Característica: Pesquisas
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
10/02/2026 10h30
| location | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Aracaju (SE) | Competências digitais docentes e discentes e letramento multimidiático | O projeto mapeia os níveis de competências digitais de professores e alunos da rede pública de ensino em Sergipe e propõe um modelo de formação alinhado às demandas da cidadania digital crítica. A partir de um questionário baseado no modelo europeu DigCompEdu, serão identificadas percepções e lacunas nas competências digitais, que orientarão a construção de um programa formativo adaptado a diferentes níveis de proficiência. A proposta também incorpora os princípios da Pedagogia da Comunicação do Grupo de Nova Londres para o letramento multimidiático, promovendo uma formação que articula teoria e prática. Ao final, será avaliado o impacto do processo formativo na prática docente e na aprendizagem dos estudantes. | 10/02/2026 10h01 |
| Belo Horizonte (MG) | Caminhos para apropriação tecnológica: diversidades, conteúdo e direitos | O IRIS é um centro de pesquisa independente e interdisciplinar dedicado a produzir e comunicar conhecimento científico sobre os temas de internet e sociedade, para qualificar e democratizar o debate. O site tem projetos de pesquisa que envolvem a publicação de livros, estudos, artigos científicos, e conteúdos no campo da governança da internet sobre temas como privacidade e proteção de dados, criptografia e segurança pública, regulação de plataformas, inclusão digital, regulação de criptoativos, inteligência artificial e muitos outros. Entre os projetos se destacam o de Letramento da Informação na Escola e o “Caminhos para Apropriação Tecnológica: Diversidades, Conteúdos e Direitos”, que promove a inclusão digital como um direito fundamental em comunidades vulnerabilizadas de Belo Horizonte (MG). | 10/02/2026 10h01 |
| Brasília (DF) | Letramento Transmídia, Práticas Comunicacionais e as Realidades Brasileiras | Coordenado pela Universidade de Brasília (UNB), este projeto nacional investiga as competências transmídia desenvolvidas por adolescentes do ensino médio em escolas públicas, frente ao uso cotidiano das tecnologias digitais. Com base no Transmedia Literacy Project (Scolari, 2018), a pesquisa busca mapear habilidades comunicacionais adquiridas em espaços informais de aprendizagem, subsidiando a criação de estratégias pedagógicas e políticas públicas alinhadas às práticas sociotécnicas dos jovens. A metodologia inclui oficinas, entrevistas, registros de uso de mídia e um mapa taxonômico com nove dimensões que orientam a educação midiática. O projeto reconhece os jovens como protagonistas na construção de saberes digitais e propõe uma alfabetização crítica, ética e inclusiva, em sintonia com a BNCC e os desafios da cultura digital contemporânea. | 10/02/2026 10h01 |
| Campina Grande (PB) | Inclusão digital para Terceira idade | Esta pesquisa de mestrado relata a experiência de inclusão digital para terceira idade desenvolvida na Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), um programa de extensão permanente da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com atividades educativas para a pessoa idosa. A experiência relatada teve como objetivo dar autonomia para os idosos no manuseio dos dispositivos digitais pelo que se tornou necessária a implementação de uma disciplina específica na grade curricular do programa. A pesquisa descreve o uso da metodologia educomunicativa usada na execução do projeto, traçando um diálogo entre professor e aluno de maneira horizontal, dando voz aos participantes e fazendo com que os mesmos inserissem no ambiente de aprendizagem com auxílio dos dispositivos eletrônicos. A experiência pensa a inclusão digital como inclusão social, ao inserir um grupo que não tem afinidade com os dispositivos digitais. A pesquisa conta que a experiência trouxe resultados positivos, uma vez que os participantes aplicavam o que aprendiam no seu cotidiano. O Instagram da iniciativa traz parte dessas experiências. | 10/02/2026 10h01 |
| Curitiba (PR) | Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens | A Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UFTPR) coloca a disposição um repositório institucional com uma lista de artigos científicos do seu Programa de Pós-graduação em Estudos de Linguagens que inclui pesquisas e orientações de mestrado sobre fake news e discurso. A plataforma permite fazer buscas por assunto e autor. O programa de pós-graduação tem como área de concentração "Linguagem e Tecnologia" e abarca estudos sobre linguagens em múltiplas manifestações. Seu foco é a intersecção entre tecnologia e linguagens, entendo-as como mediações fundantes entre a humanidade e o mundo, essenciais para a interação. | 10/02/2026 10h01 |
| Curitiba (PR) | Laboratório de Cinema e Educação | O Laboratório de Cinema e Educação (LabEducine) desenvolve projetos de extensão e de pesquisa vinculados ao Curso de Graduação em Cinema e Audiovisual e ao Programa de Mestrado Profissional em Artes da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – Campus de Curitiba II/FAP. Os projetos seguem as metas da Agenda 2030 da ONU para o desenvolvimento sustentável, em especial os objetivos 4 e 5, que se referem à educação, igualdade de gênero e empoderamento de mulheres e meninas. Entre seus produtos estão a realização de oficinas de produção audiovisual e de podcast. Além de programação de podcast iniciada em 2020. | 10/02/2026 10h01 |
| Cáceres (MT) | Grupo de pesquisa Jornalismo, Educomunicação e Cidadania (Educom.JOR) | O grupo de pesquisa Educom.JOR reúne pesquisadores de diversas instituições em torno de ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas à educomunicação, à educação midiática e à cidadania. Com foco na construção de ecossistemas comunicativos éticos, dialógicos e interculturais, o grupo investiga políticas públicas, práticas pedagógico-comunicacionais e produções culturais, especialmente em contextos mato-grossenses e indígenas. Vinculado à Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom) e promotor do Colóquio Mato-grossense de Educomunicação, o Educom.JOR busca fortalecer o campo da educomunicação e do jornalismo, articulando o tripé universitário e contribuindo para a formação crítica e cidadã em diferentes níveis educacionais. | 10/02/2026 10h01 |
| Florianópolis (SC) | A competência midiática organizacional | Esta pesquisa social aplicada propõe uma abordagem exploratória ao conceito de Competência Midiática Organizacional (CMO), por meio de um estudo de caso em uma universidade brasileira. A investigação combina questionários, análise documental e cruzamento de dados para identificar o grau de competência midiática dos sujeitos e da instituição, revelando conexões e lacunas. Como resultado, apresenta-se um procedimento de análise do CMO, reflexões teóricas e recomendações práticas para fortalecer a educação midiática no ambiente organizacional. | 10/02/2026 10h01 |
| Florianópolis (SC) | CINEDALEPe; CineDocência; Curtas em Diálogo; e Os Filmes da Minha Vida (de Acordo com as Crianças) | As iniciativas CINEDALEPe, CineDocência, Curtas em Diálogo e Os Filmes da Minha Vida, promovem o uso do cinema como ferramenta formativa e crítica no campo da educação. Com sessões regulares voltadas a estudantes de licenciatura e profissionais da educação básica, essas ações articulam o audiovisual ao exercício da docência, à formação continuada e à escuta sensível das infâncias. Em parceria com universidades e redes públicas de ensino, os projetos estimulam o diálogo entre teoria e prática, fortalecendo a leitura crítica de mundo e a valorização das experiências culturais e pedagógicas de educadores e crianças. | 10/02/2026 10h01 |
| Juazeiro (BA) | Núcleo de Educação e Comunicação (NEDUCOM) | Grupo da Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Campus III - Juazeiro, que estuda a inter-relação entre educação e comunicação nos seus conceitos, fundamentos e propostas em diferentes espaços. Mantém um blog para divulgação de ações educomunicativas de docentes e discentes dos cursos de pedagogia e de jornalismo, realiza em parceria com escola Pedro Raimundo Rego e estudantes do curso de pedagogia uma rádio-escola e desenvolve projeto de pesquisa para identificar as relações entre comunicação e religião, mediante estudo bibliográfico/documental, a partir do material pertencente ao acervo Dom José Rodrigues, da Uneb. | 10/02/2026 10h01 |
| Juiz de Fora (MG) | Observatório da Qualidade no Audiovisual | O Observatório da Qualidade no Audiovisual é um projeto de ensino, pesquisa e extensão que investiga a intersecção entre comunicação, arte e literacia midiática, originado no Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM) da UFJF e atualmente vinculado ao Centro de Investigação em Artes e Comunicação (CIAC) e à Escola Superior de Educação e Comunicação (ESEC) da Universidade do Algarve (Portugal). O Observatório desenvolve curadorias, oficinas, seminários, vídeos e podcasts que promovem uma educação crítica e sensível ao audiovisual. Com base nos conceitos de qualidade e literacia midiática, o projeto forma redes interdisciplinares entre pesquisadores, educadores, produtores e agentes culturais. | 10/02/2026 10h01 |
| Natal (RN) | Uma dieta da informação: para uma leitura crítica da mídia no combate à desinformação | O projeto propõe uma leitura crítica da mídia por meio do ensino e da aprendizagem de ferramentas de checagem de informações para fortalecer a capacidade dos estudantes de identificar e combater a desinformação em diferentes contextos midiáticos, integrando teoria e prática. Serve tanto para estudantes de Jornalismo quanto para alunos do ensino médio da rede pública. Diante da crescente disseminação de desinformação, o estudo propõe oficinas práticas de fact-checking, cada uma focada em um tipo de mídia (radiofônica, televisiva, impressa e digital), além de treinamentos com instituições como o Knight Center e a Rede Nacional de Combate à Desinformação. Incentiva também o interesse pela investigação acadêmica e pela articulação entre teoria e prática. A metodologia combina pesquisa bibliográfica, observação sistemática e análise teórica com base na tese de de McLuhan, permitindo uma abordagem crítica e multifacetada das mídias. O estudo se apoia em conceitos como agnotologia, fechamento epistêmico e falha de filtro, que ajudam a compreender os efeitos da infodemia e da "obesidade informacional" no comportamento social. | 10/02/2026 10h01 |
| Niterói (RJ) | Retirando da invisibilidade os estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) do Liceu Nilo Peçanha | O projeto desenvolvido pelo Liceu Nilo Peçanha (SEEDUC-RJ), em Niterói, busca retirar da invisibilidade os estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), promovendo ações de identificação pedagógica, orientação a professores e familiares, e produção de conhecimento sobre o tema. A partir da análise de rendimento escolar e reuniões formativas, o projeto evidencia talentos e potencialidades, oferecendo suporte para o acolhimento e o enriquecimento curricular desses estudantes, com foco em suas áreas de interesse e habilidades específicas. Em sua metodologia, integra práticas de comunicação, como a apresentação de pesquisas, desenvolvimento de materiais e participação ativa dos alunos em espaços midiáticos, fortalecendo a educação mediática como ferramenta de expressão, protagonismo e inclusão. | 10/02/2026 10h01 |
| Porto Alegre (RS) | Jovens em contexto de desinformação: proposta pedagógica de educação em informação e educação midiática | Esta pesquisa integra o estudo de pós-doutorado “Jovens em contexto de desinformação: proposta pedagógica de educação em informação e educação midiática”, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com jovens com idade entre 18 e 29 anos, moradores de Porto Alegre (RS) e de Salvador (BA). A pesquisa tem fins acadêmicos e pretende ser útil para o enfrentamento da desinformação e propostas educacionais. O resultado da pesquisa será devolvido aos participantes e à sociedade por meio de ações de comunicação e divulgação científica. | 10/02/2026 10h01 |
| Porto Alegre (RS) | Observatório da Comunicação Pública (OBCOMP) | O Observatório da Comunicação Pública (OBCOMP), vinculado ao Núcleo de Comunicação Pública e Política (NUCOP) da UFRGS, é um espaço acadêmico dedicado à pesquisa, monitoramento e difusão de conteúdos relacionados à comunicação pública, política e governamental. Desde 2015, o projeto reúne pesquisadores, estudantes e instituições nacionais e internacionais para classificar e compartilhar informações, produtos midiáticos e produção científica, promovendo o fortalecimento da comunicação como ferramenta democrática e educativa. Com acesso público e permanente, o repositório do OBCOMP está disponível no site da UFRGS, ampliando o alcance e a transparência das práticas comunicacionais. Guiado por cinco princípios normativos — comunicação pública, interesse público e cidadania, debate público, pesquisa e difusão científica, e prática educacional e extensão — o OBCOMP estimula o pensamento crítico, o engajamento cidadão e a formação de uma cultura comunicacional mais ética e participativa. | 10/02/2026 10h01 |
| Porto Alegre (RS) | Grupo de Pesquisa em Competências InfoComunicacionais (InfoCom) | Sediado na Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em Porto Alegre, o grupo atua nas áreas de Ciências Sociais Aplicadas e Ciência da Informação. Desde maio de 2019, o InfoCom investiga teórica e empiricamente o contexto, o conceito e a promoção das competências em informação e em comunicação para compreender o comportamento infocomunicacional, e como pessoas, organizações e grupos relacionam-se com conteúdo (busca, acesso, avaliação e apropriação da informação) e com outras pessoas (estabelecimento de comunicação, compartilhamento, interação e colaboração). | 10/02/2026 10h01 |
| Porto Velho (RO) | A Lógica da Hipermodernidade | A Universidade Federal de Rondônia desenvolve, com apoio da CAES, realiza uma série de projetos de pesquisa voltados à formação de professores e ao aprofundamento crítico sobre as tecnologias digitais e suas discursividades. O foco está na análise de ferramentas tecnológicas que contribuem para a disseminação de informações sem compromisso com a veracidade ou o interesse público. Utilizando o método hipotético-dedutivo e abordagens político-culturais, os projetos têm gerado resultados significativos, como publicações, apresentações em eventos científicos e relatórios de iniciação científica e inovação tecnológica. A iniciativa busca fortalecer a reflexão crítica sobre os impactos da desinformação e promover práticas pedagógicas alinhadas às competências digitais | 10/02/2026 10h01 |
| Rio Grande (RS) | Disciplina Mídias e Educação do Curso de Pedagogia da FURG e Grupo de Estudos e Pesquisas em Pedagogias, Cultura da Mídia e Educação (GEPED) | A disciplina optativa do curso tem por objetivo favorecer a reflexão e a análise crítica de produções midiáticas, além de propor a construção de abordagens em educação midiática pelos estudantes do curso de pedagogia. Já o grupo de pesquisa (GEPED) promove estudos de bibliografias sobre cultura da mídia e educação e a socialização de pesquisas (trabalhos de conclusão de curso e dissertações) realizadas pelos acadêmicos integrantes do coletivo. | 10/02/2026 10h01 |
| Rio de Janeiro (RJ) | Laboratório de Educação, Cinema e Audiovisual | O Laboratório de Educação, Cinema e Audiovisual da Faculdade de Educação (CINEAD/LECAV) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) desenvolve ações de pesquisa, ensino e extensão que articulam políticas e pedagogias do cinema e do audiovisual em tempos de educação digital. Com foco na formação de professores e alunos da rede pública, o projeto promove curadorias, oficinas, cursos e acervos audiovisuais que integram o cinema à produção de conhecimento escolar. A partir da plataforma colaborativa cinemanaescola.org, o laboratório propõe a criação do Acervo Audiovisual Escolar Livre, em diálogo com a Lei 13.006/14, valorizando o cinema nacional e latino-americano como ferramenta pedagógica. Tem alcance internacional e cursos remotos que envolvem participantes de diversos países. | 10/02/2026 10h01 |
| Rio de Janeiro (RJ) | Jovens da Rocinha: informação e desinformação | Este projeto busca investigar como os jovens da comunidade da Rocinha no Rio de Janeiro se informam, quais os canais consultam e como averiguam a veracidade das notícias. A metodologia é etnografia que inclui entrevistas e observação participante. Os produtos previstos são relatórios, artigos acadêmicos e vídeos com os jovens, que têm entre 15 a 24 anos, e inclui estudantes e trabalhadores de diversas raças, gêneros e etnias. O projeto é desenvolvido de forma presencial, em parceria com a ONG "Coletivo Favela In" e a Escola de Comunicação da UFRJ. | 10/02/2026 10h01 |
| Rio de Janeiro (RJ) | Método para leitura crítica e criativa de notícias e para contribuir com o combate à desinformação | Este trabalho apresenta um método formado por sete dimensões para avaliar a credibilidade e a qualidade de matérias e reportagens em áudio e vídeo, buscando contribuir para o ensino do jornalismo audiovisual. Tais dimensões, amparadas em pesquisas em jornalismo e estudos de televisão e de News Literacy, são aplicadas na análise da série "Pra Onde, Brasil" do Profissão Repórter da Rede Globo. | 10/02/2026 10h01 |
| Santa Maria (RS) | Letramentos e desinformação: educação midiática em tela | Projeto de pesquisa para compreender o lugar dos letramentos e dos multiletramentos no processo de educação midiática. A metodologia é pautada na abordagem enunciativo-dialógica do discurso e faz uma interface entre as concepções dos estudos das teorias da conspiração. O objetivo é analisar como as tecnologias digitais podem enriquecer o ensino de literatura, promovendo competências leitoras e culturais. As reflexões são apresentadas em um podcast. | 10/02/2026 10h01 |
| São Cristóvão (SE) | Pesquisa Jovens & Política Online | A pesquisa “Jovens & Política Online” investiga como e por que estudantes do ensino médio se engajam (ou evitam se engajar) em discussões políticas nas redes sociais, diante de um cenário marcado por agressividade e medo de cancelamento. Desenvolvido em Sergipe com mais de 500 estudantes de escolas de ensino integral, o estudo combina questionários, grupos focais, entrevistas e experiências de debate via WhatsApp para entender os fatores que influenciam a participação juvenil no debate público digital. O objetivo é propor diretrizes de educação midiática que incentivem uma participação cidadã mais qualificada, segura e crítica nas redes. | 10/02/2026 10h01 |
| São Paulo (SP) | Inteligência Artificial Generativa na comunicação | O foco do projeto é orientar os alunos sobre os benefícios e os cuidados éticos no uso da Inteligência Artificial (IA) Generativa em contextos profissionais. A proposta envolve aulas, leituras e produção de artigos que servirão de base para o debate crítico e fundamentado sobre o tema. Um artigo acadêmico aborda os riscos do avanço pouco reflexivo da IA nos ambientes de trabalho da comunicação e propõe um debate sobre seu uso crítico e criativo e como será capaz de auxiliar os processos produtivos da comunicação. | 10/02/2026 10h01 |
| São Paulo (SP) | Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) da Universidade de São Paulo | Há 28 anos, o Núcleo de Comunicação e Educação (NCE) atua com protagonismo em projetos de intervenção social voltados à educomunicação e à educação midiática. Organizador do X Encontro Brasileiro de Educomunicação, em parceria com a Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília (UnB), o NCE também promove cursos, assessorias e políticas públicas na área, além de apoiar instituições e pesquisadores no Brasil e no exterior. | 10/02/2026 10h01 |
| São Paulo (SP) | Cátedra Maria Aparecida Baccega (PPGCOM-ESPM) | A Cátedra Maria Aparecida Baccega, vinculada ao Programa de Pós Graduação em Comunicação da ESPM desde 2017, é um espaço de excelência em pesquisa, debate e extensão sobre as interfaces entre comunicação, consumo e educação. Com foco na promoção da educação midiática e na formação crítica de professores e estudantes da educação básica, a Cátedra realiza seminários, jornadas formativas, produção científica e ações voltadas à cidadania e aos direitos humanos. Desde 2019, mapeia o consumo midiático de docentes do ensino fundamental e médio, gerando dados públicos e acessíveis em seu site, que também funciona como repositório de práticas, materiais e referências. Suas pesquisas e atividades contribuem para o enfrentamento da desinformação, o fortalecimento das competências digitais e midiáticas e a construção de políticas públicas voltadas à educação para os meios. | 10/02/2026 10h01 |
| São Paulo (SP) | Literamídia 60+: Educação midiáticas para o público da terceira idade | O projeto de extensão Literamidia 60+, desenvolvido no Campus Juiz de Fora da Universidade Paulista (Unip), oferece cursos e palestras sobre literacia voltada para o público acima de 60 anos, e tem como objetivo mensurar o impacto das ações formativas para o consumo de informações que circulam nas diversas plataformas digitais e combate às fake news para essa faixa etária. O curso é parte de uma pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Cultura das Mídias da Unip. A dissertação e um vídeo sobre a experiência estão disponíveis online. | 10/02/2026 10h01 |
| São Paulo (SP) | Literacia midiática em jogo: Role-playing Game (RPG) como ferramenta pedagógica para jovens do ensino médio | Pesquisa acadêmica que avalia o potencial do RPG como ferramenta pedagógica em diferentes contextos entre jovens brasileiros e australianos de 14 a 18 anos. Para a experiência foi desenvolvido um jogo de RPG de mesa Extra! Extra!, que aborda, de forma lúdica, conceitos de literacia midiática relacionados à desinformação, promovendo a aprendizagem por meio de jogos (game-based learning). A aplicação do jogo em dois contextos culturais distintos (Brasil e Austrália) permitiu identificar semelhanças nos desafios enfrentados pelos jovens de ambos os países quanto ao consumo crítico de informações. A pesquisa está disponível online. | 10/02/2026 10h01 |
| São Paulo (SP) | E-book Inteligência Artificial em Debate: perspectivas no cenário do conhecimento | O e-book Inteligência Artificial em Debate: perspectivas no cenário do conhecimento, organizado pelas professoras Ana Maria Di Grado Hessel e Heloisa Paes de Barros Arruda, da PUC, e publicado pela Editora FI, reúne reflexões sobre os impactos da inteligência artificial — generativa e preditiva — no campo das humanidades. A coletânea nasce da urgência em compreender, para além do senso comum, como a IA está moldando práticas educacionais, éticas e cognitivas. Com base em referenciais teóricos sólidos e experiências acadêmicas, os textos abordam desde o uso da IA na produção de textos e jogos educativos até os desafios éticos e jurídicos da desinformação algorítmica. O livro é voltado a educadores, pesquisadores, estudantes e profissionais interessados nas transformações digitais. | 10/02/2026 10h01 |
| São Paulo (SP) | Laboratório de Inovação, Desenvolvimento e Pesquisa em Educomunicação (Labidecom/ECA/USP) | Fundado em 2014, o Laboratório de Inovação, Desenvolvimento e Pesquisas em Educomunicação (LABIDECOM) promove a articulação entre comunicação, educação e cidadania por meio de projetos de pesquisa e extensão que envolvem docentes e estudantes de graduação e pós-graduação. Com foco na leitura crítica da mídia, nos ecossistemas comunicativos e nas interfaces entre comunicação, cultura e artes, o laboratório desenvolve ações que estimulam o pensamento social crítico e criativo, contribuindo para práticas educativas inovadoras e socialmente engajadas. | 10/02/2026 10h01 |