Cursos da Casa de Leitura 3: práticas leitoras

“Estender a prática de nossos cursos não somente aos Comitês Proler de todo o Brasil, como também aos professores, agentes da literatura, bibliotecários e interessados pelo tema, são os objetivos da série Cursos da Casa da Leitura, que, neste número, conta com uma diversidade significativa de temas e problemas relacionados às práticas leitoras no país. Parte essencial do processo de formação continuada de professores e bibliotecários, nossos cursos – aqui transformados em ensaios – podem multiplicar-se no trabalho cotidiano das salas de aula. A formação do leitor maduro e as funções da leitura na sociedade de consumo é o assunto desenvolvido pelo professor André Dias, que, entre outras reflexões, indaga acerca do lugar da leitura das obras literárias na contemporaneidade, em Apontamentos sobre a leitura, literatura e formação do leitor. Suas considerações encontram eco nas palavras da professora Maria Angélica Alves, que, em Outros modos de ler: a escola, a leitura e o leitor, repensa os significados do livro e da leitura ao longo da história, e as possibilidades desse ensino em sala de aula, através de novas práticas que levem em conta as escolhas pessoais dos indivíduos. Essa reflexão e essa prática – agora estendida aos adolescentes – são os assuntos da professora e escritora Sandra Pina, em A literatura juvenil: ponte para os clássicos, que, entre outras coisas, aponta caminhos interessantes para uma iniciação criativa na leitura dos clássicos. Por fim, complementando essas abordagens tão importantes quanto variadas, somos introduzidos nas relações de interação entre tecnologia, leitura e escola, através do artigo das professoras Andréa Costa da Silva, Cíntia Regina Lacerda Rabello e Maria Aparecida Padilha Ribeiro, Apropriações de leitura e escrita: interfaces entre o livro e o espaço virtual. Aqui são pensados os novos papéis exercidos pela leitura com o advento das novas tecnologias. O que significa ler hoje, e como utilizar criticamente esse aparato que se torna cada vez mais sofisticado à medida que avança tecnicamente? Essas e outras reflexões estão presentes nesse artigo, que, como um todo, certamente será de grande utilidade para aqueles que estão interessados nos múltiplos desdobramentos da leitura enquanto reflexão e ação.” Equipe Proler (texto do prefácio)