Característica: Produtos Midiáticos
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| location | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Acaraú (CE) | Desbravando a educação financeira | O Projeto Desbravando a Educação Financeira, desenvolvido em 2022 pelo Laboratório de Estudos sobre Educação Financeira (LEEF) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Campus Acaraú, promoveu a criação de conteúdos digitais voltados à conscientização financeira de jovens a partir de 14 anos. Inspirado no livro “Psicologia do Dinheiro” e em perfis populares do Instagram, o projeto utilizou linguagem acessível, memes e tendências das redes sociais para desmistificar crenças limitantes sobre o dinheiro. Com foco em conceitos como custo de oportunidade, relatividade financeira e proposição de valor, os conteúdos foram produzidos por bolsistas e divulgados no Instagram, fortalecendo o acesso à educação financeira como um direito e ferramenta de cidadania. | 08/07/2026 15h03 |
| Barroso (MG) | Educação Fiscal e Midiática: Formando Cidadãos Críticos e Conscientes | O projeto Educação Fiscal e Midiática: Formando Cidadãos Críticos e Conscientes integra educação fiscal e educação midiática para promover a formação cidadã de estudantes da educação infantil ao 5o ano do ensino fundamental da Escola Professora Georgina Corsina Pinto, em Barroso (MG). Por meio de rodas de conversa, análise de propagandas, produção de cartazes e conteúdos educativos, além do uso do Instagram como ferramenta pedagógica, a iniciativa estimula reflexões sobre consumo, impostos, uso do dinheiro público e circulação de informações nas mídias. A proposta fortalece o pensamento crítico, a autonomia e o protagonismo estudantil ao incentivar os alunos a questionarem mensagens publicitárias, compreenderem a importância dos tributos para a sociedade e utilizarem as mídias de forma responsável. Além de ampliar o envolvimento das famílias e da comunidade escolar, o projeto contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e comprometidos com o desenvolvimento de sua comunidade. | 08/07/2026 15h03 |
| Bauru (SP) | Cidadão na Rede nas Escolas | O projeto Cidadão na Rede nas Escolas, coordenado pela equipe do Ceptro.br NIC.br e pela educadora Anani de Oliveira Rodrigues, busca formar crianças para o uso ético, seguro e consciente da internet. Voltado principalmente a estudantes do 4o e do 5o ano do ensino fundamental, o projeto parte da compreensão de que o letramento digital é um componente-chave do direito à educação e utiliza a metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) para abordar situações reais do cotidiano digital, como segurança em jogos, privacidade, desinformação, inteligência artificial, criptografia e cyberbullying. A iniciativa conta com dez itinerários temáticos, trinta sequências didáticas e recursos audiovisuais do portal Cidadão na Rede. Além das atividades com estudantes, promove a formação de professores em temas relacionados à cultura digital e envolve as famílias em discussões, entrevistas e acordos sobre o uso da internet. O projeto também estimula o protagonismo estudantil por meio de ações como Rádio-Recreio e a criação de blogs para o compartilhamento dos aprendizados. O projeto-piloto, realizado na Escola Estadual Professor João Simões Netto, em Bauru, envolveu gestores, professores, estudantes e cerca de 180 famílias. A iniciativa contribuiu para fortalecer a formação docente em temas como privacidade, segurança de dados e inteligência artificial, estimular o protagonismo dos estudantes e ampliar o engajamento das famílias nas discussões sobre cidadania digital. Ao promover o compartilhamento dos aprendizados em toda a comunidade escolar, o projeto favorece a construção de uma cultura de segurança, responsabilidade e participação no ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | PET-CDD (Comunicação e Democracia no Combate à Desinformação) | O projeto PET-CDD (Comunicação e Democracia no Combate à Desinformação) é uma iniciativa interdisciplinar da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) que reúne estudantes e docentes das áreas de jornalismo, publicidade e propaganda, relações públicas e biblioteconomia para desenvolver ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas à integridade da informação e ao enfrentamento da desinformação. Vinculado a redes e programas institucionais de defesa da democracia, o projeto promove a formação acadêmica e cidadã por meio da produção de conhecimento, da experimentação de metodologias educativas e do diálogo com diferentes setores da sociedade. Entre suas ações estão a criação de laboratórios de ensino sobre desinformação, o desenvolvimento de materiais didáticos para escolas, a produção de revistas e podcasts, a elaboração de recursos educativos baseados em obras audiovisuais e a realização de eventos, cursos e atividades de divulgação científica. A iniciativa contribui para a formação de estudantes mais preparados para enfrentar os desafios da desinformação, fortalece práticas de educação midiática e amplia o acesso a conhecimentos essenciais para a participação crítica e democrática na sociedade contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Oficinas Poeira de Animação | As Oficinas Poeira de Animação são uma iniciativa realizada em ambiente escolar, voltada ao desenvolvimento de habilidades criativas, narrativas e audiovisuais entre crianças. Por meio da produção de curtas-metragens, os alunos participam de todas as etapas do processo, desde a criação da história até o roteiro, a produção e a finalização, assumindo o papel de protagonistas na construção de suas próprias obras. A iniciativa promove o uso consciente e produtivo da tecnologia, incentivando as crianças a irem além do consumo passivo de conteúdos digitais. Ao utilizarem ferramentas tecnológicas como meios de expressão, criação e comunicação, os estudantes desenvolvem pensamento crítico, autonomia, repertório midiático e capacidade de produzir narrativas audiovisuais de forma criativa e intencional. No ambiente escolar, as Oficinas Poeira de Animação integram arte, educação e tecnologia de maneira prática e engajadora, fortalecendo a autoestima, o trabalho em grupo e o protagonismo estudantil. A proposta amplia o repertório cultural dos alunos e contribui para uma relação mais equilibrada, crítica e criativa com as mídias e tecnologias digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Letramento Digital na Escola (LEDIGE) | O projeto Tempo de Recreio, Tempo de Formação: A Educação para o Uso de Dispositivos Digitais é uma iniciativa pedagógica voltada ao desenvolvimento do letramento digital e do uso responsável das tecnologias por estudantes do terceiro ciclo de formação humana do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Implementado em 2025, após a sanção da Lei no 15.100/2025, o projeto propõe uma abordagem educativa para o uso de dispositivos digitais no ambiente escolar, especialmente durante os momentos de recreio. A estratégia central consiste na alternância entre dias de autorização e restrição do uso de celulares e outros dispositivos, combinada à construção coletiva de regras e compromissos com os próprios estudantes, a partir de rodas de conversa e acordos formalizados. Além do acompanhamento nos tempos de recreio, a iniciativa promove oficinas, rodas de conversa e atividades pedagógicas sobre temas como desinformação, privacidade, saúde mental, cyberbullying, discurso de ódio e uso crítico da inteligência artificial. Nessas atividades, os estudantes são incentivados a produzir conteúdos como e-books, vídeos, histórias em quadrinhos, jogos e materiais educativos, fortalecendo o protagonismo juvenil e a reflexão crítica sobre as práticas digitais. O projeto também envolve momentos formativos com as famílias, ampliando o diálogo entre escola e comunidade sobre os desafios da cultura digital. Os resultados indicam avanços na conscientização dos estudantes sobre o uso responsável das tecnologias, no desenvolvimento do autocontrole e na redução de práticas inadequadas no ambiente escolar. Ao priorizar o diálogo, a escuta e a participação dos adolescentes na construção das regras, a iniciativa se apresenta como uma alternativa às abordagens exclusivamente proibicionistas, contribuindo para o desenvolvimento de autonomia, responsabilidade e pensamento crítico necessários à participação na cultura digital contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Telas Amigáveis - Programa de Educação Audiovisual para Professores e Familiares | O programa Telas Amigáveis oferece diversos recursos e orienta educadores, professores e familiares sobre como educar crianças no contexto do uso de telas, por meio de um processo de autoformação. A iniciativa inclui cursos, mentorias, oficinas, lives, kits de mediação, desafios práticos, filmes educativos, exposições e uma série de conteúdos inéditos, exclusivos e originais. A educação audiovisual, na perspectiva do Instituto Mundos, é estruturada em quatro dimensões que ampliam a compreensão da linguagem audiovisual como prática pedagógica. Essa abordagem integra aspectos técnicos, emocionais, culturais e ambientais às questões sociais, promovendo uma visão mais abrangente do papel das telas na formação de crianças e jovens. O programa também enfatiza a educação midiática, a ampliação do olhar crítico sobre o mundo das telas e o desenvolvimento de ações de impacto positivo nas comunidades. Entre os resultados, destacam-se a promoção da criticidade e a produção de filmes protagonizados por crianças e jovens, fortalecendo sua participação ativa e criativa. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte e Botelhos (MG) | (Des) Informando | O videocast "Democracia da Desinformação" é um programa semanal de 15 minutos sobre literacia midiática, transmitido ao vivo às segundas-feiras, às 11h, no YouTube, com distribuição também no Spotify e YouTube Music. O programa é apresentado pelo professor Cláudio Magalhães, doutor em educação, e o jovem jornalista Diego de Deus, mestrando em comunicação, promovendo um diálogo entre gerações. A cada episódio, são abordados temas como a fake news mais relevante da semana (A Ruim da Semana), pesquisas acadêmicas atuais (Essa Informa), casos históricos de desinformação (Fake Old) e dicas práticas para combater a manipulação da informação (Pré-verdades). | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Programas Foca na TV e Comunica Cjor | Foca na TV é um telejornal quinzenal produzido pelos alunos das disciplinas de telejornalismo 1 e 2 através dos seus smartphones. Os alunos produzem, gravam e editam as matérias do telejornal, que vai ao ar quinzenalmente no canal FOCA NA TV, através do YouTube. O segundo programa é o Comunica Cjor, onde os alunos de jornalismo produzem material institucional para o curso de jornalismo, utilizando os conhecimentos práticos e teóricos nesse processo | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe | O Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe é uma iniciativa criada em 2011 pelo professor Anderson dos Santos Paiva e atualmente coordenada pelo professor Vilso Junior Santi. Seu objetivo é constituir um espaço de cooperação, levantamento, sistematização, discussão e visibilização de conhecimentos relacionados aos saberes tradicionais amazônico-caribenhos e aos processos comunicacionais presentes nesses territórios. Sua plataforma online, lançada em 2017, ampliou as possibilidades de circulação e intercâmbio dessas produções. A atuação do observatório se organiza em torno de eixos como saberes tradicionais amazônico-caribenhos, etnocomunicação, movimentos sociais, mídia, território, corpo, identidades e práticas comunicacionais. Esses temas estruturam seis linhas principais de trabalho: estudos de mídia, territórios e processos comunicacionais; comunicação, memória e identidades; etnocomunicação; mídia, política e movimentos sociais; perspectivas teórico-metodológicas em comunicação e jornalismo; e corpo e comunicação. Hoje, o Amazoom busca criar oportunidades e oferecer espaços de experimentação comunicacional, cultural e jornalística nos territórios e territorialidades da Amazônia e do Caribe. Com uma perspectiva plural, o projeto desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão de caráter transdisciplinar e multi-institucional, reconhecendo e valorizando as diversas expressões regionais em suas dimensões política, técnica, teórico-prática e epistemológica. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Podcast RedesFAC | O Podcast RedesFAC é o podcast da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília, criado para fortalecer o senso de comunidade, conexão e pertencimento entre estudantes, professores, servidores e comunidade externa. A iniciativa parte da ideia de rede como um conjunto de pessoas que atuam de forma conectada por um objetivo comum, valorizando a comunicação como instrumento de aproximação, acolhimento e fortalecimento dos laços dentro da universidade. O podcast está inserido no projeto de extensão “Comunicação para a gestão da memória, da informação e do conhecimento”, iniciado em 2022 com o objetivo de produzir um plano de comunicação para a rede da Faculdade de Comunicação. A proposta busca estruturar processos permanentes de produção de conteúdo, gestão da informação e compartilhamento de conhecimento, considerando a missão da FAC, seus princípios e valores, além de conceitos como acolhimento, autonomia e sustentabilidade. Nesse contexto, a educação midiática e o letramento digital orientam tanto o podcast quanto outros produtos comunicacionais desenvolvidos pelo projeto. Por meio de episódios informativos e séries temáticas, o Podcast RedesFAC atua como um canal acessível para as comunidades acadêmica e externa, oferecendo informações sobre a faculdade, o mundo universitário, eventos e projetos da UnB, e debates do campo da comunicação. A iniciativa fortalece o protagonismo estudantil, aproxima calouros, veteranos, professores e servidores, amplia a compreensão dos estudantes sobre os processos comunicacionais da FAC e se consolida como uma marca reconhecida na comunidade acadêmica. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Rede Biota Cerrado | A Rede Biota Cerrado é uma iniciativa sediada na Universidade de Brasília, criada em 2011 e integrada ao Programa de Pesquisa em Biodiversidade, com foco na produção e na difusão de conhecimento científico sobre o bioma Cerrado. Reunindo cerca de 140 pesquisadores de universidades, instituições de pesquisa, órgãos públicos, organizações da sociedade civil e comunidades locais, a rede busca gerar e compartilhar conhecimentos que contribuam para a conservação, a restauração e o uso sustentável da biodiversidade, também considerando os desafios das mudanças climáticas. O projeto de extensão vinculado à Rede Biota Cerrado tem como objetivo popularizar o conhecimento sobre a biodiversidade do Cerrado e fortalecer o sentimento de pertencimento da população em relação ao bioma. Para isso, utiliza estratégias de comunicação como newsletters, divulgação na imprensa e na internet, entrevistas, oficinas, e-books, cartilhas, manuais e ações de formação para pesquisadores, buscando ampliar o diálogo com a sociedade e influenciar a imprensa e tomadores de decisão em defesa do Cerrado. A iniciativa contribui para aproximar ciência, sociedade e políticas públicas, transformando a produção acadêmica em conhecimento acessível e útil para diferentes públicos. Ao articular pesquisa, comunicação e engajamento público, a Rede Biota Cerrado fortalece a conservação da biodiversidade, apoia a formação de cientistas e amplia a participação social na valorização e na proteção do Cerrado. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores | O curso Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores, da Rede Pública de Ensino do DF, tem como objetivo capacitar educadores para utilizar as redes sociais de forma pedagógica, crítica e segura, fortalecendo a comunicação com os estudantes e ampliando as possibilidades de aprendizagem no contexto da cultura digital. A formação aborda temas como uso educacional das redes sociais, estratégias de engajamento dos alunos, criação de conteúdos educativos digitais, gestão de perfis profissionais, segurança online e integração das plataformas digitais ao currículo escolar. A proposta busca apoiar os professores no desenvolvimento de práticas pedagógicas mais conectadas às linguagens e dinâmicas contemporâneas vivenciadas pelos estudantes. Ao longo do curso, os participantes aprendem a utilizar as redes sociais como ferramentas de interação, produção de conhecimento e compartilhamento de conteúdos educativos, explorando possibilidades de aprendizagem mais colaborativas, criativas e participativas. A iniciativa contribui para fortalecer a inclusão digital e a educação midiática na escola, incentivando o uso consciente, ético e estratégico das tecnologias. Entre os impactos esperados estão a melhoria da comunicação entre escola, estudantes e famílias, o desenvolvimento de competências digitais dos professores e a ampliação de práticas pedagógicas inovadoras, tornando a aprendizagem mais dinâmica, interativa e significativa para os alunos da rede pública do Distrito Federal. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Plenarinho | O portal Plenarinho é o programa de educação para a democracia da Câmara dos Deputados voltado ao público infantojuvenil. Por meio de conteúdos acessíveis e interativos — como animações, jogos, textos, podcasts e materiais para educadores — o programa aborda temas fundamentais para a formação cidadã, como direitos, leis, política, meio ambiente, saúde mental, equidade de gênero e combate ao racismo. Além disso, promove experiências práticas com os projetos Eleitor Mirim e Câmara Mirim, que simulam os processos eleitorais e legislativos, incentivando desde cedo o engajamento político e a compreensão do papel do Legislativo na vida cotidiana. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Senado Verifica - Fato ou Fake? | O Senado Verifica é o serviço oficial de combate à desinformação do Senado Federal. A iniciativa atua, sobretudo, em duas frentes: a checagem de fatos relacionados ao Senado e às atividades legislativas, e a promoção da educação midiática. Para isso, uma equipe de jornalistas apura a veracidade de conteúdos que circulam nas plataformas digitais e produz materiais informativos que ajudam a sociedade a compreender e enfrentar a desinformação. Entre suas principais atividades estão o monitoramento diário das redes e plataformas digitais para identificar boatos sobre o Senado, o atendimento direto ao cidadão por meio do WhatsApp, uma das principais vias de circulação de desinformação no Brasil, e a produção de checagens classificadas como fato, fake ou impreciso. O serviço também desenvolve conteúdos educativos que orientam o público a reconhecer informações falsas e a avaliar criticamente conteúdos que circulam no ambiente digital. As checagens e os materiais educativos são divulgados no site oficial do serviço, no canal do Senado Verifica no WhatsApp e nos veículos de comunicação do Senado, como Rádio Senado, TV Senado e perfis institucionais nas redes sociais, além de programas de alcance nacional, como A Voz do Brasil. Dessa forma, a iniciativa amplia o acesso da população a informações verificadas e contribui para fortalecer a transparência e o debate público qualificado. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | O papel das bibliotecas na educação midiática | O curso Disciplina de Educação Midiática para Bibliotecários e Cientistas da Informação, organizado por bibliotecários da Casa Thomas Jefferson, em Brasília, serviu de base para um vídeo e um repositório sobre o Papel das Bibliotecas na Educação Midiática, organizados pela Educamídia. Os materiais discutem como os bibliotecários, especialistas em gerenciar informação e conhecimento, tem incluído ferramentas digitais na sua atuação e tem assumido um papel estratégico na promoção da equidade informacional, no combate à desinformação e na democratização do acesso ao conhecimento. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Canal da Escola da Câmara | O canal da Escola da Câmara no YouTube é uma ferramenta essencial para democratizar o acesso à informação sobre o funcionamento do Legislativo, promovendo educação política, transparência e participação cidadã. Ao disponibilizar vídeos de palestras e aulas, e ao investir em versões curtas e acessíveis desses conteúdos, o canal facilita o aprendizado, amplia o alcance das informações e estimula o engajamento da população. Essa estratégia torna o conhecimento legislativo mais dinâmico, compartilhável e presente no cotidiano das pessoas. | 08/07/2026 15h03 |
| Campina Grande (PB) | Luz Negra: Jornalismo Antirracista | O projeto de extensão “Luz Negra: Jornalismo Antirracista” promove a educação antirracista por meio da produção de conteúdo para redes sociais e oficinas de fotografia em escolas públicas, utilizando a Educomunicação como base metodológica. Desde 2018, já impactou diretamente cerca de 390 estudantes em Campina Grande e Puxinanã, estimulando o protagonismo juvenil e a construção de narrativas visuais próprias. Reconhecido com prêmios como o Paulo Freire de Extensão da UEPB e o Intercom de Comunicação para a Transformação Social, o projeto se destaca por integrar práticas pedagógicas inovadoras, jornalismo e arte contra o racismo estrutural. | 08/07/2026 15h03 |
| Campina Grande (PB) | Desafio Anti-horário: educação midiática com foco em soluções | O projeto Anti-horário, criado em 2018 pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), promove a educação midiática e a formação cidadã de estudantes da rede pública de Campina Grande por meio da capacitação jornalística. Com oficinas ministradas por professores de jornalismo, o projeto já impactou centenas de jovens com a produção de narrativas voltadas à solução de problemas sociais, alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ancorado nos referenciais do jornalismo de soluções e do jornalismo móvel, o projeto estimula o protagonismo juvenil, o pensamento crítico e o uso ético das mídias | 08/07/2026 15h03 |
| Campinas (SP) | Lideratta | A Lideratta é uma iniciativa de formação docente voltada ao fortalecimento de práticas pedagógicas mais intencionais, críticas e contextualizadas. Seu objetivo é apoiar professores no aprimoramento da gestão de sala de aula, no uso consciente de metodologias ativas e na promoção do pensamento crítico dos estudantes, especialmente diante dos desafios contemporâneos relacionados à circulação intensa de informações e mídias. A proposta busca aproximar teoria educacional e prática docente, fortalecendo a autonomia e a responsabilidade pedagógica dos educadores. Entre as principais ações desenvolvidas estão a produção de materiais formativos, como e-books, guias e recursos didáticos, e a criação de conteúdos digitais para redes sociais e podcasts. A iniciativa também promove cursos e formações voltadas ao desenvolvimento profissional docente, ampliando o repertório pedagógico dos professores e incentivando práticas educativas mais participativas, reflexivas e conectadas às demandas atuais da educação. Como impacto, a Lideratta contribui para transformar a atuação docente ao estimular estratégias de ensino que valorizam a investigação, o diálogo e a construção significativa do conhecimento. Os educadores passam a desenvolver ambientes de aprendizagem mais críticos e colaborativos, favorecendo o desenvolvimento da análise de informações e do pensamento reflexivo dos estudantes. Dessa forma, a iniciativa fortalece tanto a formação continuada dos professores quanto experiências de aprendizagem mais conscientes, ativas e relevantes para os alunos. | 08/07/2026 15h03 |
| Campinas (SP) | Conectividade de Impacto | O projeto Conectividade de Impacto foi desenvolvido na disciplina comunicação e conectividade digital, ministrada pelo professor Tarcisio Torres Silva, na Escola de Linguagem e Comunicação da PUC-Campinas. A proposta incentivou estudantes dos cursos de comunicação a criarem soluções de comunicação digital voltadas para gerar impactos sociais, educacionais, culturais, ambientais, artísticos e empresariais positivos. As iniciativas deveriam integrar múltiplos canais e considerar aspectos como acessibilidade, ética, segurança de dados e engajamento, além de serem fundamentadas em dados, métricas ou pesquisas. Durante o processo, os alunos tiveram acesso a conteúdos teóricos com abordagem crítica das mídias digitais, abordando relações de poder, exclusão e efeitos sociais das tecnologias contemporâneas, incluindo a inteligência artificial. Foram discutidos autores como Cathy O’Neil, Evgeny Morozov, Jonathan Crary, Kate Crawford e Tarcisio Silva. Como parte dos requisitos, cada grupo deveria utilizar ao menos duas plataformas digitais diferentes, como redes sociais, podcasts, sites ou ferramentas de IA generativa, e integrar recursos contemporâneos, como análise de dados e colaborações com outros canais. O projeto envolveu mais de trezentos estudantes da região metropolitana de Campinas, que desenvolveram mais de sessenta iniciativas em diferentes plataformas, entre as quais Instagram, TikTok, YouTube, Spotify, Tumblr e Wix. Os trabalhos abordaram temas variados, como empreendedorismo local e feminino, música independente regional, feminismo, violência contra mulheres, inclusão de pessoas com deficiência nos esportes, mulheres no cinema, conflitos geracionais, impacto das tecnologias entre jovens e saúde mental. Como resultado, foram produzidos blogs, sites, revistas digitais, podcasts, páginas em redes sociais e vídeos com entrevistas e outros conteúdos. | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Prática Educomunicativa: Repórter Júnior | O projeto de extensão Prática Educomunicativa: Repórter Júnior articula jornalismo e educomunicação em ações voltadas à educação midiática e ao combate à desinformação junto a estudantes e professores dos ensinos fundamental e ensino médio de Campo Grande (MS). Coordenada pela Agência de Comunicação Social e Científica (Agecom) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a iniciativa é realizada desde 2018 e busca estimular o diálogo, a formação crítica para o exercício da cidadania e o consumo e o compartilhamento responsáveis de informações nas plataformas digitais. A ação envolve estudantes do curso de jornalismo da UFMS, alunos da rede pública, professores e profissionais da Agecom em atividades de práticas audiovisuais e textuais, gestão participativa e divulgação científica. Entre as atividades desenvolvidas está a cobertura do Integra UFMS, maior evento científico do estado, realizada sob o ponto de vista dos estudantes participantes. Ao longo de oito anos, o projeto alcançou sessenta escolas e mais de 250 alunos e professores da educação básica, que produziram mais de mil conteúdos veiculados nos canais institucionais da UFMS. A iniciativa contribui para a apropriação crítica dos meios de comunicação, o desenvolvimento do pensamento crítico, a liberdade de expressão e o combate à desinformação, além de estimular processos de alfabetização midiática e ampliar perspectivas de formação para os participantes. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | Educação Crítica para as Mídias: da Práxis Tecnológica à Cidadania Digital | O projeto Educação Crítica para as Mídias: da Práxis Tecnológica à Cidadania Digital busca promover a transição de um uso instrumental da tecnologia para uma utilização crítica, criativa e reflexiva, contribuindo para a formação de sujeitos capazes de atuar na transformação social. A iniciativa desenvolve práticas pedagógicas apoiadas em tecnologias digitais e inteligência artificial, além de promover o letramento midiático crítico como forma de superar modelos técnico-lineares de ensino. Entre as principais ações estão workshops voltados a temas como tecnologias e prática docente e uso da IA do planejamento à avaliação, nos quais educadores experimentam ferramentas digitais em situações reais de ensino. O projeto também realiza formações em educação digital, acompanha a execução de planos de aula e promove ações com estudantes voltadas ao trabalho colaborativo nas redes. A iniciativa contribui para reduzir barreiras tecnológicas entre educadores e ampliar a integração crítica das mídias aos processos de aprendizagem. Entre os estudantes, favorece o desenvolvimento da autonomia intelectual, da produção ética de conteúdos e da capacidade de refletir sobre algoritmos e plataformas digitais. O projeto também apoia a construção de protocolos escolares para o enfrentamento de situações como cyberbullying e aliciamento digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | Projeto Estação Educação | O projeto Estação Educação, voltado à produção e à difusão de conteúdos educativos multimidiáticos, busca valorizar práticas pedagógicas, fortalecer a educação midiática e ampliar a circulação de experiências desenvolvidas na rede de ensino. Por meio de programas, reportagens, entrevistas, conteúdos digitais e um acervo de videoaulas, a iniciativa documenta e compartilha projetos educacionais, ao mesmo tempo que incentiva o uso crítico, ético e criativo das mídias por professores e estudantes. Ao envolver a comunidade escolar na criação e na divulgação de conteúdos, o projeto fortalece o protagonismo docente e estudantil, amplia o acesso a recursos pedagógicos de qualidade e contribui para a formação continuada dos educadores. A iniciativa também promove o desenvolvimento de competências relacionadas à leitura crítica da informação, à produção midiática e ao uso responsável das tecnologias, favorecendo uma cultura educacional mais colaborativa, inovadora e conectada às realidades locais. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | Desafio BNCC: A Conexão para o Século XXI | Desafio BNCC: A Conexão para o Século XXI é um serious game em formato de escape room digital voltado à formação docente. A iniciativa busca favorecer a compreensão e a aplicação prática dos eixos da BNCC Computação, incluindo Pensamento Computacional, Mundo Digital e Cultura Digital, por meio de desafios interativos, metodologias ativas e gamificação. Aplicado com estudantes de Licenciatura em Pedagogia, o game transforma um documento curricular complexo em uma experiência prática, acessível e envolvente. O projeto contribui para aproximar currículo, cultura digital e prática pedagógica, além de fortalecer competências como colaboração, resolução de problemas, pensamento crítico, ética digital e análise de informações, com potencial de replicação em outros contextos de formação de professores. | 08/07/2026 15h03 |
| Canoas (RS) | Café, brigadeiro e língua portuguesa | Site criado pela professora de língua portuguesa para dar transparência e permitir ao aluno participar do processo de ensino-aprendizagem. Com uma linguagem mais próxima do discente, o site conta com temáticas exclusivas que aguçam a curiosidade dos estudantes, além de apoiá-los na organização em relação aos estudos. É uma verdadeira "cafeteria", na qual cada turma é um "docinho" específico. Cada "mordida no docinho" leva-os para um universo diferente da literatura e, dentro desse, é possível encontrar materiais de estudo, planilhas de notas, calendários, videoaulas, entre outros recursos que agregam ao trabalho de sala de aula. | 08/07/2026 15h03 |
| Canoas (RS) | Cafeteria do Saber | O projeto Cafeteria do Saber surgiu da necessidade de ampliar os recursos pedagógicos disponíveis para os anos finais do ensino fundamental. Utilizando o YouTube como plataforma de aprendizagem, o canal oferece vídeos acessíveis e adaptados à linguagem dos estudantes, abordando gêneros textuais, conceitos gramaticais e dicas de comunicação. A iniciativa promove a sala de aula invertida e o estudo domiciliar, tornando o processo de ensino mais flexível e conectado à realidade digital dos alunos. | 08/07/2026 15h03 |
| Canoas (RS) | Entre Câmeras e Cálculos: A Integração da Temática dos Refugiados e o Ensino de Matemática por Meio da Produção Audiovisual | O projeto Entre Câmeras e Cálculos: A Integração da Temática dos Refugiados e o Ensino de Matemática por Meio da Produção Audiovisual foi desenvolvido com turmas de 6o ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Arthur Oscar Jochims, em Canoas (RS). A proposta integrou o ensino de matemática à reflexão sobre a realidade de pessoas refugiadas acolhidas no Brasil, utilizando a produção audiovisual como estratégia pedagógica para promover aprendizagem significativa e contextualizada. Ao longo do projeto, os estudantes trabalharam conceitos matemáticos como proporcionalidade, porcentagem, cálculo de distâncias percorridas e conversão de unidades, articulando esses conhecimentos a temas relacionados aos fluxos migratórios e aos desafios enfrentados por refugiados. Por meio da metodologia de aprendizagem por projetos, os alunos participaram de criação de roteiros, gravação e edição de vídeos sobre temas como “história em números”, “viagem de recomeço” e “distribuição de alimentos”, transformando conteúdos matemáticos em narrativas conectadas a questões sociais e humanitárias. O impacto da iniciativa esteve no aumento do engajamento dos estudantes, na ampliação da compreensão dos conteúdos matemáticos e no fortalecimento de competências socioemocionais, como empatia, comunicação e cidadania. A experiência evidenciou o potencial da produção audiovisual como prática educativa inovadora e inclusiva, capaz de aproximar a matemática de temas contemporâneos relevantes e de fortalecer o protagonismo estudantil por meio da expressão criativa e crítica. | 08/07/2026 15h03 |
| Capinzal (SC) | Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado | A iniciativa Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado é desenvolvida com estudantes do 4o ano do ensino fundamental e tem como objetivo conhecer, valorizar e divulgar as riquezas naturais, culturais, históricas e econômicas de Santa Catarina por meio da produção de vídeos educativos. A proposta utiliza a educomunicação e as mídias digitais como ferramentas pedagógicas, incentivando os alunos a atuarem como pequenos repórteres na construção e no compartilhamento de conhecimentos sobre o estado. Durante o projeto, os estudantes realizam pesquisas em livros e fontes digitais, selecionam informações relevantes, produzem roteiros e participam da gravação de vídeos em formatos como reportagens e guias turísticos infantis. Ao longo do processo, são desenvolvidas habilidades de leitura, escrita, oralidade, pensamento crítico e uso responsável das mídias digitais, fortalecendo práticas de cidadania digital desde os anos iniciais da educação básica. A iniciativa também estimula o trabalho colaborativo, a criatividade e o protagonismo infantil nos processos de aprendizagem. O projeto fortalece o sentimento de pertencimento dos estudantes em relação ao estado de Santa Catarina, ampliando o conhecimento sobre sua diversidade cultural, histórica, ambiental e econômica. Além disso, contribui para o desenvolvimento da autonomia e da confiança dos alunos para se expressarem publicamente. A divulgação dos vídeos em mostras pedagógicas e canais institucionais também aproxima escola e comunidade, valorizando as produções estudantis e promovendo a circulação de conhecimentos produzidos pelas crianças. | 08/07/2026 15h03 |
| Catu (BA) | Educação Digital e Midiática para a Cidadania Crítica no CEEP Pedro Ribeiro Pessoa | A iniciativa Educação Digital e Midiática para a Cidadania Crítica no CEEP Pedro Ribeiro Pessoa consiste em um conjunto de ações educativas voltadas à formação crítica dos estudantes do ensino médio integrado, por meio do componente curricular educação digital e midiática. A proposta busca desenvolver competências de análise, interpretação e produção de conteúdos digitais, promovendo o uso consciente, ético e responsável das redes sociais e dos ambientes virtuais. As atividades incluem rodas de conversa, campanhas educativas, debates, produção de conteúdos digitais e ações interdisciplinares que abordam temas como combate à desinformação, enfrentamento à violência contra a mulher, racismo recreativo, intolerância religiosa e valorização da educação científica. Ao longo desse processo, os estudantes são incentivados a refletir sobre cidadania digital, ética e responsabilidade social, desenvolvendo uma postura mais crítica diante das informações que circulam nas mídias. A iniciativa contribui para o fortalecimento da educação midiática e da formação cidadã, promovendo maior consciência sobre os impactos da desinformação e incentivando o respeito à diversidade e aos direitos humanos. Também estimula o protagonismo juvenil na produção de conteúdos responsáveis e informativos, fortalecendo uma cultura escolar baseada na ética digital, no pensamento crítico e no combate às diferentes formas de preconceito e violência. | 08/07/2026 15h03 |