Promovidas por universidades
Iniciativas promovidas por universidades no Brasil
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| subtitle | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Acaraú (CE) | Desbravando a educação financeira | O Projeto Desbravando a Educação Financeira, desenvolvido em 2022 pelo Laboratório de Estudos sobre Educação Financeira (LEEF) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Acaraú, promoveu a criação de conteúdos digitais voltados à conscientização financeira de jovens a partir de 14 anos. Inspirado no livro “Psicologia do Dinheiro” e em perfis populares do Instagram, o projeto utilizou linguagem acessível, memes e tendências das redes sociais para desmistificar crenças limitantes sobre o dinheiro. Com foco em conceitos como custo de oportunidade, relatividade financeira e proposição de valor, os conteúdos foram produzidos por bolsistas e divulgados no Instagram, fortalecendo o acesso à educação financeira como um direito e ferramenta de cidadania. | 08/07/2026 15h03 |
| Aracaju (SE) | Competências digitais docentes e discentes e letramento multimidiático | O projeto mapeia os níveis de competências digitais de professores e alunos da rede pública de ensino em Sergipe e propõe um modelo de formação alinhado às demandas da cidadania digital crítica. A partir de um questionário baseado no modelo europeu DigCompEdu, serão identificadas percepções e lacunas nas competências digitais, que orientarão a construção de um programa formativo adaptado a diferentes níveis de proficiência. A proposta também incorpora os princípios da Pedagogia da Comunicação do Grupo de Nova Londres para o letramento multimidiático, promovendo uma formação que articula teoria e prática. Ao final, será avaliado o impacto do processo formativo na prática docente e na aprendizagem dos estudantes. | 08/07/2026 15h03 |
| Barbacena (MG) | Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher | O Grupo de Pesquisa de Violência contra a Mulher da Universidade do Estado de Minas Gerais (Uemg), Unidade Barbacena, criou em 2022 uma 'Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher', disponível gratuitamente na internet, com informações sobre legislação, referências bibliográficas para aprofundamento no tema e sugestões para uma redação que não promova a culpabilização da vítima de violência. A cartilha é resultado da pesquisa "A Representação da Violência Sexual contra a Mulher no Enquadramento das Notícias e na Interação entre os Seguidores nas contas do Instagram da Folha de São Paulo, The Intercept e Veja nos anos de 2020 e 2021", que analisa como a imprensa trata a divulgação desses casos. | 08/07/2026 15h03 |
| Barra do Bugres (MT) | Educom.Indígena: trocas de saberes em múltiplos territórios | O projeto promove a troca de saberes sobre o uso do celular entre estudantes indígenas e não indígenas de três faculdades da Universidade do Estado do Mato Grasso (Unemat), com foco na apropriação tecnológica, criativa e cidadã. Estudantes de jornalismo atuam como facilitadores de oficinas presenciais e virtuais junto aos colegas da Faculdade Indígena Intercultural (Faindi) e da Faculdade Multidisciplinar do Médio Araguaia (Famma), utilizando o celular como ferramenta de produção audiovisual e comunicação educativa. A proposta fortalece a interculturalidade e o empoderamento digital, permitindo que os estudantes indígenas se tornem multiplicadores em seus territórios, levando práticas comunicacionais para suas aldeias e escolas, e ressignificando o uso do celular como instrumento de expressão, cidadania e protagonismo. | 08/07/2026 15h03 |
| Bauru (SP) | O papel educativo das Relações Públicas | Este projeto de extensão atua na interseção entre comunicação, educação e cidadania, promovendo o uso crítico das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) frente ao avanço da desinformação. Ancorado nos direitos à informação e à comunicação, o projeto desenvolve ações em organizações dos três setores (público, privado e ONGs) e em escolas públicas de ensino médio, com foco na formação de competências comunicacionais, midiáticas e informacionais. A proposta inclui rodas de conversa em mídias digitais, produção de conteúdos online e atividades presenciais em escolas, com base na aprendizagem aberta. A iniciativa destaca o papel das Relações Públicas na mediação entre organizações e seus públicos, incentivando o uso responsável da informação e a liberdade de expressão. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Educação Transmídia - Confabulando | O Educação Transmídia — Confabulando é um projeto de pesquisa financiado pelo CNPq que investiga aspectos teóricos e metodológicos da comunicação transmídia com foco no desenvolvimento de estratégias comunicacionais voltadas à sustentabilidade em contextos de mudança climática. A iniciativa parte da compreensão de que a sustentabilidade também possui uma dimensão comunicacional, que envolve tanto aspectos materiais — como infraestrutura tecnológica e consumo energético — quanto aspectos imateriais relacionados às implicações emocionais, cognitivas, culturais e sociopolíticas das interações digitais. O projeto analisa fatores que comprometem a sustentabilidade dos processos comunicacionais, como desinformação, negacionismo climático, teorias da conspiração, discurso de ódio e formas emergentes de colonialismo digital associadas ao uso social de sistemas de inteligência artificial generativa. A partir de metodologia qualitativa, a iniciativa desenvolve experiências educativas com estudantes de treze a quinze anos em escolas públicas de países de língua portuguesa, incluindo diagnóstico de hábitos de consumo midiático, estratégias de reconhecimento de desinformação, formação docente e aplicação de propostas pedagógicas lúdicas baseadas em jogos digitais e jogos de cartas. A proposta se apoia em experiências prévias da equipe em educação transmídia realizadas em escolas de Timor-Leste, Moçambique e Brasil. Em 2025, a metodologia foi aplicada em três escolas brasileiras para aprimoramento das atividades, e novas implementações estão previstas para 2026 no Brasil e em Moçambique. Ao disponibilizar seus materiais didáticos em acesso aberto e promover intercâmbios entre países do Sul global, o projeto busca fortalecer redes de colaboração e ampliar o debate sobre comunicação, educação midiática e mudanças climáticas em uma perspectiva crítica e decolonial. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Aulas de Audiovisual no currículo de Arte do Centro Pedagógico da UFMG | O Colégio de Aplicação da UFMG, reconhecido como escola-laboratório, oferece um ambiente para estágios, pesquisa e extensão, promovendo a inovação pedagógica e curricular. Com ensino fundamental estruturado em Núcleos de Ensino, o Núcleo de Arte oferece todas as linguagens previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como artes visuais, dança, música, teatro e artes integradas e audiovisual, refletindo o cotidiano digital de crianças e adolescentes. Cada linguagem é ministrada por docentes licenciados, garantindo formação artística qualificada e integrada, alinhada ao Projeto Político Pedagógico da escola. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Laboratório de Práticas Audiovisuais | O Laboratório de Práticas Audiovisuais é um projeto de extensão da Faculdade de Educação da UFMG, que atua em Belo Horizonte e territórios indígenas, com formação de professores indígenas e não-indígenas para as práticas audiovisuais nas escolas públicas da educação básica e também com intervenções nas escolas junto a crianças e adolescentes. Adotamos metodologias colaborativas, contracoloniais e voltadas para o ensino da história e da cultura afro-brasileira e indígena, usando textos escritos, experimentos fílmicos, sonoros e fotográficos feitos por professores e estudantes. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | SabIÁ - Saberes sobre Inteligência Artificial para Aprendizagem de Línguas | O sabIÁ — Saberes sobre Inteligência Artificial para Aprendizagem de Línguas é uma iniciativa universitária vinculada à Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais que promove educação midiática e letramento crítico em inteligência artificial no campo da educação linguística. O projeto se organiza como uma plataforma digital aberta e colaborativa dedicada à curadoria, à análise e à produção de recursos educacionais relacionados ao uso de ferramentas de inteligência artificial generativa no ensino e na aprendizagem de línguas. A iniciativa busca desenvolver competências críticas para o uso ético e pedagógico da IA, fomentar o letramento midiático e informacional, e apoiar professores e estudantes na compreensão das potencialidades e limites dessas tecnologias. Entre suas principais atividades estão a curadoria de ferramentas digitais, a produção de recursos educacionais abertos, a realização de oficinas formativas, o desenvolvimento de pesquisas acadêmicas e a criação de instrumentos analíticos para avaliação crítica de tecnologias educacionais. Ao articular pesquisa, extensão e inovação, o sabIÁ contribui para a formação de professores e estudantes mais críticos, autônomos e conscientes no uso da inteligência artificial e das mídias digitais. A iniciativa fortalece a cidadania digital ao oferecer critérios para análise ética e pedagógica de sistemas algorítmicos, reduzir usos acríticos da tecnologia e promover princípios de inclusão, equidade e responsabilidade no uso de tecnologias na educação. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte e Botelhos (MG) | (Des) Informando | O videocast "Democracia da Desinformação" é um programa semanal de 15 minutos sobre literacia midiática, transmitido ao vivo às segundas-feiras, às 11h, no YouTube, com distribuição também no Spotify e YouTube Music. O programa é apresentado pelo professor Cláudio Magalhães, doutor em educação, e o jovem jornalista Diego de Deus, mestrando em comunicação, promovendo um diálogo entre gerações. A cada episódio, são abordados temas como a fake news mais relevante da semana (A Ruim da Semana), pesquisas acadêmicas atuais (Essa Informa), casos históricos de desinformação (Fake Old) e dicas práticas para combater a manipulação da informação (Pré-verdades). | 08/07/2026 15h03 |
| Benjamin Constant (AM) | Cine Club Itinerante: natureza e cultura em cena | Projeto de extensão universitária com foco na exibição de filmes nacionais para estudantes universitários e professores, para promover o acesso às fontes da cultura e a democratização do acesso aos bens culturais. O projeto de extensão existe desde 2006 focado em crianças, jovens e adultos e a partir de 2017, estudantes e professores. A partir de grupos de estudo os participantes distribuem tarefa, buscam parcerias, planejam atividades, selecionam e exibem os filmes. | 08/07/2026 15h03 |
| Blumenau (SC) | Audiovisual e Transformação Social: Protagonismo Juvenil | O projeto Audiovisual e Transformação Social: Protagonismo Juvenil é uma iniciativa desenvolvida com estudantes do ensino médio da Escola Elza Pacheco, com apoio da Fundação Universidade Regional de Blumenau e da Fundação Fritz Müller, voltada à formação de jovens para o uso consciente e estratégico do audiovisual. A proposta prevê a capacitação de cinquenta estudantes por meio de oficinas de cidadania, roteirização, produção e edição de vídeos, com foco na criação de documentários sobre temas sociais relevantes para a comunidade. A iniciativa promove alfabetização midiática, pensamento crítico e combate à desinformação, articulando formação técnica e reflexão social. Com mentorias especializadas e acesso a laboratórios da FURB, os estudantes desenvolvem competências relacionadas à comunicação, à análise crítica de informações e à produção de conteúdos audiovisuais com intencionalidade social e educativa. O impacto do projeto está no fortalecimento do protagonismo juvenil e na ampliação da participação dos estudantes em debates públicos sobre questões sociais contemporâneas. A produção e a circulação dos documentários, exibidos em evento na escola e postados no YouTube, ampliam o diálogo com a comunidade e reforçam o audiovisual como ferramenta de expressão, educação e transformação social. | 08/07/2026 15h03 |
| Blumenau (SC) | Formações continuadas para professores com uso de transmídia | Oferecemos oficinas para professores do ensino médio no Vale do Itajaí, em Santa Catarina, com o intuito de ensinar o uso de tecnologias acessíveis na educação com foco em transmídia. | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Programas Foca na TV e Comunica Cjor | Foca na TV é um telejornal quinzenal produzido pelos alunos das disciplinas de telejornalismo 1 e 2 através dos seus smartphones. Os alunos produzem, gravam e editam as matérias do telejornal, que vai ao ar quinzenalmente no canal FOCA NA TV, através do YouTube. O segundo programa é o Comunica Cjor, onde os alunos de jornalismo produzem material institucional para o curso de jornalismo, utilizando os conhecimentos práticos e teóricos nesse processo | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Manual de cobertura jornalística de mudanças climáticas em Roraima | Um manual colaborativo elaborado a partir de leitura de fontes bibliográficas e de entrevistas com pesquisadores do clima em diversas áreas das ciências da natureza e humanas para contribuir nas coberturas jornalísticas sobre causas, impactos, efeitos e soluções das mudanças climáticas a partir de uma perspectiva da Amazônia. | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe | O Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe é uma iniciativa criada em 2011 pelo professor Anderson dos Santos Paiva e atualmente coordenada pelo professor Vilso Junior Santi. Seu objetivo é constituir um espaço de cooperação, levantamento, sistematização, discussão e visibilização de conhecimentos relacionados aos saberes tradicionais amazônico-caribenhos e aos processos comunicacionais presentes nesses territórios. Sua plataforma online, lançada em 2017, ampliou as possibilidades de circulação e intercâmbio dessas produções. A atuação do observatório se organiza em torno de eixos como saberes tradicionais amazônico-caribenhos, etnocomunicação, movimentos sociais, mídia, território, corpo, identidades e práticas comunicacionais. Esses temas estruturam seis linhas principais de trabalho: estudos de mídia, territórios e processos comunicacionais; comunicação, memória e identidades; etnocomunicação; mídia, política e movimentos sociais; perspectivas teórico-metodológicas em comunicação e jornalismo; e corpo e comunicação. Hoje, o Amazoom busca criar oportunidades e oferecer espaços de experimentação comunicacional, cultural e jornalística nos territórios e territorialidades da Amazônia e do Caribe. Com uma perspectiva plural, o projeto desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão de caráter transdisciplinar e multi-institucional, reconhecendo e valorizando as diversas expressões regionais em suas dimensões política, técnica, teórico-prática e epistemológica. | 08/07/2026 15h03 |
| Boquira (BA) | Redes Sociais e Adultização Midiática | A iniciativa promove atividades educativas que convidam os estudantes a vivenciarem, de forma prática, o papel de influenciadores nas redes sociais, utilizando essa experiência como ponto de partida para discutir o funcionamento das mídias digitais. A proposta aborda o conceito e a evolução das mídias sociais, destacando sua importância como espaço de comunicação, expressão e interação no mundo contemporâneo. Ao longo das atividades, os participantes refletem sobre estratégias de proteção e segurança no ambiente digital, explorando temas relacionados à educação digital, à responsabilidade no compartilhamento de conteúdos e ao impacto das redes sociais na vida cotidiana. A abordagem busca estimular o uso crítico e consciente dessas plataformas, promovendo uma compreensão mais ampla de suas potencialidades e riscos. A iniciativa também mobiliza os estudantes para o debate coletivo, incentivando a participação e a valorização de diferentes papéis nas dinâmicas das redes, seja como influenciadores, seja como influenciados. Nesse processo, são discutidos aspectos relacionados à saúde mental, às relações online e à importância de equilibrar a comunicação digital com práticas de cuidado e reflexão no uso das tecnologias. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Podcast RedesFAC | O Podcast RedesFAC é o podcast da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília, criado para fortalecer o senso de comunidade, conexão e pertencimento entre estudantes, professores, servidores e comunidade externa. A iniciativa parte da ideia de rede como um conjunto de pessoas que atuam de forma conectada por um objetivo comum, valorizando a comunicação como instrumento de aproximação, acolhimento e fortalecimento dos laços dentro da universidade. O podcast está inserido no projeto de extensão “Comunicação para a gestão da memória, da informação e do conhecimento”, iniciado em 2022 com o objetivo de produzir um plano de comunicação para a rede da Faculdade de Comunicação. A proposta busca estruturar processos permanentes de produção de conteúdo, gestão da informação e compartilhamento de conhecimento, considerando a missão da FAC, seus princípios e valores, além de conceitos como acolhimento, autonomia e sustentabilidade. Nesse contexto, a educação midiática e o letramento digital orientam tanto o podcast quanto outros produtos comunicacionais desenvolvidos pelo projeto. Por meio de episódios informativos e séries temáticas, o Podcast RedesFAC atua como um canal acessível para as comunidades acadêmica e externa, oferecendo informações sobre a faculdade, o mundo universitário, eventos e projetos da UnB, e debates do campo da comunicação. A iniciativa fortalece o protagonismo estudantil, aproxima calouros, veteranos, professores e servidores, amplia a compreensão dos estudantes sobre os processos comunicacionais da FAC e se consolida como uma marca reconhecida na comunidade acadêmica. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Rede Biota Cerrado | A Rede Biota Cerrado é uma iniciativa sediada na Universidade de Brasília, criada em 2011 e integrada ao Programa de Pesquisa em Biodiversidade, com foco na produção e na difusão de conhecimento científico sobre o bioma Cerrado. Reunindo cerca de 140 pesquisadores de universidades, instituições de pesquisa, órgãos públicos, organizações da sociedade civil e comunidades locais, a rede busca gerar e compartilhar conhecimentos que contribuam para a conservação, a restauração e o uso sustentável da biodiversidade, também considerando os desafios das mudanças climáticas. O projeto de extensão vinculado à Rede Biota Cerrado tem como objetivo popularizar o conhecimento sobre a biodiversidade do Cerrado e fortalecer o sentimento de pertencimento da população em relação ao bioma. Para isso, utiliza estratégias de comunicação como newsletters, divulgação na imprensa e na internet, entrevistas, oficinas, e-books, cartilhas, manuais e ações de formação para pesquisadores, buscando ampliar o diálogo com a sociedade e influenciar a imprensa e tomadores de decisão em defesa do Cerrado. A iniciativa contribui para aproximar ciência, sociedade e políticas públicas, transformando a produção acadêmica em conhecimento acessível e útil para diferentes públicos. Ao articular pesquisa, comunicação e engajamento público, a Rede Biota Cerrado fortalece a conservação da biodiversidade, apoia a formação de cientistas e amplia a participação social na valorização e na proteção do Cerrado. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Letramento Transmídia, Práticas Comunicacionais e as Realidades Brasileiras | Coordenado pela Universidade de Brasília (UNB), este projeto nacional investiga as competências transmídia desenvolvidas por adolescentes do ensino médio em escolas públicas, frente ao uso cotidiano das tecnologias digitais. Com base no Transmedia Literacy Project (Scolari, 2018), a pesquisa busca mapear habilidades comunicacionais adquiridas em espaços informais de aprendizagem, subsidiando a criação de estratégias pedagógicas e políticas públicas alinhadas às práticas sociotécnicas dos jovens. A metodologia inclui oficinas, entrevistas, registros de uso de mídia e um mapa taxonômico com nove dimensões que orientam a educação midiática. O projeto reconhece os jovens como protagonistas na construção de saberes digitais e propõe uma alfabetização crítica, ética e inclusiva, em sintonia com a BNCC e os desafios da cultura digital contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Educom.ComCom | Projeto de extensão desenvolvido pelo Programa de Extensão de Ação Contínua Comunicação Comunitária da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília em parceria com o Instituto Federal de Brasília. As oficinas de educação midiática e ambiências digitais foram realizadas com estudantes do ensino médio técnico integrado que produziram fanzines, propostas de intervenção e jogo sobre desinformação, redes sociais, privacidade e segurança, algoritmos, inteligência artificial e saúde mental, para o fortalecimento de sua criticidade, expressão criativa e participação. O trabalho e a metodologia estão documentadas e um artigo acadêmico. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | SOS Imprensa | O SOS Imprensa é um Observatório de Mídia com 28 anos de atuação, dedicado à promoção da leitura crítica da mídia e da educação midiática. Integrado a disciplinas como Ética na Comunicação, Ética no Jornalismo e Media Criticism, o projeto desenvolve reflexões em formatos escritos e audiovisuais, publicadas em suas redes sociais. Oferece também oficinas de letramento midiático e combate à desinformação em escolas públicas e ONGs do Distrito Federal, fortalecendo a cidadania digital e a formação crítica de estudantes e comunidades. Com uma abordagem prática, o SOS Imprensa conecta teoria e ação para formar leitores e produtores de mídia mais conscientes e responsáveis. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | O papel das bibliotecas na educação midiática | O curso Disciplina de Educação Midiática para Bibliotecários e Cientistas da Informação, organizado por bibliotecários da Casa Thomas Jefferson, em Brasília, serviu de base para um vídeo e um repositório sobre o Papel das Bibliotecas na Educação Midiática, organizados pela Educamídia. Os materiais discutem como os bibliotecários, especialistas em gerenciar informação e conhecimento, tem incluído ferramentas digitais na sua atuação e tem assumido um papel estratégico na promoção da equidade informacional, no combate à desinformação e na democratização do acesso ao conhecimento. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Disciplina Educação Midiática e Educomunicação | Oferecida como disciplina optativa no curso de Comunicação Organizacional da UnB, e aberta a estudantes de outros cursos, a proposta busca explorar a interface entre comunicação e educação por meio dos conceitos de alfabetização midiática informacional, educação midiática e educomunicação. A disciplina promove reflexões críticas sobre o papel dos meios de comunicação e das tecnologias na sociedade, abordando temas como direito à comunicação, liberdade de expressão, discurso de ódio e desinformação. Como resultado, os estudantes são incentivados a criar jogos e materiais educativos voltados a diferentes públicos e contextos. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) e São Paulo (SP) | Pilares do Futuro | Criada em 2020, a plataforma Pilares do Futuro apoia educadores no desenvolvimento de práticas educativas sobre cidadania digital, alinhadas aos quatro pilares da educação da UNESCO: aprender, fazer, conviver e ser. A iniciativa busca inspirar e fortalecer a atuação docente frente aos desafios da sociedade hiperconectada, identificando boas práticas, promovendo a autoria de professores e alunos com conteúdos próprios, o uso de materiais de apoio e a colaboração entre escolas. Os educadores são incentivados a enviarem sua boa prática como "autor de prática" por meio de um formulário próprio para descrever a prática. Na sequência, ao menos dois dos "curadores de prática", especialistas convidados pela plataforma, leem a prática e enviam sugestões de melhoria. O "autor de prática" recebe as sugestões, faz os ajustes e reenvia para publicação. A intenção da curadoria é totalmente formativa. | 08/07/2026 15h03 |
| Campina Grande (PB) | Luz Negra: Jornalismo Antirracista | O projeto de extensão “Luz Negra: Jornalismo Antirracista” promove a educação antirracista por meio da produção de conteúdo para redes sociais e oficinas de fotografia em escolas públicas, utilizando a Educomunicação como base metodológica. Desde 2018, já impactou diretamente cerca de 390 estudantes em Campina Grande e Puxinanã, estimulando o protagonismo juvenil e a construção de narrativas visuais próprias. Reconhecido com prêmios como o Paulo Freire de Extensão da UEPB e o Intercom de Comunicação para a Transformação Social, o projeto se destaca por integrar práticas pedagógicas inovadoras, jornalismo e arte contra o racismo estrutural. | 08/07/2026 15h03 |
| Campina Grande (PB) | Inclusão digital para Terceira idade | Esta pesquisa de mestrado relata a experiência de inclusão digital para terceira idade desenvolvida na Universidade Aberta à Terceira Idade (UATI), um programa de extensão permanente da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), com atividades educativas para a pessoa idosa. A experiência relatada teve como objetivo dar autonomia para os idosos no manuseio dos dispositivos digitais pelo que se tornou necessária a implementação de uma disciplina específica na grade curricular do programa. A pesquisa descreve o uso da metodologia educomunicativa usada na execução do projeto, traçando um diálogo entre professor e aluno de maneira horizontal, dando voz aos participantes e fazendo com que os mesmos inserissem no ambiente de aprendizagem com auxílio dos dispositivos eletrônicos. A experiência pensa a inclusão digital como inclusão social, ao inserir um grupo que não tem afinidade com os dispositivos digitais. A pesquisa conta que a experiência trouxe resultados positivos, uma vez que os participantes aplicavam o que aprendiam no seu cotidiano. O Instagram da iniciativa traz parte dessas experiências. | 08/07/2026 15h03 |
| Campina Grande (PB) | Desafio Anti-horário: educação midiática com foco em soluções | O projeto Anti-horário, criado em 2018 pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), promove a educação midiática e a formação cidadã de estudantes da rede pública de Campina Grande por meio da capacitação jornalística. Com oficinas ministradas por professores de jornalismo, o projeto já impactou centenas de jovens com a produção de narrativas voltadas à solução de problemas sociais, alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ancorado nos referenciais do jornalismo de soluções e do jornalismo móvel, o projeto estimula o protagonismo juvenil, o pensamento crítico e o uso ético das mídias | 08/07/2026 15h03 |
| Campinas (SP) | Conectividade de Impacto | O projeto Conectividade de Impacto foi desenvolvido na disciplina comunicação e conectividade digital, ministrada pelo professor Tarcisio Torres Silva, na Escola de Linguagem e Comunicação da PUC-Campinas. A proposta incentivou estudantes dos cursos de comunicação a criarem soluções de comunicação digital voltadas para gerar impactos sociais, educacionais, culturais, ambientais, artísticos e empresariais positivos. As iniciativas deveriam integrar múltiplos canais e considerar aspectos como acessibilidade, ética, segurança de dados e engajamento, além de serem fundamentadas em dados, métricas ou pesquisas. Durante o processo, os alunos tiveram acesso a conteúdos teóricos com abordagem crítica das mídias digitais, abordando relações de poder, exclusão e efeitos sociais das tecnologias contemporâneas, incluindo a inteligência artificial. Foram discutidos autores como Cathy O’Neil, Evgeny Morozov, Jonathan Crary, Kate Crawford e Tarcisio Silva. Como parte dos requisitos, cada grupo deveria utilizar ao menos duas plataformas digitais diferentes, como redes sociais, podcasts, sites ou ferramentas de IA generativa, e integrar recursos contemporâneos, como análise de dados e colaborações com outros canais. O projeto envolveu mais de trezentos estudantes da região metropolitana de Campinas, que desenvolveram mais de sessenta iniciativas em diferentes plataformas, entre as quais Instagram, TikTok, YouTube, Spotify, Tumblr e Wix. Os trabalhos abordaram temas variados, como empreendedorismo local e feminino, música independente regional, feminismo, violência contra mulheres, inclusão de pessoas com deficiência nos esportes, mulheres no cinema, conflitos geracionais, impacto das tecnologias entre jovens e saúde mental. Como resultado, foram produzidos blogs, sites, revistas digitais, podcasts, páginas em redes sociais e vídeos com entrevistas e outros conteúdos. | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Prática Educomunicativa: Repórter Júnior | O projeto de extensão Prática Educomunicativa: Repórter Júnior articula jornalismo e educomunicação em ações voltadas à educação midiática e ao combate à desinformação junto a estudantes e professores dos ensinos fundamental e ensino médio de Campo Grande (MS). Coordenada pela Agência de Comunicação Social e Científica (Agecom) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a iniciativa é realizada desde 2018 e busca estimular o diálogo, a formação crítica para o exercício da cidadania e o consumo e o compartilhamento responsáveis de informações nas plataformas digitais. A ação envolve estudantes do curso de jornalismo da UFMS, alunos da rede pública, professores e profissionais da Agecom em atividades de práticas audiovisuais e textuais, gestão participativa e divulgação científica. Entre as atividades desenvolvidas está a cobertura do Integra UFMS, maior evento científico do estado, realizada sob o ponto de vista dos estudantes participantes. Ao longo de oito anos, o projeto alcançou sessenta escolas e mais de 250 alunos e professores da educação básica, que produziram mais de mil conteúdos veiculados nos canais institucionais da UFMS. A iniciativa contribui para a apropriação crítica dos meios de comunicação, o desenvolvimento do pensamento crítico, a liberdade de expressão e o combate à desinformação, além de estimular processos de alfabetização midiática e ampliar perspectivas de formação para os participantes. | 08/07/2026 15h03 |