao mesmo tempo que amplia o acesso da comunidade a temas historicamente silenciados. | 08/07/2026 15h03 |
| Alvorada (RS) | Castrogram | O Castrogram é um núcleo de comunicação social do Colégio Estadual de Ensino Médio Antônio de Castro Alves, em Alvorada (RS), produzido por estudantes e voltado para eles próprios, com o objetivo de fortalecer a representatividade estudantil, promover campanhas de interesse público e incentivar uma cultura digital mais positiva no ambiente escolar. Criado, a princípio, para enfrentar o problema de páginas anônimas de fofoca que disseminavam ataques e conflitos entre estudantes nas redes sociais, o Castrogram contribuiu para transformar a comunicação escolar em um espaço mais saudável, participativo e educativo. A iniciativa utiliza linguagem descontraída, tendências das redes sociais e identidade visual atrativa para aproximar os adolescentes de temas relevantes e ampliar o engajamento da comunidade escolar. Entre as principais atividades desenvolvidas estão campanhas sobre participação cidadã, como incentivo à emissão de título de eleitor, ações voltadas à inclusão na educação especial, cobertura de eventos escolares e produção de conteúdos digitais alinhados às trends do momento. O projeto também passou a atuar na cobertura de eventos institucionais, incluindo atividades promovidas pela Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul. | 08/07/2026 15h03 |
| Aracaju (SE) | Observa! Observatório de Desinformação | O Observa! é um projeto de educação midiática desenvolvido com estudantes do ensino médio no Centro de Excelência Atheneu Sergipense. A iniciativa surgiu da preocupação com o crescimento da desinformação nas redes sociais e com os impactos que as fake news podem causar na sociedade. O objetivo do projeto é transformar os estudantes em investigadores da informação. Para isso, eles aprendem a identificar, analisar e verificar conteúdos que circulam nas plataformas digitais, compreendendo como as notícias falsas são criadas, difundidas e utilizadas para influenciar a opinião pública. Entre as principais atividades estão o monitoramento de redes sociais, a análise de notícias falsas, a discussão de estratégias de manipulação da informação e a produção de conteúdos educativos para conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da checagem de informações. O principal impacto do Observa! é a formação de estudantes mais críticos e conscientes em relação à informação que consomem e compartilham. Ao participarem do projeto, os alunos passam a desenvolver habilidades de análise, pesquisa e verificação de fontes, tornando-se menos vulneráveis à desinformação. Além disso, o projeto fortalece a participação dos estudantes no debate público, incentivando uma postura ética e responsável nas redes sociais. Muitos alunos passam a atuar como multiplicadores desse conhecimento, levando discussões sobre fake news e checagem de informações para suas famílias, colegas e comunidade. | 08/07/2026 15h03 |
| Barra do Garças (MT) | Disciplina do Centro Municipal de Educação Básica Helena Esteves | A disciplina busca desenvolver a literacia midiática dos estudantes, promovendo competências como análise crítica, criação de conteúdo, consumo consciente e empoderamento digital. Os temas abordam desde alfabetização e cidadania digital até o combate ao racismo no ambiente midiático, incluindo reflexões sobre bolhas informacionais e racismo algorítmico. A metodologia é dinâmica e inclui projetos, oficinas, estudos de caso e debates. Para ampliar o alcance e engajamento, a escola mantém um canal no YouTube e uma página no Instagram, onde compartilha conteúdos. | 08/07/2026 15h03 |
| Barroso (MG) | Educação Fiscal e Midiática: Formando Cidadãos Críticos e Conscientes | O projeto Educação Fiscal e Midiática: Formando Cidadãos Críticos e Conscientes integra educação fiscal e educação midiática para promover a formação cidadã de estudantes da educação infantil ao 5o ano do ensino fundamental da Escola Professora Georgina Corsina Pinto, em Barroso (MG). Por meio de rodas de conversa, análise de propagandas, produção de cartazes e conteúdos educativos, além do uso do Instagram como ferramenta pedagógica, a iniciativa estimula reflexões sobre consumo, impostos, uso do dinheiro público e circulação de informações nas mídias. A proposta fortalece o pensamento crítico, a autonomia e o protagonismo estudantil ao incentivar os alunos a questionarem mensagens publicitárias, compreenderem a importância dos tributos para a sociedade e utilizarem as mídias de forma responsável. Além de ampliar o envolvimento das famílias e da comunidade escolar, o projeto contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e comprometidos com o desenvolvimento de sua comunidade. | 08/07/2026 15h03 |
| Bauru (SP) | Cidadão na Rede nas Escolas | O projeto Cidadão na Rede nas Escolas, coordenado pela equipe do Ceptro.br NIC.br e pela educadora Anani de Oliveira Rodrigues, busca formar crianças para o uso ético, seguro e consciente da internet. Voltado principalmente a estudantes do 4o e do 5o ano do ensino fundamental, o projeto parte da compreensão de que o letramento digital é um componente-chave do direito à educação e utiliza a metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) para abordar situações reais do cotidiano digital, como segurança em jogos, privacidade, desinformação, inteligência artificial, criptografia e cyberbullying. A iniciativa conta com dez itinerários temáticos, trinta sequências didáticas e recursos audiovisuais do portal Cidadão na Rede. Além das atividades com estudantes, promove a formação de professores em temas relacionados à cultura digital e envolve as famílias em discussões, entrevistas e acordos sobre o uso da internet. O projeto também estimula o protagonismo estudantil por meio de ações como Rádio-Recreio e a criação de blogs para o compartilhamento dos aprendizados. O projeto-piloto, realizado na Escola Estadual Professor João Simões Netto, em Bauru, envolveu gestores, professores, estudantes e cerca de 180 famílias. A iniciativa contribuiu para fortalecer a formação docente em temas como privacidade, segurança de dados e inteligência artificial, estimular o protagonismo dos estudantes e ampliar o engajamento das famílias nas discussões sobre cidadania digital. Ao promover o compartilhamento dos aprendizados em toda a comunidade escolar, o projeto favorece a construção de uma cultura de segurança, responsabilidade e participação no ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Escola, Cultura e Tecnologias Digitais | Escola, Cultura e Tecnologias Digitais é um projeto de pesquisa e ensino que dialoga criticamente com a Lei no 15.100/2025, explorando as possibilidades pedagógicas do uso de dispositivos digitais por estudantes dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio. A iniciativa busca investigar caminhos para o letramento digital e a construção de autonomia, responsabilidade e pensamento crítico no uso das tecnologias, valorizando a escuta de jovens e adolescentes. Suas principais ações incluem um projeto de ensino no recreio, com alternância entre momentos de uso autorizado e não autorizado de celulares, reuniões com estudantes e familiares, construção coletiva de um termo de compromisso, observação participante, experiências de letramento digital em sala de aula e formação docente. As práticas desenvolvidas resultaram na produção de materiais como e-books, projetos de lei e cartas às famílias, além de artigos acadêmicos, apresentações em congressos e publicações no site do projeto. Ao superar uma abordagem meramente proibicionista, a iniciativa tem apontado estratégias promissoras para mediar o uso das tecnologias digitais no ambiente escolar. Ela também fortalece o protagonismo estudantil, estimula a autorregulação e inspira professores a trabalharem a cidadania digital de forma crítica, democrática e conectada à realidade dos estudantes. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Letramento Digital na Escola (LEDIGE) | O projeto Tempo de Recreio, Tempo de Formação: A Educação para o Uso de Dispositivos Digitais é uma iniciativa pedagógica voltada ao desenvolvimento do letramento digital e do uso responsável das tecnologias por estudantes do terceiro ciclo de formação humana do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Implementado em 2025, após a sanção da Lei no 15.100/2025, o projeto propõe uma abordagem educativa para o uso de dispositivos digitais no ambiente escolar, especialmente durante os momentos de recreio. A estratégia central consiste na alternância entre dias de autorização e restrição do uso de celulares e outros dispositivos, combinada à construção coletiva de regras e compromissos com os próprios estudantes, a partir de rodas de conversa e acordos formalizados. Além do acompanhamento nos tempos de recreio, a iniciativa promove oficinas, rodas de conversa e atividades pedagógicas sobre temas como desinformação, privacidade, saúde mental, cyberbullying, discurso de ódio e uso crítico da inteligência artificial. Nessas atividades, os estudantes são incentivados a produzir conteúdos como e-books, vídeos, histórias em quadrinhos, jogos e materiais educativos, fortalecendo o protagonismo juvenil e a reflexão crítica sobre as práticas digitais. O projeto também envolve momentos formativos com as famílias, ampliando o diálogo entre escola e comunidade sobre os desafios da cultura digital. Os resultados indicam avanços na conscientização dos estudantes sobre o uso responsável das tecnologias, no desenvolvimento do autocontrole e na redução de práticas inadequadas no ambiente escolar. Ao priorizar o diálogo, a escuta e a participação dos adolescentes na construção das regras, a iniciativa se apresenta como uma alternativa às abordagens exclusivamente proibicionistas, contribuindo para o desenvolvimento de autonomia, responsabilidade e pensamento crítico necessários à participação na cultura digital contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Campinas (SP) | Celular na Escola: O Que Fazer? | O projeto Celular na Escola: O Que Fazer? foi desenvolvido com estudantes do ensino médio da Escola Estadual Therezina da Fonseca Pares Professora, em Campinas (SP), com o objetivo de promover a reflexão crítica sobre o uso de dispositivos móveis no ambiente escolar. A iniciativa teve início com uma aula de conscientização sobre os impactos do uso do celular na aprendizagem, na convivência e na atenção em sala de aula. A partir desse debate, professor e estudantes elaboraram coletivamente um contrato pedagógico de uso responsável do celular, definindo regras e princípios de convivência digital para a escola. Como desdobramento, os participantes passaram a desenvolver uma campanha educativa voltada à comunidade escolar, com produção de cartazes, mensagens educativas e ações de sensibilização sobre o uso equilibrado das tecnologias. A proposta busca fortalecer competências relacionadas à cidadania digital, ao uso ético da tecnologia e à responsabilidade no ambiente informacional, incentivando o protagonismo estudantil na construção de uma cultura de uso consciente das mídias. | 08/07/2026 15h03 |
| Campinas (SP) | Combate a Cyberbullying e Novas Responsabilidades do ECA Digital | A iniciativa tem como objetivo capacitar estudantes para o uso consciente, crítico e responsável das tecnologias digitais em diferentes contextos da vida escolar, pessoal e profissional. A proposta busca desenvolver competências relacionadas à cidadania digital, segurança online e compreensão dos impactos sociais e legais do uso inadequado das plataformas digitais. As atividades incluem o uso orientado de plataformas tecnológicas, apresentação de casos reais sobre erros e riscos no ambiente digital, análise de situações relacionadas à exposição indevida, desinformação e cyberbullying, além da realização de palestras com profissionais externos. Entre os parceiros envolvidos está a comissão “OAB Vai à Escola”, da Ordem dos Advogados do Brasil, subseção de Campinas, que contribui com orientações sobre legislação digital, responsabilidade jurídica e prevenção ao cyberbullying. O projeto contribui para formar crianças e adolescentes mais conscientes e preparados para atuar no ambiente digital de maneira ética, segura e responsável. Ao compreenderem os riscos e consequências legais de determinadas práticas online, os estudantes desenvolvem maior senso crítico em relação ao uso das redes sociais, plataformas digitais e compartilhamento de informações. | 08/07/2026 15h03 |
| Campinas (SP) | Cineclube na Escola-AnimAção | O Projeto Cineclube na Escola promove experiências estéticas, subjetivas e educativas com o cinema, integrando arte, cultura e conhecimento no cotidiano escolar. Realizado em uma escola municipal de tempo integral em Campinas (SP), o projeto atende à Lei 13.006/14 ao exibir mensalmente filmes nacionais como parte do currículo, articulando sessões cineclubistas com oficinas práticas de animação, roteiro, brinquedos ópticos e técnicas de stop motion. | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Projeto Rádio Neyder | A Rádio Neyder, da Escola Estadual profª Neyder Suelly Costa Vieira, tem como objetivo a interação, descontração e socialização dos alunos da escola todas as sextas-feiras. O foco é dar voz aos estudantes. Na atividade, eles apresentam programações, escolhem e apresentam músicas, poesias, notícias relevantes para a comunidade escolar e muito mais. | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Digitalmente: A Prevalência de Situações de Risco acerca da Reputação, Privacidade e Proteção de Dados Pessoais na Internet | O projeto Digitalmente: A Prevalência de Situações de Risco acerca da Reputação, Privacidade e Proteção de Dados Pessoais na Internet é desenvolvido na Escola Estadual Padre Franco Delpiano, em Campo Grande (MS), com participação de estudantes bolsistas do Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (PICTEC), apoiado pela Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (Fundect). A iniciativa investiga situações de risco relacionadas à reputação, à privacidade e à segurança digital entre estudantes da escola, articulando pesquisa científica, produção midiática e ações de conscientização sobre cultura digital e proteção de dados. O projeto desenvolve um estudo de caso qualitativo voltado ao diagnóstico da prevalência desses riscos no ambiente escolar, ao mesmo tempo que promove ações educativas para fortalecer a segurança online e o uso consciente das tecnologias. Entre as atividades realizadas estão a produção de cards informativos para redes sociais, roteiros e gravações de podcasts editados no Audacity, além da criação de um curta-metragem sobre os riscos associados às apostas online e do desenvolvimento de um site com orientações sobre segurança digital. Os conteúdos são compartilhados com a comunidade escolar por meio das redes sociais da escola e plataformas digitais. O impacto da iniciativa está na ampliação da consciência crítica dos estudantes sobre privacidade, reputação digital e proteção de dados pessoais na internet. O projeto fortalece o protagonismo juvenil na produção de conteúdos educativos, estimula práticas responsáveis no ambiente digital e contribui para a construção de uma cultura de segurança digital na escola, aproximando pesquisa científica, comunicação e cidadania digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | JN NEWS (Penso, logo produzo, intervenho e comunico) | Propõe promover o letramento midiático a partir da interface entre comunicação e educação, valorizando a cultura estudantil e os referenciais das ciências humanas e sociais aplicadas para uma aprendizagem significativa. Com base no método freiriano, a proposta se organiza em dois momentos semestrais: o Observatório Crítico da Mídia, voltado à análise dialógica de produtos midiáticos e sua relação com temas sociais, e o Clube de Jornalismo, que estimula a produção crítica de conteúdos jornalísticos pelos estudantes. A cada ciclo, os alunos desenvolvem projetos autorais, intervenções e publicações que fortalecem a leitura crítica da mídia e o protagonismo estudantil. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | Educação Crítica para as Mídias: da Práxis Tecnológica à Cidadania Digital | O projeto Educação Crítica para as Mídias: da Práxis Tecnológica à Cidadania Digital busca promover a transição de um uso instrumental da tecnologia para uma utilização crítica, criativa e reflexiva, contribuindo para a formação de sujeitos capazes de atuar na transformação social. A iniciativa desenvolve práticas pedagógicas apoiadas em tecnologias digitais e inteligência artificial, além de promover o letramento midiático crítico como forma de superar modelos técnico-lineares de ensino. Entre as principais ações estão workshops voltados a temas como tecnologias e prática docente e uso da IA do planejamento à avaliação, nos quais educadores experimentam ferramentas digitais em situações reais de ensino. O projeto também realiza formações em educação digital, acompanha a execução de planos de aula e promove ações com estudantes voltadas ao trabalho colaborativo nas redes. A iniciativa contribui para reduzir barreiras tecnológicas entre educadores e ampliar a integração crítica das mídias aos processos de aprendizagem. Entre os estudantes, favorece o desenvolvimento da autonomia intelectual, da produção ética de conteúdos e da capacidade de refletir sobre algoritmos e plataformas digitais. O projeto também apoia a construção de protocolos escolares para o enfrentamento de situações como cyberbullying e aliciamento digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Canoas (RS) | Café, brigadeiro e língua portuguesa | Site criado pela professora de língua portuguesa para dar transparência e permitir ao aluno participar do processo de ensino-aprendizagem. Com uma linguagem mais próxima do discente, o site conta com temáticas exclusivas que aguçam a curiosidade dos estudantes, além de apoiá-los na organização em relação aos estudos. É uma verdadeira "cafeteria", na qual cada turma é um "docinho" específico. Cada "mordida no docinho" leva-os para um universo diferente da literatura e, dentro desse, é possível encontrar materiais de estudo, planilhas de notas, calendários, videoaulas, entre outros recursos que agregam ao trabalho de sala de aula. | 08/07/2026 15h03 |
| Canoas (RS) | Cafeteria do Saber | O projeto Cafeteria do Saber surgiu da necessidade de ampliar os recursos pedagógicos disponíveis para os anos finais do ensino fundamental. Utilizando o YouTube como plataforma de aprendizagem, o canal oferece vídeos acessíveis e adaptados à linguagem dos estudantes, abordando gêneros textuais, conceitos gramaticais e dicas de comunicação. A iniciativa promove a sala de aula invertida e o estudo domiciliar, tornando o processo de ensino mais flexível e conectado à realidade digital dos alunos. | 08/07/2026 15h03 |
| Canoas (RS) | Excursões literárias | O projeto Excursões Literárias utiliza o Instagram como ferramenta de educação midiática para estimular o interesse dos alunos pelos livros da biblioteca escolar. Ao adaptar a linguagem e o conteúdo para os anos iniciais e finais do ensino fundamental, o canal compartilha dicas de leitura e curiosidades sobre autores de forma dinâmica e acessível. A iniciativa promove o uso consciente das redes sociais como espaço de aprendizagem, ampliando o repertório literário dos estudantes e fortalecendo o vínculo entre mídia digital e formação leitora. | 08/07/2026 15h03 |
| Canoas (RS) | Entre Câmeras e Cálculos: A Integração da Temática dos Refugiados e o Ensino de Matemática por Meio da Produção Audiovisual | O projeto Entre Câmeras e Cálculos: A Integração da Temática dos Refugiados e o Ensino de Matemática por Meio da Produção Audiovisual foi desenvolvido com turmas de 6o ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Arthur Oscar Jochims, em Canoas (RS). A proposta integrou o ensino de matemática à reflexão sobre a realidade de pessoas refugiadas acolhidas no Brasil, utilizando a produção audiovisual como estratégia pedagógica para promover aprendizagem significativa e contextualizada. Ao longo do projeto, os estudantes trabalharam conceitos matemáticos como proporcionalidade, porcentagem, cálculo de distâncias percorridas e conversão de unidades, articulando esses conhecimentos a temas relacionados aos fluxos migratórios e aos desafios enfrentados por refugiados. Por meio da metodologia de aprendizagem por projetos, os alunos participaram de criação de roteiros, gravação e edição de vídeos sobre temas como “história em números”, “viagem de recomeço” e “distribuição de alimentos”, transformando conteúdos matemáticos em narrativas conectadas a questões sociais e humanitárias. O impacto da iniciativa esteve no aumento do engajamento dos estudantes, na ampliação da compreensão dos conteúdos matemáticos e no fortalecimento de competências socioemocionais, como empatia, comunicação e cidadania. A experiência evidenciou o potencial da produção audiovisual como prática educativa inovadora e inclusiva, capaz de aproximar a matemática de temas contemporâneos relevantes e de fortalecer o protagonismo estudantil por meio da expressão criativa e crítica. | 08/07/2026 15h03 |
| Capinzal (SC) | Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado | A iniciativa Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado é desenvolvida com estudantes do 4o ano do ensino fundamental e tem como objetivo conhecer, valorizar e divulgar as riquezas naturais, culturais, históricas e econômicas de Santa Catarina por meio da produção de vídeos educativos. A proposta utiliza a educomunicação e as mídias digitais como ferramentas pedagógicas, incentivando os alunos a atuarem como pequenos repórteres na construção e no compartilhamento de conhecimentos sobre o estado. Durante o projeto, os estudantes realizam pesquisas em livros e fontes digitais, selecionam informações relevantes, produzem roteiros e participam da gravação de vídeos em formatos como reportagens e guias turísticos infantis. Ao longo do processo, são desenvolvidas habilidades de leitura, escrita, oralidade, pensamento crítico e uso responsável das mídias digitais, fortalecendo práticas de cidadania digital desde os anos iniciais da educação básica. A iniciativa também estimula o trabalho colaborativo, a criatividade e o protagonismo infantil nos processos de aprendizagem. O projeto fortalece o sentimento de pertencimento dos estudantes em relação ao estado de Santa Catarina, ampliando o conhecimento sobre sua diversidade cultural, histórica, ambiental e econômica. Além disso, contribui para o desenvolvimento da autonomia e da confiança dos alunos para se expressarem publicamente. A divulgação dos vídeos em mostras pedagógicas e canais institucionais também aproxima escola e comunidade, valorizando as produções estudantis e promovendo a circulação de conhecimentos produzidos pelas crianças. | 08/07/2026 15h03 |
| Catu (BA) | Educação Digital e Midiática para a Cidadania Crítica no CEEP Pedro Ribeiro Pessoa | A iniciativa Educação Digital e Midiática para a Cidadania Crítica no CEEP Pedro Ribeiro Pessoa consiste em um conjunto de ações educativas voltadas à formação crítica dos estudantes do ensino médio integrado, por meio do componente curricular educação digital e midiática. A proposta busca desenvolver competências de análise, interpretação e produção de conteúdos digitais, promovendo o uso consciente, ético e responsável das redes sociais e dos ambientes virtuais. As atividades incluem rodas de conversa, campanhas educativas, debates, produção de conteúdos digitais e ações interdisciplinares que abordam temas como combate à desinformação, enfrentamento à violência contra a mulher, racismo recreativo, intolerância religiosa e valorização da educação científica. Ao longo desse processo, os estudantes são incentivados a refletir sobre cidadania digital, ética e responsabilidade social, desenvolvendo uma postura mais crítica diante das informações que circulam nas mídias. A iniciativa contribui para o fortalecimento da educação midiática e da formação cidadã, promovendo maior consciência sobre os impactos da desinformação e incentivando o respeito à diversidade e aos direitos humanos. Também estimula o protagonismo juvenil na produção de conteúdos responsáveis e informativos, fortalecendo uma cultura escolar baseada na ética digital, no pensamento crítico e no combate às diferentes formas de preconceito e violência. | 08/07/2026 15h03 |
| Caxias do Sul (RS) | Cine Diversifica: Pensando Repertórios e a Criação em Fotografia e Audiovisual | O Cine Diversifica é um projeto de extensão que utiliza o cinema como instrumento pedagógico e de diálogo social. Criado em 2023, promove exibições, debates, oficinas e produções audiovisuais que articulam arte, educação e ações afirmativas. As curadorias temáticas abordam temas como diversidade, direitos humanos e questões sociais contemporâneas, estimulando a leitura crítica das obras e o protagonismo estudantil. O projeto integra o cinema ao cotidiano escolar por meio de cine-debates e atividades formativas que ampliam repertórios culturais e incentivam a reflexão sobre o mundo e sobre si. Também atua na valorização do audiovisual brasileiro, ampliando o acesso do público a produções nacionais. Consolidado como espaço de formação e circulação cultural na região, o Cine Diversifica prepara um catálogo pedagógico e um site para apoiar professores e comunidades escolares, fortalecendo práticas educativas que unem cultura, crítica e participação social. | 08/07/2026 15h03 |
| Cedro (CE) | Grupo de Pesquisa em Informação, Bibliotecas e Formação de Trabalhadores na Contemporaneidade | O Grupo de Pesquisa em Informação, Bibliotecas e Formação de Trabalhadores na Contemporaneidade tem como objetivo discutir metodologias e práticas de educação para a informação no contexto da educação profissional e tecnológica. A iniciativa reúne pesquisadores e estudantes interessados em investigar o papel da informação, das bibliotecas e das práticas educativas na formação de trabalhadores na sociedade contemporânea. Entre suas principais atividades estão a realização de reuniões de estudo e o desenvolvimento de reuniões, projetos de pesquisa e eventos científicos. Embora ainda esteja em fase inicial, a iniciativa já começa a gerar impacto na formação de estudantes e pesquisadores envolvidos, ao estimular reflexões sobre o papel da informação e da educação para a informação na sociedade. | 08/07/2026 15h03 |
| Colinas do Sul (GO) | Conectados com a Verdade: Educando para Não Cair em Fake News | O projeto Conectados com a Verdade: Educando para Não Cair em Fake News foi desenvolvido com estudantes dos ensinos fundamental e médio do Colégio Estadual de Período Integral Joaquim Tomáz Ferreira da Silva, em Colinas do Sul (GO). A iniciativa surgiu no contexto da ampliação do acesso à informação por meio das tecnologias digitais e das redes sociais, que também favoreceram a disseminação de conteúdos falsos. Com o objetivo de promover a educação midiática, o projeto realizou atividades interativas, como rodas de conversa, análise de notícias e aplicação de quiz digital por meio da plataforma Kahoot. A metodologia buscou estimular a participação ativa dos estudantes e desenvolver habilidades de análise crítica das informações. Os resultados demonstraram elevado engajamento dos alunos e ampliaram a compreensão sobre a importância de verificar fontes antes de compartilhar conteúdos. A experiência reforça a relevância de ações educativas voltadas à educação midiática para a formação de cidadãos críticos e conscientes no ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Contagem (MG) | Cineclube Funec Cruzeiro do Sul e Itinerário Formativo: Educação e Audiovisual | Este cineclube escolar foi criado para cumprir a Lei 13.006/14, promovendo a exibição e o debate de filmes com estudantes do ensino médio. Com atuação em sete turmas, o projeto busca democratizar o acesso ao cinema, estimular o pensamento crítico e horizontalizar as relações dentro da escola, transformando o audiovisual em ferramenta de formação cidadã. Está organizado em torno de três eixos: exibição e debate de filmes, oficinas sobre linguagem cinematográfica e produção de curtas com ênfase em direitos humanos. | 08/07/2026 15h03 |
| Contagem (MG) | Luz, Câmera...Escola em Ação! | Criado a partir da Lei 13.006/2014, o projeto Luz, Câmera, Escola em Ação! integra o cinema aos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) nas escolas de Contagem-MG, indo além da substituição de aulas para promover a produção audiovisual por crianças do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, valorizando a linguagem audiovisual como ferramenta de aprendizagem e cidadania. Com abordagem inter e multidisciplinar, o projeto estimula a criatividade, a expressão e o protagonismo infantil por meio da criação de animações, documentários e filmes. As produções dos alunos já foram exibidas em 30 festivais e mostras internacionais. | 08/07/2026 15h03 |
| Criciúma (SC) | Aquilombar Pedagógico | O projeto Aquilombar Pedagógico é uma rede de formação e prática docente que articula os princípios da educação para as relações étnico-raciais (ERER) com o letramento midiático crítico. A iniciativa parte da ideia de que “aquilombar-se”, no contexto contemporâneo, também significa ocupar os espaços de produção e circulação de informação, enfrentando estereótipos racistas e fortalecendo a construção de narrativas por populações historicamente invisibilizadas, como comunidades negras, indígenas e quilombolas. A iniciativa tem um impacto multidimensional, atuando na subjetividade dos alunos, na postura ética dos professores e na estrutura da cultura escolar. Ao integrar educação midiática e educação antirracista, o Aquilombar Pedagógico contribui para o fortalecimento da identidade e do pertencimento, o desenvolvimento do pensamento crítico e letramento autoral e digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Cruz Alta (RS) | Telejornal Escolar MG | O projeto Telejornal Escolar MG foi criado para ampliar as formas de expressão dos estudantes e fortalecer a comunicação entre a escola e a comunidade, especialmente no contexto da educação em tempo integral. Por meio da produção de um telejornal escolar, os alunos participam de atividades como entrevistas, reportagens e apresentação de notícias, dando visibilidade às ações desenvolvidas na escola e contribuindo para esclarecer dúvidas das famílias sobre o funcionamento da modalidade de ensino. A iniciativa promove o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências como oralidade, leitura, escrita, autonomia e pensamento crítico. Além disso, fortalece a educação midiática ao incentivar a análise de informações e o uso consciente das mídias, ao mesmo tempo que aproxima famílias e escola, amplia a transparência das ações pedagógicas e fortalece os vínculos com a comunidade escolar. | 08/07/2026 15h03 |
| Curitiba (PR) | Letramento e educação midiática: oficinas em escolas públicas de Curitiba | Projeto de extensão desenvolvido no âmbito do curso de bacharelado em Comunicação Organizacional da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Tratam-se de oficinas, com quatro encontros ao longo de quatro semanas, para estudantes de sexto e sétimo anos do ensino fundamental, com metodologia baseada na plataforma Educamídia. Nos encontros, são discutidos com os estudantes conceitos como bullying e cyberbullying, notícias e conteúdos falsos. O projeto foi iniciado em 2022 e, neste período, participaram 18 estudantes extensionistas e mais de 400 estudantes do ensino fundamental. | 08/07/2026 15h03 |