Abordagem: Análise crítica da mídia
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| location | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Barbacena (MG) | Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher | O Grupo de Pesquisa de Violência contra a Mulher da Universidade do Estado de Minas Gerais (Uemg), Unidade Barbacena, criou em 2022 uma 'Cartilha Instrucional Mídia e Violência contra a Mulher', disponível gratuitamente na internet, com informações sobre legislação, referências bibliográficas para aprofundamento no tema e sugestões para uma redação que não promova a culpabilização da vítima de violência. A cartilha é resultado da pesquisa "A Representação da Violência Sexual contra a Mulher no Enquadramento das Notícias e na Interação entre os Seguidores nas contas do Instagram da Folha de São Paulo, The Intercept e Veja nos anos de 2020 e 2021", que analisa como a imprensa trata a divulgação desses casos. | 08/07/2026 15h03 |
| Barroso (MG) | Educação Fiscal e Midiática: Formando Cidadãos Críticos e Conscientes | O projeto Educação Fiscal e Midiática: Formando Cidadãos Críticos e Conscientes integra educação fiscal e educação midiática para promover a formação cidadã de estudantes da educação infantil ao 5o ano do ensino fundamental da Escola Professora Georgina Corsina Pinto, em Barroso (MG). Por meio de rodas de conversa, análise de propagandas, produção de cartazes e conteúdos educativos, além do uso do Instagram como ferramenta pedagógica, a iniciativa estimula reflexões sobre consumo, impostos, uso do dinheiro público e circulação de informações nas mídias. A proposta fortalece o pensamento crítico, a autonomia e o protagonismo estudantil ao incentivar os alunos a questionarem mensagens publicitárias, compreenderem a importância dos tributos para a sociedade e utilizarem as mídias de forma responsável. Além de ampliar o envolvimento das famílias e da comunidade escolar, o projeto contribui para a formação de cidadãos mais conscientes, participativos e comprometidos com o desenvolvimento de sua comunidade. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Educação Transmídia - Confabulando | O Educação Transmídia — Confabulando é um projeto de pesquisa financiado pelo CNPq que investiga aspectos teóricos e metodológicos da comunicação transmídia com foco no desenvolvimento de estratégias comunicacionais voltadas à sustentabilidade em contextos de mudança climática. A iniciativa parte da compreensão de que a sustentabilidade também possui uma dimensão comunicacional, que envolve tanto aspectos materiais — como infraestrutura tecnológica e consumo energético — quanto aspectos imateriais relacionados às implicações emocionais, cognitivas, culturais e sociopolíticas das interações digitais. O projeto analisa fatores que comprometem a sustentabilidade dos processos comunicacionais, como desinformação, negacionismo climático, teorias da conspiração, discurso de ódio e formas emergentes de colonialismo digital associadas ao uso social de sistemas de inteligência artificial generativa. A partir de metodologia qualitativa, a iniciativa desenvolve experiências educativas com estudantes de treze a quinze anos em escolas públicas de países de língua portuguesa, incluindo diagnóstico de hábitos de consumo midiático, estratégias de reconhecimento de desinformação, formação docente e aplicação de propostas pedagógicas lúdicas baseadas em jogos digitais e jogos de cartas. A proposta se apoia em experiências prévias da equipe em educação transmídia realizadas em escolas de Timor-Leste, Moçambique e Brasil. Em 2025, a metodologia foi aplicada em três escolas brasileiras para aprimoramento das atividades, e novas implementações estão previstas para 2026 no Brasil e em Moçambique. Ao disponibilizar seus materiais didáticos em acesso aberto e promover intercâmbios entre países do Sul global, o projeto busca fortalecer redes de colaboração e ampliar o debate sobre comunicação, educação midiática e mudanças climáticas em uma perspectiva crítica e decolonial. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | SOS Imprensa | O SOS Imprensa é um Observatório de Mídia com 28 anos de atuação, dedicado à promoção da leitura crítica da mídia e da educação midiática. Integrado a disciplinas como Ética na Comunicação, Ética no Jornalismo e Media Criticism, o projeto desenvolve reflexões em formatos escritos e audiovisuais, publicadas em suas redes sociais. Oferece também oficinas de letramento midiático e combate à desinformação em escolas públicas e ONGs do Distrito Federal, fortalecendo a cidadania digital e a formação crítica de estudantes e comunidades. Com uma abordagem prática, o SOS Imprensa conecta teoria e ação para formar leitores e produtores de mídia mais conscientes e responsáveis. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Jornalismo só com Código de Ética | A iniciativa de capacitação em educação midiática da FENAJ propõe oficinas e palestras em escolas de ensino médio, cursos para estudantes de Jornalismo e eventos de requalificação profissional, com foco na leitura crítica de conteúdos informativos. A metodologia parte da análise do Código de Ética dos Jornalistas Brasileiros, permitindo que os participantes identifiquem materiais que não seguem os princípios éticos do jornalismo e compreendam a importância da correção e responsabilização de conteúdos falhos. Ao final das atividades, os participantes recebem exemplares físicos ou digitais do Código, fortalecendo o compromisso com a ética na comunicação. | 08/07/2026 15h03 |
| Castanhal (PA) | Análise de Canais Brasileiros do YouTube Dedicados ao Ensino de Matemática | A iniciativa investiga a produção de conteúdo educacional no YouTube por meio da análise quantitativa e qualitativa de cinquenta canais brasileiros voltados exclusivamente ao ensino de matemática. Utilizando dados coletados automaticamente pela API do YouTube, a pesquisa combina métodos de estatística descritiva, análise exploratória de dados, processamento de linguagem natural e inteligência artificial para compreender características, desempenho e estratégias adotadas pelos criadores de conteúdo. O projeto busca identificar boas práticas e indicadores de qualidade entre os canais analisados, contribuindo para a compreensão do papel do YouTube na educação matemática. Como parte do estudo, é utilizado o índice VIQI (Video Information and Quality Index, na sigla em inglês), que mensura a qualidade e o conteúdo dos vídeos mais relevantes, permitindo analisar o potencial educativo de materiais que alcançam milhares de estudantes e professores em todo o país. | 08/07/2026 15h03 |
| Colinas do Sul (GO) | Conectados com a Verdade: Educando para Não Cair em Fake News | O projeto Conectados com a Verdade: Educando para Não Cair em Fake News foi desenvolvido com estudantes dos ensinos fundamental e médio do Colégio Estadual de Período Integral Joaquim Tomáz Ferreira da Silva, em Colinas do Sul (GO). A iniciativa surgiu no contexto da ampliação do acesso à informação por meio das tecnologias digitais e das redes sociais, que também favoreceram a disseminação de conteúdos falsos. Com o objetivo de promover a educação midiática, o projeto realizou atividades interativas, como rodas de conversa, análise de notícias e aplicação de quiz digital por meio da plataforma Kahoot. A metodologia buscou estimular a participação ativa dos estudantes e desenvolver habilidades de análise crítica das informações. Os resultados demonstraram elevado engajamento dos alunos e ampliaram a compreensão sobre a importância de verificar fontes antes de compartilhar conteúdos. A experiência reforça a relevância de ações educativas voltadas à educação midiática para a formação de cidadãos críticos e conscientes no ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Contagem (MG) | Cineclube Funec Cruzeiro do Sul e Itinerário Formativo: Educação e Audiovisual | Este cineclube escolar foi criado para cumprir a Lei 13.006/14, promovendo a exibição e o debate de filmes com estudantes do ensino médio. Com atuação em sete turmas, o projeto busca democratizar o acesso ao cinema, estimular o pensamento crítico e horizontalizar as relações dentro da escola, transformando o audiovisual em ferramenta de formação cidadã. Está organizado em torno de três eixos: exibição e debate de filmes, oficinas sobre linguagem cinematográfica e produção de curtas com ênfase em direitos humanos. | 08/07/2026 15h03 |
| Cuiabá (MT) | Laboratório de Estudos e Observação em Publicidade, Comunicação e Sociedade (OPSlab) | O OPSlab é um laboratório de pesquisa que investiga as relações entre comunicação, publicidade e sociedade, com foco na formação crítica de crianças e adolescentes. A partir de um modelo próprio de literacia publicitária, o grupo desenvolve iniciativas educomunicativas que utilizam a publicidade como ferramenta pedagógica para estimular o pensamento crítico, a cidadania comunicativa e a compreensão do consumo como prática social. O laboratório realiza oficinas, produz cadernos e fichas pedagógicas, e analisa conteúdos midiáticos em linguagem acessível. | 08/07/2026 15h03 |
| Curitiba (PR) | Ler e Pensar | O projeto Ler e Pensar (LeP), uma iniciativa gratuita da Gazeta do Povo e do Instituto GRPCOM, fortalece a educação midiática ao apoiar professores da rede pública na formação de leitores críticos e cidadãos digitais. Por meio do uso pedagógico das mídias em sala de aula, o LeP promove a leitura reflexiva e o engajamento com temas de interesse público, oferecendo aos educadores acesso gratuito ao jornal, materiais didáticos, cursos EAD, uma comunidade colaborativa e ações de reconhecimento. A metodologia valoriza a informação como ferramenta de transformação social e educativa, ampliando o repertório dos alunos e o protagonismo docente. | 08/07/2026 15h03 |
| Florianópolis (SC) | Grupo de Pesquisa Núcleo Infância Comunicação Cultura e Arte (NICA-UFSC) | Este grupo desenvolve, há 25 anos, ações de ensino, pesquisa e extensão com temáticas e fundamentos na perspectiva ecológica de mídia-educação, utilizando diversas metodologias que envolvem a análise e produção de mídias na educação de crianças, jovens e na formação docente na cultura digital. Além de cerca de 30 teses e 45 dissertações), o grupo tem diversas publicações e outras produções artísticas e culturais sobre educação midiática com a rede pública e outros parceiros. | 08/07/2026 15h03 |
| Florianópolis (SC) | Educação e Crítica para a Mídia nas Escolas Públicas de Florianópolis e Região | A partir das reflexões dos pesquisadores/as do objETHOSO este projeto discute o papel da mídia com estudantes do ensino básico. Do ponto de vista metodológico, o projeto usa a dinâmica da roda de conversa, com horizontalidade na relação alunos-professores, para alcançar a maior participação possível nos debates, com aplicação de reflexões e exercícios. Os temas são escolhidos pelos estudantes no primeiro encontro, que começa com um debate geral sobre "fake news". Na ocasião, eles também respondem um questionário com itens sobre o perfil, hábitos de consumo de informação, entendimento sobre "jornalismo" (conceitual). Os pesquisadores fazem um levantamento dos temas da cobertura da imprensa a serem pesquisados e tratados, como material didáticos (prints, slides, vídeos, áudios etc.) para orientar as rodas. A periodicidade era mensal, num espaço de 2h/aula (cerca de 1h30min). | 08/07/2026 15h03 |
| Florianópolis (SC) | Núcleo de Pesquisa Infância, Comunicação, Cultura e Arte da UFSC | Há 25 anos, o Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (NICA/UFSC) dedica-se à pesquisa sobre as relações entre infância, mídia, educação, cultura e arte no Centro de Educação da UFSC. Com base em referenciais como os Estudos da Infância, os Estudos Culturais e a Mídia-Educação, o grupo articula ensino, pesquisa e extensão em parceria com redes públicas de ensino, cineclubes, mostras de cinema e instituições nacionais e internacionais. Uma de suas principais linhas de atuação é a formação de professores em mídia-educação, sempre em diálogo com a arte e os direitos comunicacionais das crianças. | 08/07/2026 15h03 |
| Florianópolis (SC) | Laboratório de Educação Midiática no Colégio de Aplicação da UFSC | Intervenção durante aulas de sociologia inserindo camada de educação midiática no conteúdo curricular da disciplina. É parte integrante de pesquisa de mestrado sobre o tema. | 08/07/2026 15h03 |
| Garanhuns (PE) | Monólogo Surdo | O projeto propõe a criação de um recurso pedagógico que combina inteligência artificial, histórias em quadrinhos e visualidade para apoiar estudantes surdos. A ideia é transformar pequenos textos em narrativas visuais, favorecendo o acesso à informação, a compreensão de conteúdos e a leitura crítica por meio de linguagens multimodais. A proposta parte do reconhecimento da Libras, dos recursos visuais e da cultura surda como elementos centrais para a educação midiática de estudantes surdos. Com isso, busca reduzir desigualdades no acesso à informação, fortalecer práticas inclusivas de leitura e cidadania digital, além de ampliar o protagonismo desses estudantes na interpretação, expressão e participação crítica em ambientes midiáticos e digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Garça (SP) | Políticas e Práticas para Fomentar a Alfabetização Midiática e Publicitária: Observatórios de Publicidade Sexista | Políticas e Práticas para Fomentar a Alfabetização Midiática e Publicitária: Observatórios de Publicidade Sexista é uma iniciativa de pesquisa e extensão voltada à alfabetização midiática e publicitária. Desenvolvido no contexto da Fatec-Garça, o projeto acolhe denúncias de publicidade sexista e violenta por meio de um observatório, compartilha os casos com o CONAR e promove ações de conscientização sobre uso indevido da imagem das mulheres, sexismo, violência simbólica e padrões irreais difundidos pela publicidade. A iniciativa contribui para formar estudantes e comunidade com olhar crítico sobre conteúdos publicitários, estimulando a identificação e a denúncia de peças que reforçam estereótipos ou violência de gênero. Ao articular formação acadêmica, participação cidadã, Agenda 2030 e atividades em escolas de Garça, o projeto fortalece práticas educativas comprometidas com a equidade e com a melhoria da comunicação publicitária. | 08/07/2026 15h03 |
| Ipiranga (PI) | Ações formativas de educação midiática | Ações formativas para disseminar a educação midiática. Oficina de leitura e análise crítica de mídias para professores, palestras para os estudantes com temas diversos com foco na cultura digital. Palestras para os pais sobre o impacto do uso das telas para o desenvolvimento infantil durante a semana brasileira de educação midiática. | 08/07/2026 15h03 |
| Januária (MG) | Mídia, Arte e Sociedade | Mídia, Arte e Sociedade é um grupo de estudos dedicado à alfabetização midiática e informacional, que articula ações de ensino, pesquisa, extensão e inovação para promover a leitura crítica das mídias e o uso consciente das tecnologias. A iniciativa desenvolve atividades voltadas à formação de estudantes da educação básica, à capacitação de professores e à produção de pesquisas e recursos educacionais sobre temas como cidadania digital, ética e inteligência artificial. Entre seus principais impactos está a formação de estudantes do ensino médio mais preparados para analisarem criticamente informações, verificarem fatos e compreenderem os desafios da cultura digital contemporânea. Ao fortalecer competências relacionadas à educação midiática, à cidadania digital e ao pensamento crítico, o projeto contribui para a formação de jovens mais conscientes, participativos e capazes de atuarem de forma responsável no ambiente informacional. | 08/07/2026 15h03 |
| Joinville (SC) | Cineclube Outubro | O Cineclube Outubro é um coletivo cultural e associação sem fins lucrativos com sede em Joinville (SC), criado em 2023 com o objetivo de democratizar o acesso ao cinema e promover a formação crítica por meio do audiovisual. Com atuação concentrada no CEU (Centro de Artes e Esportes Unificados) do bairro Aventureiro, o projeto realiza sessões gratuitas de cinema, especialmente de curtas-metragens catarinenses e nacionais, sempre acompanhadas de debates sobre temas sociais contemporâneos, como saúde mental, racismo, meio ambiente, direitos humanos e questões indígenas. Além das exibições, o Cineclube Outubro também investe na formação de público e na educação audiovisual, promovendo cursos teóricos, oficinas práticas e parcerias com escolas públicas e instituições de ensino superior da região. A iniciativa fortalece o acesso descentralizado à cultura, estimula o pensamento crítico e amplia o diálogo entre cinema, educação e comunidade. Em reconhecimento à sua atuação, o coletivo foi certificado como Ponto de Cultura pelo Ministério da Cultura em 2023 e contemplado pelo Prêmio Catarinense de Cinema em 2023 e 2024, consolidando-se como referência na cena cultural de Joinville. | 08/07/2026 15h03 |
| João Pessoa (PB) | Resiliência informacional na comunidade: (re) ações comunicativas no combate à desinformação | Este projeto atua na construção de espaços de resiliência informacional em escolas e instituições comunitárias do bairro Castelo Branco, em João Pessoa (PB), fortalecendo os vínculos entre informação, educação e consciência crítica. Com base na pesquisa-ação e na pedagogia crítica, as ações envolvem estudantes, docentes e lideranças locais na criação de campanhas educomunicativas e oficinas que valorizam os saberes da comunidade. A proposta busca enfrentar o ecossistema da desinformação promovendo práticas pedagógicas que desenvolvam pensamento crítico e autonomia informacional. Os resultados incluem conteúdos pedagógicos, campanhas nas redes sociais e a expectativa de expansão para outras localidades. | 08/07/2026 15h03 |
| Juiz de Fora (MG) | Observatório da Qualidade no Audiovisual | O Observatório da Qualidade no Audiovisual é um projeto de ensino, pesquisa e extensão que investiga a intersecção entre comunicação, arte e literacia midiática, originado no Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM) da UFJF e atualmente vinculado ao Centro de Investigação em Artes e Comunicação (CIAC) e à Escola Superior de Educação e Comunicação (ESEC) da Universidade do Algarve (Portugal). O Observatório desenvolve curadorias, oficinas, seminários, vídeos e podcasts que promovem uma educação crítica e sensível ao audiovisual. Com base nos conceitos de qualidade e literacia midiática, o projeto forma redes interdisciplinares entre pesquisadores, educadores, produtores e agentes culturais. | 08/07/2026 15h03 |
| Juiz de Fora (MG) | Curso: Educação Midiática e Pensamento Crítico | O curso Educação Midiática e Pensamento Crítico oferece formação gratuita para professores e estudantes com foco no desenvolvimento de competências essenciais para a atuação crítica e responsável no ambiente digital. Disponibilizado pela plataforma REFACED — Rede de Formação em Artes, Cultura e Educação, o curso aborda temas como análise da informação, identificação de desinformação, compreensão dos processos midiáticos e uso ético das tecnologias, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e participativos. Ao promover o acesso gratuito à formação continuada, a iniciativa fortalece práticas pedagógicas alinhadas aos desafios da cultura digital contemporânea e amplia a capacidade de educadores e estudantes de interpretar, produzir e compartilhar conteúdos de forma crítica. Além de democratizar o acesso ao conhecimento, o projeto estimula a construção de redes colaborativas de aprendizagem e contribui para uma cultura digital mais reflexiva, inclusiva e democrática. | 08/07/2026 15h03 |
| Maceió (AL) | Remix - Observatório de Mídias, Tecnologias Digitais e Práticas Corporais | O Remix — Observatório de Mídias, Tecnologias Digitais e Práticas Corporais é um grupo criado em 2021 na Universidade Federal de Alagoas para investigar as mediações culturais exercidas pelas mídias e pelas tecnologias digitais no universo das práticas corporais. A iniciativa busca compreender como a comunicação social, as TDICs e o estilo de vida hiperconectado influenciam modos de ser, estar e se expressar, especialmente no campo da educação física e no contexto de Alagoas. Entre suas ações, o projeto desenvolve pesquisas de graduação e mestrado, produz o podcast Rádio IEFE e oferece disciplinas na graduação em educação física e no mestrado profissional em educação física em rede nacional, Polo Ufal. Com mais de oitenta estudantes alcançados, a iniciativa contribui para a formação inicial e continuada em educação midiática, incentiva a produção científica e amplia oportunidades para que estudantes atuem como multiplicadores de práticas críticas e criativas no uso das mídias. | 08/07/2026 15h03 |
| Manaus (AM) | Abaré Escola | O projeto Abaré Escola é uma iniciativa permanente da Associação Abaré Escola de Jornalismo, voltada à promoção do direito humano à comunicação por meio da educação midiática. A proposta desenvolve oficinas, palestras e outras atividades formativas em escolas públicas de Manaus e da região metropolitana, além de apoiar educadores com a produção e a disseminação de planos de aula que incentivem práticas pedagógicas relacionadas à leitura crítica e à produção de mídia. Com atuação voltada, sobretudo, a estudantes de bairros periféricos, o projeto amplia o acesso à educação midiática e fortalece a participação cidadã de crianças, adolescentes e jovens. Em pouco mais de três anos, a iniciativa já impactou mais de 2 mil estudantes de cerca de vinte escolas, contribuindo para o desenvolvimento de competências críticas e comunicativas essenciais para a atuação no ambiente digital e na sociedade contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Mariana (MG) | Ariadnes | Um observatório de gênero e mídia dedicado a promover a educação midiática com recorte de gênero, por meio da crítica disciplinada da mídia, produção científica, escuta de testemunhos e ações formativas. Investiga como os produtos midiáticos moldam normas e performatividades de gênero, especialmente em contextos de violência e infância, e busca formar comunicadores e comunicadoras com olhar crítico e transformador. | 08/07/2026 15h03 |
| Moju (PA) | Educação Midiática e Identidade Quilombola na Educação Infantil: Experiência Antirracista em Moju/PA | A iniciativa Educação Midiática e Identidade Quilombola na Educação Infantil: Experiência Antirracista em Moju/PA desenvolve práticas de educação midiática articuladas à valorização da identidade quilombola e à educação para as relações étnico-raciais em uma turma de educação infantil do território quilombola Jambuaçu, em Moju (PA). Por meio de atividades como mediação de imagens e vídeos, leitura de literatura infantil afro-brasileira, produção de autorretratos e vivências ligadas à cultura local, o projeto promove o uso crítico, ético e criativo das mídias a partir de experiências e saberes da comunidade. A iniciativa tem fortalecido a autoestima, o sentimento de pertencimento e o reconhecimento da identidade quilombola entre as crianças, ao mesmo tempo que estimula o desenvolvimento inicial da leitura crítica das mídias e da valorização da diversidade. Além disso, contribui para aproximar escola e comunidade, ampliando a participação das famílias e consolidando práticas pedagógicas antirracistas, inclusivas e comprometidas com a promoção dos direitos humanos desde a primeira infância. | 08/07/2026 15h03 |
| Nazaré da Mata (PE) | Cinema: Uma Leitura Crítica do Mundo | Com o objetivo de trabalhar mídias no ambiente escolar e ampliar o repertório cultural dos estudantes da EJA (educação de jovens e adultos), professores da Escola Torquato Ferreira Lima organizaram uma excursão para que os alunos assistissem ao filme Caçadores do fim do mundo. A atividade buscou inserir os estudantes em experiências de leitura crítica da imagem e compreensão da linguagem cinematográfica, promovendo reflexões sobre temas sociais, tecnológicos e humanos apresentados na narrativa do filme. A iniciativa incentivou os estudantes a analisarem cenas e situações da obra a partir de suas próprias vivências e conhecimentos cotidianos, fortalecendo o pensamento crítico e a capacidade de interpretação audiovisual. Além disso, a experiência contribuiu para aproximar a EJA de práticas de educação midiática, ampliando o diálogo, a participação e o interesse dos estudantes por diferentes formas de linguagem e expressão cultural. | 08/07/2026 15h03 |
| Niterói (RJ) | É Tudo Pra Ontem: Experiência de Letramento Midiático e Identidade Étnico-Racial na Escola | O projeto É Tudo Pra Ontem: Experiência de Letramento Midiático e Identidade Étnico-Racial na Escola consiste em uma experiência de letramento midiático crítico realizada com estudantes do ensino fundamental em uma escola pública de Niterói (RJ). A iniciativa utiliza o projeto audiovisual AmarElo como elemento pedagógico para promover reflexões sobre representações midiáticas, identidade étnico-racial e desigualdades sociais. A proposta envolve exibição de conteúdos audiovisuais, rodas de conversa e aplicação de questionários, estimulando os estudantes a analisarem criticamente narrativas midiáticas e relacioná-las com suas próprias experiências e territórios. As atividades buscam ampliar a compreensão sobre os temas abordados e incentivar a participação dos jovens nas discussões. A iniciativa contribui para fortalecer o pensamento crítico dos estudantes em relação às mídias e às representações sociais presentes nelas, promovendo reflexões sobre racismo, identidade e pertencimento. Também estimula a expressão de experiências individuais e coletivas, ampliando o repertório simbólico e cultural no ambiente escolar. | 08/07/2026 15h03 |
| Olinda (PE) | História em foco | História em foco é um projeto de jornal online escolar desenvolvido na Escola de Referência em Ensino Fundamental Monsenhor Arruda Câmara, no bairro de Peixinhos, em Olinda (PE). A iniciativa transforma estudantes dos 7o e 8o anos em repórteres e pesquisadores, responsáveis pela produção de conteúdos histórico-culturais publicados no Instagram da escola. O projeto promove pesquisas sobre a história local, produção de textos, fotografias e entrevistas, aproximando os alunos da memória e da identidade cultural do território onde vivem. A iniciativa gera impactos educacionais, culturais e sociais ao fortalecer o protagonismo juvenil e transformar os estudantes em produtores ativos de conhecimento. Além de desenvolver habilidades de pesquisa, escrita, comunicação digital e pensamento crítico, o projeto contribui para o combate à desinformação e para o uso consciente das redes sociais. Também fortalece os vínculos entre escola e comunidade, ao registrar memórias locais, valorizar moradores antigos e ampliar a visibilidade da cultura de Peixinhos e de Olinda. Como resultado, promove inovação pedagógica e amplia a presença da escola nas mídias digitais de forma educativa e socialmente relevante. | 08/07/2026 15h03 |
| Online | Caixa Lúdica | A Caixa Lúdica é uma iniciativa dedicada à análise pedagógica de conteúdos midiáticos voltados à infância. O trabalho consiste na leitura crítica de narrativas presentes em desenhos animados, livros infantis, jogos, materiais educativos e conteúdos digitais, observando aspectos como representação da infância, presença de estereótipos, adequação ao desenvolvimento infantil e intencionalidade pedagógica. A iniciativa tem como objetivo contribuir para a qualificação de conteúdos destinados às crianças, promovendo reflexão sobre os impactos das narrativas visuais e audiovisuais na formação de imaginários, valores e formas de participação cultural. Entre as principais atividades, estão a realização de análises pedagógicas de materiais, elaboração de pareceres técnicos e consultoria para autores, ilustradores, editoras e produtores de conteúdo infantil, com foco na relação entre infância, mídia e desenvolvimento. A iniciativa contribui para ampliar a reflexão sobre a qualidade e a responsabilidade na produção de conteúdos midiáticos destinados à infância. Ao realizar análises pedagógicas de desenhos animados, livros, jogos e materiais digitais, o trabalho ajuda a identificar estereótipos, representações inadequadas da infância e narrativas que não consideram o desenvolvimento infantil. | 08/07/2026 15h03 |