Imperialismo: Um Passado no Presente

A experiência foi desenvolvida entre os meses de novembro e dezembro com turmas de 8o ano da Escola Municipal Professora Virgínia Soares, no componente curricular de história, com foco na análise crítica do imperialismo dos séculos XIX e XX e de suas permanências no mundo contemporâneo. A proposta buscou promover conexões entre passado e presente, evidenciando como ideologias raciais, discursos civilizatórios e práticas de exploração econômica continuam produzindo desigualdades, especialmente no continente africano. A metodologia combinou debates orientados, análise de documentos históricos, leitura de textos e interpretação de fontes imagéticas, incluindo o poema “O fardo do homem branco”, de Rudyard Kipling, e trechos da HQ Tintim no Congo. As atividades permitiram que os estudantes identificassem representações estereotipadas da população africana e relacionassem discursos imperialistas do século XIX a formas atuais de racismo estrutural. Ao longo do projeto, os alunos também realizaram pesquisas sobre o imperialismo na África e ampliaram a discussão para temas contemporâneos, como racismo ambiental, degradação ambiental e refugiados climáticos. A experiência culminou na criação de vídeos produzidos com ferramentas de inteligência artificial, a partir de roteiros e prompts elaborados pelos próprios estudantes, fortalecendo habilidades de letramento histórico-digital e análise crítica das tecnologias. O impacto da prática esteve no fortalecimento da consciência histórica, do pensamento crítico e do protagonismo estudantil. A produção e a apresentação dos vídeos evidenciaram a capacidade dos estudantes de relacionar diferentes temporalidades, interpretar fontes históricas de forma crítica e compreender o passado como elemento fundamental para analisar os desafios sociais e políticos do presente.