Metodologia

As iniciativas que compõem o Mapa Brasileiro da Educação Midiática foram identificadas por meio de uma consulta pública sobre educação midiática realizada pela Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom), com a cooperação da UNESCO, entre 2023 e 2024. A consulta foi aberta a organizações, educadores e instituições de todo o país, e recebeu 496 inscrições de escolas, universidades, governos locais e organizações da sociedade civil, que formaram a base inicial para a construção do mapa. 

A curadoria final de 226 iniciativas foi consolidada em 2025, com o apoio do Governo do Reino Unido e a parceria técnica da Agência Porvir. O objetivo do processo foi reunir um panorama amplo e plural de práticas em diferentes regiões do país, valorizando a diversidade de metodologias, territórios e atores envolvidos na educação midiática.  

É importante destacar que o mapa foi organizado a partir das informações fornecidas pelos próprios responsáveis pelas iniciativas no momento da inscrição e sistematizadas pela equipe do projeto, sem verificação individual de cada experiência. O objetivo não foi selecionar apenas iniciativas consideradas referência ou totalmente alinhadas a um modelo único de educação midiática, mas apresentar um panorama amplo das experiências e recursos no país.  

Durante o processo de seleção, muitas inscrições foram eliminadas por não apresentarem informações claras no formulário ou por não conseguirem demonstrar como a iniciativa estava alinhada com pelo menos uma das abordagens de educação midiática contempladas pelo mapa: análise crítica da mídia, checagem de fatos, letramento algorítmico, conscientização e disseminação, produção de mídia e jornalismo, cidadania digital e uso seguro da internet, acesso a bens culturais ou divulgação científica. 

A proposta do mapa é justamente oferecer um panorama amplo, aberto e plural do que já está sendo feito no Brasil. Por isso, as iniciativas incluídas não representam necessariamente um selo de validação formal ou acadêmica, mas sim exemplos de práticas que fortalecem o campo da educação midiática e podem inspirar novas ações, parcerias e políticas públicas.