Característica: Observatórios de Imprensa
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| location | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Aracaju (SE) | Observa! Observatório de Desinformação | O Observa! é um projeto de educação midiática desenvolvido com estudantes do ensino médio no Centro de Excelência Atheneu Sergipense. A iniciativa surgiu da preocupação com o crescimento da desinformação nas redes sociais e com os impactos que as fake news podem causar na sociedade. O objetivo do projeto é transformar os estudantes em investigadores da informação. Para isso, eles aprendem a identificar, analisar e verificar conteúdos que circulam nas plataformas digitais, compreendendo como as notícias falsas são criadas, difundidas e utilizadas para influenciar a opinião pública. Entre as principais atividades estão o monitoramento de redes sociais, a análise de notícias falsas, a discussão de estratégias de manipulação da informação e a produção de conteúdos educativos para conscientizar a comunidade escolar sobre a importância da checagem de informações. O principal impacto do Observa! é a formação de estudantes mais críticos e conscientes em relação à informação que consomem e compartilham. Ao participarem do projeto, os alunos passam a desenvolver habilidades de análise, pesquisa e verificação de fontes, tornando-se menos vulneráveis à desinformação. Além disso, o projeto fortalece a participação dos estudantes no debate público, incentivando uma postura ética e responsável nas redes sociais. Muitos alunos passam a atuar como multiplicadores desse conhecimento, levando discussões sobre fake news e checagem de informações para suas famílias, colegas e comunidade. | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe | O Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe é uma iniciativa criada em 2011 pelo professor Anderson dos Santos Paiva e atualmente coordenada pelo professor Vilso Junior Santi. Seu objetivo é constituir um espaço de cooperação, levantamento, sistematização, discussão e visibilização de conhecimentos relacionados aos saberes tradicionais amazônico-caribenhos e aos processos comunicacionais presentes nesses territórios. Sua plataforma online, lançada em 2017, ampliou as possibilidades de circulação e intercâmbio dessas produções. A atuação do observatório se organiza em torno de eixos como saberes tradicionais amazônico-caribenhos, etnocomunicação, movimentos sociais, mídia, território, corpo, identidades e práticas comunicacionais. Esses temas estruturam seis linhas principais de trabalho: estudos de mídia, territórios e processos comunicacionais; comunicação, memória e identidades; etnocomunicação; mídia, política e movimentos sociais; perspectivas teórico-metodológicas em comunicação e jornalismo; e corpo e comunicação. Hoje, o Amazoom busca criar oportunidades e oferecer espaços de experimentação comunicacional, cultural e jornalística nos territórios e territorialidades da Amazônia e do Caribe. Com uma perspectiva plural, o projeto desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão de caráter transdisciplinar e multi-institucional, reconhecendo e valorizando as diversas expressões regionais em suas dimensões política, técnica, teórico-prática e epistemológica. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | SOS Imprensa | O SOS Imprensa é um Observatório de Mídia com 28 anos de atuação, dedicado à promoção da leitura crítica da mídia e da educação midiática. Integrado a disciplinas como Ética na Comunicação, Ética no Jornalismo e Media Criticism, o projeto desenvolve reflexões em formatos escritos e audiovisuais, publicadas em suas redes sociais. Oferece também oficinas de letramento midiático e combate à desinformação em escolas públicas e ONGs do Distrito Federal, fortalecendo a cidadania digital e a formação crítica de estudantes e comunidades. Com uma abordagem prática, o SOS Imprensa conecta teoria e ação para formar leitores e produtores de mídia mais conscientes e responsáveis. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | JN NEWS (Penso, logo produzo, intervenho e comunico) | Propõe promover o letramento midiático a partir da interface entre comunicação e educação, valorizando a cultura estudantil e os referenciais das ciências humanas e sociais aplicadas para uma aprendizagem significativa. Com base no método freiriano, a proposta se organiza em dois momentos semestrais: o Observatório Crítico da Mídia, voltado à análise dialógica de produtos midiáticos e sua relação com temas sociais, e o Clube de Jornalismo, que estimula a produção crítica de conteúdos jornalísticos pelos estudantes. A cada ciclo, os alunos desenvolvem projetos autorais, intervenções e publicações que fortalecem a leitura crítica da mídia e o protagonismo estudantil. | 08/07/2026 15h03 |
| Cuiabá (MT) | Laboratório de Estudos e Observação em Publicidade, Comunicação e Sociedade (OPSlab) | O OPSlab é um laboratório de pesquisa que investiga as relações entre comunicação, publicidade e sociedade, com foco na formação crítica de crianças e adolescentes. A partir de um modelo próprio de literacia publicitária, o grupo desenvolve iniciativas educomunicativas que utilizam a publicidade como ferramenta pedagógica para estimular o pensamento crítico, a cidadania comunicativa e a compreensão do consumo como prática social. O laboratório realiza oficinas, produz cadernos e fichas pedagógicas, e analisa conteúdos midiáticos em linguagem acessível. | 08/07/2026 15h03 |
| Feira de Santana (BA) | História Editorial | História Editorial é um laboratório de pesquisa e divulgação científica voltado ao desenvolvimento de projetos editoriais e práticas de história pública, com foco na valorização da história afro-brasileira e no fortalecimento da Lei no 10.639/2003. A iniciativa articula pesquisa acadêmica, formação discente e circulação pública do conhecimento histórico por meio da produção de bancos de dados, textos de divulgação científica, oficinas, editatonas e atividades formativas em ambientes digitais. Suas ações buscam ampliar a visibilidade de sujeitos, trajetórias e produções historicamente marginalizadas, promovendo práticas colaborativas e acesso crítico à informação histórica. O projeto gera impacto ao democratizar o acesso ao conhecimento histórico qualificado e fortalecer a relação entre universidade e sociedade. Além de contribuir para a formação crítica de estudantes e educadores, o laboratório estimula práticas colaborativas em plataformas digitais e o desenvolvimento de competências em história pública e divulgação científica. O projeto também fortalece o protagonismo estudantil universitário por meio do Editor Aprendiz — Programa de Formação em História Pública, que prepara estudantes para atuarem na produção e na editoração crítica de conteúdos digitais, ampliando possibilidades de formação acadêmica e inserção profissional. | 08/07/2026 15h03 |
| Garça (SP) | Políticas e Práticas para Fomentar a Alfabetização Midiática e Publicitária: Observatórios de Publicidade Sexista | Políticas e Práticas para Fomentar a Alfabetização Midiática e Publicitária: Observatórios de Publicidade Sexista é uma iniciativa de pesquisa e extensão voltada à alfabetização midiática e publicitária. Desenvolvido no contexto da Fatec-Garça, o projeto acolhe denúncias de publicidade sexista e violenta por meio de um observatório, compartilha os casos com o CONAR e promove ações de conscientização sobre uso indevido da imagem das mulheres, sexismo, violência simbólica e padrões irreais difundidos pela publicidade. A iniciativa contribui para formar estudantes e comunidade com olhar crítico sobre conteúdos publicitários, estimulando a identificação e a denúncia de peças que reforçam estereótipos ou violência de gênero. Ao articular formação acadêmica, participação cidadã, Agenda 2030 e atividades em escolas de Garça, o projeto fortalece práticas educativas comprometidas com a equidade e com a melhoria da comunicação publicitária. | 08/07/2026 15h03 |
| Igarassu (PE) | PET Informa | O PET Informa é uma iniciativa do grupo Conexão Periferia, do Programa de Educação Tutorial (PET), que utiliza redes sociais, vídeos curtos e podcasts para promover educação midiática e ampliar o acesso a informações confiáveis. Por meio de conteúdos publicados nos canais do IFPE — campus Igarassu e do IFPE, o projeto aborda temas como democracia, saúde e crise climática, estimulando o pensamento crítico e o consumo responsável de informações. A iniciativa contribui para o combate à desinformação ao oferecer conteúdos acessíveis, contextualizados e baseados em fontes seguras. Além de fortalecer a capacidade da população de identificar notícias falsas, o PET Informa amplia o acesso ao conhecimento e incentiva a participação cidadã, contribuindo para a formação de uma sociedade mais crítica, informada e engajada em questões de interesse público. | 08/07/2026 15h03 |
| Juiz de Fora (MG) | Observatório da Qualidade no Audiovisual | O Observatório da Qualidade no Audiovisual é um projeto de ensino, pesquisa e extensão que investiga a intersecção entre comunicação, arte e literacia midiática, originado no Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM) da UFJF e atualmente vinculado ao Centro de Investigação em Artes e Comunicação (CIAC) e à Escola Superior de Educação e Comunicação (ESEC) da Universidade do Algarve (Portugal). O Observatório desenvolve curadorias, oficinas, seminários, vídeos e podcasts que promovem uma educação crítica e sensível ao audiovisual. Com base nos conceitos de qualidade e literacia midiática, o projeto forma redes interdisciplinares entre pesquisadores, educadores, produtores e agentes culturais. | 08/07/2026 15h03 |
| Lauro de Freitas (BA) | Educadigitalmidia | O Educadigitalmidia tem como propósito desenvolver habilidades e competências em crianças, adolescentes, adultos e pessoas idosas. O projeto estimula a compreensão crítica, a análise reflexiva, o engajamento responsável e a produção consciente de conteúdos nas mídias digitais e no campo da informação de forma criativa, saudável e cidadã. Por meio de atividades formativas e recursos educativos, a iniciativa contribui para que crianças e jovens aprendam a identificar desinformação e verificar a veracidade de informações antes de compartilhá-las. O projeto também promove o letramento para a cidadania digital, fortalecendo competências essenciais para a participação democrática no contexto contemporâneo. Ao incentivar a análise de fontes, a identificação de vieses e a compreensão das estratégias de influenciadores e mídias, o Educadigitalmidia desenvolve o pensamento crítico e orienta o uso seguro, ético e responsável da internet e das redes sociais. | 08/07/2026 15h03 |
| Manaus (AM) | Observatório da Desinformação e Discurso de Ódio na Amazônia | O Observatório da Desinformação e Discurso de Ódio na Amazônia identifica imagens, textos, áudios e vídeos de desinformação que circulam nas mídias sociais digitais. A iniciativa tem como objetivo contribuir para a educação midiática e para a produção de conteúdos verificados, fortalecendo o enfrentamento à desinformação e ao discurso de ódio nesses ambientes. Para isso, o projeto articula diferentes estratégias metodológicas: o monitoramento ativo de perfis de agentes públicos e organizações midiáticas, com foco na identificação, na checagem e na classificação de informações a partir de referenciais teóricos da área; a produção de conteúdos multimídia com base em materiais verificados; e a realização de ações formativas, como cursos, palestras e rodas de conversa sobre temas como ética e direitos civis no ambiente digital, crimes cibernéticos, proteção de dados e técnicas de verificação da informação. Também são desenvolvidos materiais instrucionais, como cartilhas e tutoriais, voltados à aplicação da educação midiática. A proposta dialoga com desafios contemporâneos associados à desinformação, como cultura do cancelamento, cyberbullying, deepfakes (vídeos realistas que podem retratar pessoas fazendo e dizendo coisas que, na verdade, não disseram nem fizeram) e pós-verdade, refletindo sobre seus impactos nas relações sociais e nos processos educativos. Nesse contexto, busca-se apoiar educadores e estudantes no desenvolvimento de uma leitura crítica da informação e no uso ético e responsável das tecnologias digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Mariana (MG) | Ariadnes | Um observatório de gênero e mídia dedicado a promover a educação midiática com recorte de gênero, por meio da crítica disciplinada da mídia, produção científica, escuta de testemunhos e ações formativas. Investiga como os produtos midiáticos moldam normas e performatividades de gênero, especialmente em contextos de violência e infância, e busca formar comunicadores e comunicadoras com olhar crítico e transformador. | 08/07/2026 15h03 |
| Mossoró (RN) | PET Mídias | O PET Mídias, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), é um programa de ensino, pesquisa e extensão voltado à promoção da educação midiática, do letramento digital e do combate à desinformação. Com participação ativa de estudantes universitários, a iniciativa desenvolve projetos que abordam temas como inteligência artificial, eleições, algoritmos, cidadania digital e autonomia comunicacional, por meio de podcasts, videocasts, observatórios, cineclubes, clubes de leitura, cursos e oficinas destinados a diferentes públicos, incluindo estudantes, idosos e comunidades historicamente marginalizadas. A iniciativa tem ampliado o acesso à educação midiática em diversos contextos sociais e educacionais, fortalecendo a capacidade crítica de seus participantes diante da circulação de informações no ambiente digital. Além de formar estudantes universitários como agentes multiplicadores, o programa promove ações junto a escolas, comunidades tradicionais e grupos da terceira idade, contribuindo para a compreensão de fenômenos como desinformação, inteligência artificial e democracia digital. Seu impacto se reflete tanto na formação cidadã dos públicos atendidos quanto na produção de conhecimento e de conteúdos educativos sobre os desafios contemporâneos da comunicação. | 08/07/2026 15h03 |
| Nazaré da Mata (PE) | Cinema: Uma Leitura Crítica do Mundo | Com o objetivo de trabalhar mídias no ambiente escolar e ampliar o repertório cultural dos estudantes da EJA (educação de jovens e adultos), professores da Escola Torquato Ferreira Lima organizaram uma excursão para que os alunos assistissem ao filme Caçadores do fim do mundo. A atividade buscou inserir os estudantes em experiências de leitura crítica da imagem e compreensão da linguagem cinematográfica, promovendo reflexões sobre temas sociais, tecnológicos e humanos apresentados na narrativa do filme. A iniciativa incentivou os estudantes a analisarem cenas e situações da obra a partir de suas próprias vivências e conhecimentos cotidianos, fortalecendo o pensamento crítico e a capacidade de interpretação audiovisual. Além disso, a experiência contribuiu para aproximar a EJA de práticas de educação midiática, ampliando o diálogo, a participação e o interesse dos estudantes por diferentes formas de linguagem e expressão cultural. | 08/07/2026 15h03 |
| Niterói (RJ) | Mídias, Redes e Jovens — Ações para Letramento Midiático e Informacional | O projeto Mídias, Redes e Jovens — Ações para Letramento Midiático e Informacional atua na promoção do letramento midiático e informacional entre juventudes, com foco na compreensão crítica do funcionamento das mídias e no desenvolvimento de habilidades para uma participação ativa na esfera pública digital. Criado em 2018 a partir do grupo de pesquisa Mídias, Redes e Jovens, vinculado à Universidade Federal Fluminense (UFF), a iniciativa articula investigação acadêmica e ações formativas em escolas públicas e organizações do terceiro setor. Por meio de oficinas, rodas de conversa e atividades práticas, o projeto aborda temas como desinformação, consumo midiático, tecnologias digitais e produção de conteúdos, incentivando os jovens a desenvolverem olhar crítico sobre as mídias e utilizá-las como ferramentas de expressão, mobilização e reivindicação de direitos. As ações também tratam de questões contemporâneas, como mudanças climáticas, políticas afirmativas e racismo ambiental, conectando o debate midiático a temas sociais relevantes. Além da formação crítica, o projeto apoia os participantes na criação de produtos midiáticos em diferentes linguagens. Entre as experiências realizadas, destaca-se a ação “Maré É Mar”, desenvolvida em 2025, que promoveu um ciclo formativo de catorze semanas com jovens do território da Maré, combinando oficinas, debates e mentorias. A iniciativa resultou na produção de conteúdos autorais, como um podcast e uma exposição fotográfica, fortalecendo o protagonismo juvenil e a construção de narrativas sobre o próprio território. Ao integrar pesquisa, formação e produção, o projeto contribui para ampliar a participação crítica e responsável da juventude nas culturas digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Olinda (PE) | História em foco | História em foco é um projeto de jornal online escolar desenvolvido na Escola de Referência em Ensino Fundamental Monsenhor Arruda Câmara, no bairro de Peixinhos, em Olinda (PE). A iniciativa transforma estudantes dos 7o e 8o anos em repórteres e pesquisadores, responsáveis pela produção de conteúdos histórico-culturais publicados no Instagram da escola. O projeto promove pesquisas sobre a história local, produção de textos, fotografias e entrevistas, aproximando os alunos da memória e da identidade cultural do território onde vivem. A iniciativa gera impactos educacionais, culturais e sociais ao fortalecer o protagonismo juvenil e transformar os estudantes em produtores ativos de conhecimento. Além de desenvolver habilidades de pesquisa, escrita, comunicação digital e pensamento crítico, o projeto contribui para o combate à desinformação e para o uso consciente das redes sociais. Também fortalece os vínculos entre escola e comunidade, ao registrar memórias locais, valorizar moradores antigos e ampliar a visibilidade da cultura de Peixinhos e de Olinda. Como resultado, promove inovação pedagógica e amplia a presença da escola nas mídias digitais de forma educativa e socialmente relevante. | 08/07/2026 15h03 |
| Porto Alegre (RS) | Observatório da Comunicação Pública (OBCOMP) | O Observatório da Comunicação Pública (OBCOMP), vinculado ao Núcleo de Comunicação Pública e Política (NUCOP) da UFRGS, é um espaço acadêmico dedicado à pesquisa, monitoramento e difusão de conteúdos relacionados à comunicação pública, política e governamental. Desde 2015, o projeto reúne pesquisadores, estudantes e instituições nacionais e internacionais para classificar e compartilhar informações, produtos midiáticos e produção científica, promovendo o fortalecimento da comunicação como ferramenta democrática e educativa. Com acesso público e permanente, o repositório do OBCOMP está disponível no site da UFRGS, ampliando o alcance e a transparência das práticas comunicacionais. Guiado por cinco princípios normativos — comunicação pública, interesse público e cidadania, debate público, pesquisa e difusão científica, e prática educacional e extensão — o OBCOMP estimula o pensamento crítico, o engajamento cidadão e a formação de uma cultura comunicacional mais ética e participativa. | 08/07/2026 15h03 |
| Porto Alegre (RS) | Fala Cohab | O projeto Fala Cohab é uma iniciativa de cultura popular urbana que promove formação, criação, produção, difusão, pesquisa e reflexão cultural por meio do jornalismo independente e da escrita como prática cultural. Desenvolvido em uma escola municipal da periferia, o projeto busca fortalecer o protagonismo da juventude e valorizar os saberes comunitários. A iniciativa realiza oficinas de jornalismo comunitário que articulam literatura popular, oralidade urbana, contação de histórias, memória comunitária, fotografia, audiovisual e comunicação popular. A partir dessas atividades, os estudantes participam da escolha e da produção dos conteúdos de um jornal impresso, distribuído gratuitamente na comunidade. Ao longo de quatro anos, o projeto produziu nove edições do jornal Fala COHAB, com a distribuição de 27 mil exemplares e a formação direta de 62 estudantes por meio das oficinas. A iniciativa contribui para o letramento digital, a produção jornalística, o engajamento comunitário e o fortalecimento da cidadania e da expressão juvenil, alcançando também um público ampliado por meio da circulação dos jornais e de sua presença digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Porto Alegre (RS) | Observatório de Jornalismo Ambiental | A partir do acompanhamento da cobertura jornalística de meio ambiente, o Observatório publica textos semanais, com linguagem simples e acessível, buscando apresentar e discutir o processo de produção jornalística e as lacunas de uma abordagem ambiental ampliada, buscando contribuir para a qualificação do trabalho de jornalistas e também para a sensibilização do público sobre a questão ambiental e o papel do jornalismo na sociedade. | 08/07/2026 15h03 |
| Recife (PE) | Portal SESI Ibura | O projeto Portal SESI Ibura é uma iniciativa de comunicação escolar que funciona como um canal digital de informação, participação e integração da comunidade educativa. Por meio de divulgação de notícias, projetos pedagógicos, produções estudantis, eventos e ações da escola, o portal atua como um espaço colaborativo que amplia a circulação de informações e fortalece o diálogo entre estudantes, educadores, famílias e comunidade. Ao incentivar os alunos a atuarem como produtores de conteúdo, o projeto promove o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências como leitura, escrita, interpretação, argumentação e uso crítico das tecnologias digitais. Além de fortalecer a comunicação e valorizar as conquistas da comunidade escolar, a iniciativa contribui para a formação cidadã, estimula o senso de pertencimento e conecta o aprendizado escolar a situações reais de comunicação e participação social. | 08/07/2026 15h03 |
| Rio de Janeiro (RJ) | Projeto Educação Midiática para a IAG: Aplicações para a Comunicação Institucional | Desde 2023, a iniciativa desenvolve projetos e campanhas de comunicação para mídias sociais utilizando recursos de inteligência artificial generativa (IAG), com foco em uma abordagem crítica, ética e responsável sobre o uso da IA. Realizada na Escola da Dimensão Humana do Exército Brasileiro, a proposta está vinculada ao Observatório de IA Forte do Leme, pertencente ao Centro de Estudos de Pessoal e Forte Duque de Caxias (CEP/FDC), localizado no Rio de Janeiro. O projeto é aplicado em turmas de especialização em comunicação social voltadas à formação de militares que atuarão nas agências de comunicação classes A, B e C em todo o território nacional. A cada ano, os estudantes desenvolvem campanhas institucionais com diferentes temáticas relacionadas a inteligência artificial, comunicação, educação midiática e pensamento crítico. Em 2025, a campanha foi dedicada à divulgação do Observatório de IA Forte do Leme, envolvendo etapas como monitoramento de mídias sociais, análise de concorrentes, definição de personas, planejamento editorial para Instagram, criação de identidades visuais e produção de videocasts. Entre os conteúdos produzidos houve campanhas sobre educação midiática para IA, IAG e comunicação, IAG e pensamento crítico, além de IA e educação, incluindo a série de videocasts “Pod Observ.IA”, gravada pelos alunos em parceria com o estúdio do CCFEx. O impacto da iniciativa é nacional, já que os participantes atuarão posteriormente no sistema de comunicação institucional e no ecossistema educacional do Exército Brasileiro. O projeto contribui para a formação de profissionais capazes de utilizar a inteligência artificial de forma crítica, ética e estratégica, fortalecendo competências relacionadas à comunicação digital, educação midiática e pensamento crítico. Dessa forma, a iniciativa amplia a formação de multiplicadores preparados para enfrentar os desafios contemporâneos da informação e da comunicação no contexto da cultura digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Rio de Janeiro (RJ) | Observatório de IA Forte do Leme | O Centro de Estudos de Pessoal e Forte Duque de Caxias (CEP/FDC) tem se destacado nacionalmente no desenvolvimento de estudos e ações relacionados a inteligência artificial, educação digital, educação midiática e pensamento crítico. Desde 2023, a instituição promove pesquisas sobre metodologias ativas e gestão de salas de aula inteligentes, além de organizar eventos acadêmicos, palestras e publicações voltados à temática da inteligência artificial generativa (IAG) nos contextos educacional e comunicacional. A atuação também inclui participação em encontros e jornadas promovidos pelo Exército Brasileiro, ampliando o debate sobre educação, tecnologia e defesa cognitiva. Como resultado dessa trajetória, foi criado, no final de 2024, o Observatório de Inteligência Artificial do Forte do Leme, vinculado ao CEP/FDC, em consonância com a diretriz estratégica de inteligência artificial do Exército Brasileiro. O observatório atua nas áreas de ensino, educação midiática, comunicação e pensamento crítico, com o objetivo de monitorar, pesquisar e produzir materiais informativos voltados aos campos acadêmicos civil e militar. A iniciativa fortalece a formação de profissionais capazes de lidar criticamente com os impactos da inteligência artificial e das mídias digitais em contextos educacionais e institucionais. O impacto da iniciativa se estende a todo o ecossistema educacional do Exército Brasileiro, incluindo os quinze colégios militares e os sistemas de comunicação institucional distribuídos pelo país. Como escola de formação e especialização de militares que atuarão no ensino e na comunicação social do Exército, o CEP/FDC contribui para a formação de multiplicadores preparados para atuarem com educação digital, pensamento crítico e uso estratégico das tecnologias e mídias. Dessa forma, a iniciativa fortalece práticas educacionais inovadoras, amplia a reflexão sobre os desafios informacionais contemporâneos e contribui para o desenvolvimento de competências críticas e comunicacionais em âmbito nacional. | 08/07/2026 15h03 |
| Salvador (BA) | Cineclube Cine GeraSol | O projeto Cineclube Cine GeraSol – Mostra: Os Filmes que eu não vi é uma iniciativa dedicada à valorização e difusão de produções audiovisuais pouco conhecidas pelo grande público. Realizado anualmente, o festival se desdobra em diversas ações ao longo do ano, incluindo atividades do Cineclube Cine GeraSol, a oficina Engenharia da Produção no Cinema, palestras, debates e ações formativas em diferentes territórios do Brasil, promovendo reflexões sobre criação, circulação e acesso ao cinema. A iniciativa contribui para ampliar a visibilidade de obras que frequentemente ficam fora dos circuitos tradicionais de exibição, estimulando o debate sobre os desafios da distribuição e preservação audiovisual. Além de fortalecer a formação crítica de públicos e realizadores, o projeto incentiva a reflexão sobre toda a cadeia produtiva do cinema, do desenvolvimento à circulação das obras, promovendo novos olhares sobre a diversidade da produção cinematográfica brasileira. | 08/07/2026 15h03 |
| Salvador (BA) | Quilombo Digital | O projeto Quilombo Digital é uma iniciativa comunitária voltada à inclusão digital, à formação tecnológica e ao fortalecimento da cidadania nas comunidades tradicionais quilombolas da ilha de Maré. A proposta surge da necessidade de enfrentar as desigualdades no acesso à tecnologia e à informação vivenciadas pela comunidade, promovendo formação básica em informática, acesso à internet, educação digital, comunicação comunitária e produção de conteúdos culturais. O projeto busca utilizar a tecnologia como ferramenta de aprendizagem, participação social e preservação da identidade quilombola. A iniciativa contribui diretamente para a redução da desigualdade digital ao ampliar o acesso a recursos tecnológicos e melhorar as condições de conectividade no território. Por meio de ações formativas, crianças, jovens e adultos desenvolvem habilidades digitais que fortalecem tanto a educação quanto a circulação de informações e a organização comunitária. Além disso, o projeto amplia oportunidades de aprendizagem e comunicação, permitindo uma divulgação mais estruturada de ações, saberes e manifestações culturais da comunidade. Outro impacto importante do Quilombo Digital é o fortalecimento do protagonismo da juventude quilombola, incentivando o desenvolvimento de competências tecnológicas e a participação ativa nos processos de transformação social do território. Ao promover inclusão digital associada à valorização cultural e à cidadania, a iniciativa fortalece vínculos comunitários, amplia o acesso à informação e contribui para uma participação mais autônoma e consciente da comunidade no contexto digital contemporâneo. | 08/07/2026 15h03 |
| Santa Isabel (PA) | Amazônia Vox em sala de aula | Os textos das reportagens do site Amazônia Vox são lidos, debatidos e revisados previamente à publicação por estudantes do ensino médio da Escola Antônio Lemos, em Santa Izabel do Pará. A edição final do texto leva em conta as considerações dos alunos, que aparecem nos créditos como revisores-editores do texto. Antes, os alunos recebem da professora noções básicas de educação midiática, importância do jornalismo profissional e os alunos participam ativamente do processo de construção da reportagem. | 08/07/2026 15h03 |
| São Paulo (SP) | Imprensa Jovem EMEFM Rubens Paiva | O Imprensa Jovem é uma política pública de educomunicação da rede municipal de São Paulo que promove o protagonismo juvenil por meio da produção de conteúdos jornalísticos multimídia, como vídeos, reportagens, podcasts e publicações em redes sociais. Criado em 2005, o programa transforma estudantes em agentes de comunicação, incentivando o pensamento crítico, a participação social e o exercício da cidadania. Na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Médio Rubens Paiva, o projeto funciona como uma agência de notícias escolar organizada em editorias temáticas, com destaque para a editoria do clima, que articula educomunicação e educação socioambiental para investigar e comunicar questões ligadas à crise climática e aos territórios. Em 2026, a iniciativa ampliou sua atuação com a criação do Observatório Jovem de Narrativas Virais, um clube de checagem de informações voltado à análise crítica de conteúdos que circulam nas redes sociais. O projeto busca enfrentar a desinformação, especialmente fake news e discursos virais sobre gênero no contexto das eleições, formando estudantes como jovens checadores e produtores responsáveis de conteúdo. Entre as atividades desenvolvidas estão produção jornalística, cobertura de eventos, campanhas de conscientização, gestão de redes sociais, práticas de fact-checking e monitoramento de tendências digitais, fortalecendo competências de leitura crítica da mídia e análise de discursos contemporâneos. Os efeitos da iniciativa são percebidos no fortalecimento das habilidades de leitura, escrita, comunicação e participação cidadã dos estudantes, que passam de consumidores de informação a produtores, curadores e verificadores de conteúdos. A atuação da editoria do clima também amplia o repertório dos jovens sobre temas socioambientais, proporcionando experiências de participação democrática, como entrevistas com autoridades públicas, entre elas Marina Silva, e visitas a instituições, como a SP Águas. Além disso, o projeto fortalece vínculos na comunidade escolar, aumenta o protagonismo juvenil e incentiva a intervenção social dos estudantes em debates públicos relevantes. O reconhecimento conquistado com o quarto lugar no prêmio Estudantes em Ação 2025 e com a menção honrosa no prêmio Criativos da Escola 2025 evidencia o impacto educativo, social e formativo da iniciativa. | 08/07/2026 15h03 |
| São Paulo (SP) | Programa Imprensa Jovem | A política pública de educomunicação, instituída pela Lei no 18.268/2025, consolida o Programa Imprensa Jovem como uma experiência contínua de educação midiática na rede pública. Criado há vinte anos, o programa forma agências de notícias estudantis em escolas, articulando comunicação e educação para desenvolver a leitura crítica da mídia e a produção de conteúdos autorais em diferentes formatos, como jornal, rádio, podcast, vídeo e redes sociais. As ações envolvem estudantes da educação infantil ao ensino médio, incluindo EJA, educação indígena guarani e educação bilíngue para surdos, respeitando contextos culturais e promovendo inclusão. O programa também oferece formação continuada a educadores, com foco em práticas educomunicativas que integram pesquisa, ética e expressão. Hoje presente em mais de quatrocentas escolas e com cerca de 7.500 estudantes, o Imprensa Jovem estimula o protagonismo estudantil, o diálogo e a participação social, fortalecendo a escola como espaço de produção e compartilhamento de conhecimento. | 08/07/2026 15h03 |
| São Paulo (SP) | Imprensa Jovem EMEF Professora Virgínia Lorisa Zetounian Camargo | O projeto busca incentivar o protagonismo juvenil por meio da criação de notícias e reportagens sobre temas atuais, estimulando os jovens a produzirem e divulgarem conteúdos verificados e de qualidade. A proposta promove o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, comunicação, análise crítica e responsabilidade no uso das mídias, fortalecendo a participação ativa dos estudantes nos debates sociais e informacionais. O principal impacto da iniciativa está no fortalecimento da autonomia e da consciência cidadã dos jovens, que passam a reconhecer sua importância na sociedade e a utilizar a comunicação como forma de expressão e participação social. Além disso, o projeto contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e para a valorização da informação confiável e ética no ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| São Paulo (SP) | Periferia Tá On | O projeto Periferia Tá On, desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Humberto Dantas, é uma iniciativa de educomunicação que integra imprensa jovem, podcast e grêmio estudantil para fortalecer o protagonismo juvenil, a participação democrática e o compromisso social dos estudantes. Por meio da comunicação, os alunos atuam como repórteres, fotógrafos, produtores de podcast e mobilizadores sociais, registrando eventos da escola, realizando entrevistas, produzindo reportagens e organizando campanhas educativas voltadas à comunidade escolar. A proposta transforma a comunicação em ferramenta de aprendizagem, expressão e participação cidadã. O grêmio estudantil desempenha papel central na iniciativa ao promover a escuta das demandas dos estudantes, organizar ações coletivas e mobilizar a comunidade escolar em torno de temas como combate ao bullying, saúde, meio ambiente e cidadania. Em parceria com a imprensa jovem, os próprios alunos divulgam e documentam essas ações, ampliando o alcance das iniciativas e fortalecendo o diálogo dentro e fora da escola. Utilizando principalmente o celular como ferramenta de produção, os estudantes desenvolvem habilidades relacionadas a investigação, comunicação, trabalho em equipe e responsabilidade social, além de participarem de coberturas de eventos, debates, encontros com profissionais e atividades em parceria com instituições externas. O projeto Periferia Tá On gera impactos significativos tanto no desenvolvimento dos estudantes quanto na cultura escolar. Ele fortalece a autonomia, o senso crítico, a autoestima e a capacidade de expressão dos jovens, incentivando a participação ativa nos processos de decisão e transformação da comunidade escolar. Muitos estudantes passam a se comunicar com mais segurança em entrevistas, apresentações e debates, ampliando sua confiança e seu protagonismo. Além disso, a iniciativa contribui para tornar a escola um espaço mais participativo, democrático e conectado ao território, aproximando a comunidade das ações educativas e formando jovens agentes de informação, cidadania e transformação social. | 08/07/2026 15h03 |
| São Paulo (SP) | Projeto de Educomunicação: Mídias Sociais e Podcast | A iniciativa é um projeto de educomunicação, desenvolvido com estudantes do ensino fundamental, que utiliza as mídias sociais e o formato de podcast como ferramentas pedagógicas para promover comunicação, cidadania e pensamento crítico. Ao integrar educação e comunicação, o projeto incentiva os alunos a atuarem como produtores de conteúdo, e não apenas como consumidores, estimulando o uso responsável, criativo e ético das mídias digitais. Entre as atividades realizadas está a produção de roteiros, notícias, entrevistas e episódios de podcast sobre temas relacionados ao cotidiano escolar e à comunidade. A iniciativa fortalece o protagonismo estudantil, a autonomia e a capacidade de expressão dos alunos, além de desenvolver habilidades de comunicação, trabalho em equipe e análise crítica da informação. O projeto também contribui para o combate à desinformação e às notícias falsas, amplia a participação dos estudantes na vida escolar e fortalece os vínculos com a comunidade local e as famílias, criando espaços de diálogo, escuta e participação coletiva. | 08/07/2026 15h03 |