Entre Câmeras e Cálculos: A Integração da Temática dos Refugiados e o Ensino de Matemática por Meio da Produção Audiovisual

O projeto Entre Câmeras e Cálculos: A Integração da Temática dos Refugiados e o Ensino de Matemática por Meio da Produção Audiovisual foi desenvolvido com turmas de 6o ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Arthur Oscar Jochims, em Canoas (RS). A proposta integrou o ensino de matemática à reflexão sobre a realidade de pessoas refugiadas acolhidas no Brasil, utilizando a produção audiovisual como estratégia pedagógica para promover aprendizagem significativa e contextualizada. Ao longo do projeto, os estudantes trabalharam conceitos matemáticos como proporcionalidade, porcentagem, cálculo de distâncias percorridas e conversão de unidades, articulando esses conhecimentos a temas relacionados aos fluxos migratórios e aos desafios enfrentados por refugiados. Por meio da metodologia de aprendizagem por projetos, os alunos participaram de criação de roteiros, gravação e edição de vídeos sobre temas como “história em números”, “viagem de recomeço” e “distribuição de alimentos”, transformando conteúdos matemáticos em narrativas conectadas a questões sociais e humanitárias. O impacto da iniciativa esteve no aumento do engajamento dos estudantes, na ampliação da compreensão dos conteúdos matemáticos e no fortalecimento de competências socioemocionais, como empatia, comunicação e cidadania. A experiência evidenciou o potencial da produção audiovisual como prática educativa inovadora e inclusiva, capaz de aproximar a matemática de temas contemporâneos relevantes e de fortalecer o protagonismo estudantil por meio da expressão criativa e crítica.