Característica: Oficinas / Cursos
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| location | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Barbacena (MG) | A Cidade Somos Nós | O projeto A Cidade Somos Nós é uma iniciativa educativa e cultural que promove a valorização do patrimônio de Barbacena, em Minas Gerais, por meio de tecnologias digitais e plataformas colaborativas, como Wikipédia e Wikimedia Commons. A proposta envolve jovens em pesquisa, registro e difusão da memória local, articulando educação, cultura digital e conhecimento livre em oficinas formativas, editatonas, produção de textos, imagens e ações educativas com escolas e instituições culturais. Ao ampliar a presença do patrimônio cultural de Barbacena na internet, A Cidade Somos Nós fortalece o vínculo dos participantes com o território e sua história. A iniciativa promove protagonismo juvenil, estimula o desenvolvimento de habilidades digitais críticas e contribui para democratizar o acesso à informação, preservar a memória local e inserir narrativas muitas vezes invisibilizadas nos espaços digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Barra do Bugres (MT) | Educom.Indígena: trocas de saberes em múltiplos territórios | O projeto promove a troca de saberes sobre o uso do celular entre estudantes indígenas e não indígenas de três faculdades da Universidade do Estado do Mato Grasso (Unemat), com foco na apropriação tecnológica, criativa e cidadã. Estudantes de jornalismo atuam como facilitadores de oficinas presenciais e virtuais junto aos colegas da Faculdade Indígena Intercultural (Faindi) e da Faculdade Multidisciplinar do Médio Araguaia (Famma), utilizando o celular como ferramenta de produção audiovisual e comunicação educativa. A proposta fortalece a interculturalidade e o empoderamento digital, permitindo que os estudantes indígenas se tornem multiplicadores em seus territórios, levando práticas comunicacionais para suas aldeias e escolas, e ressignificando o uso do celular como instrumento de expressão, cidadania e protagonismo. | 08/07/2026 15h03 |
| Bauru (SP) | Cidadão na Rede nas Escolas | O projeto Cidadão na Rede nas Escolas, coordenado pela equipe do Ceptro.br NIC.br e pela educadora Anani de Oliveira Rodrigues, busca formar crianças para o uso ético, seguro e consciente da internet. Voltado principalmente a estudantes do 4o e do 5o ano do ensino fundamental, o projeto parte da compreensão de que o letramento digital é um componente-chave do direito à educação e utiliza a metodologia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) para abordar situações reais do cotidiano digital, como segurança em jogos, privacidade, desinformação, inteligência artificial, criptografia e cyberbullying. A iniciativa conta com dez itinerários temáticos, trinta sequências didáticas e recursos audiovisuais do portal Cidadão na Rede. Além das atividades com estudantes, promove a formação de professores em temas relacionados à cultura digital e envolve as famílias em discussões, entrevistas e acordos sobre o uso da internet. O projeto também estimula o protagonismo estudantil por meio de ações como Rádio-Recreio e a criação de blogs para o compartilhamento dos aprendizados. O projeto-piloto, realizado na Escola Estadual Professor João Simões Netto, em Bauru, envolveu gestores, professores, estudantes e cerca de 180 famílias. A iniciativa contribuiu para fortalecer a formação docente em temas como privacidade, segurança de dados e inteligência artificial, estimular o protagonismo dos estudantes e ampliar o engajamento das famílias nas discussões sobre cidadania digital. Ao promover o compartilhamento dos aprendizados em toda a comunidade escolar, o projeto favorece a construção de uma cultura de segurança, responsabilidade e participação no ambiente digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Escola, Cultura e Tecnologias Digitais | Escola, Cultura e Tecnologias Digitais é um projeto de pesquisa e ensino que dialoga criticamente com a Lei no 15.100/2025, explorando as possibilidades pedagógicas do uso de dispositivos digitais por estudantes dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio. A iniciativa busca investigar caminhos para o letramento digital e a construção de autonomia, responsabilidade e pensamento crítico no uso das tecnologias, valorizando a escuta de jovens e adolescentes. Suas principais ações incluem um projeto de ensino no recreio, com alternância entre momentos de uso autorizado e não autorizado de celulares, reuniões com estudantes e familiares, construção coletiva de um termo de compromisso, observação participante, experiências de letramento digital em sala de aula e formação docente. As práticas desenvolvidas resultaram na produção de materiais como e-books, projetos de lei e cartas às famílias, além de artigos acadêmicos, apresentações em congressos e publicações no site do projeto. Ao superar uma abordagem meramente proibicionista, a iniciativa tem apontado estratégias promissoras para mediar o uso das tecnologias digitais no ambiente escolar. Ela também fortalece o protagonismo estudantil, estimula a autorregulação e inspira professores a trabalharem a cidadania digital de forma crítica, democrática e conectada à realidade dos estudantes. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Educação Transmídia - Confabulando | O Educação Transmídia — Confabulando é um projeto de pesquisa financiado pelo CNPq que investiga aspectos teóricos e metodológicos da comunicação transmídia com foco no desenvolvimento de estratégias comunicacionais voltadas à sustentabilidade em contextos de mudança climática. A iniciativa parte da compreensão de que a sustentabilidade também possui uma dimensão comunicacional, que envolve tanto aspectos materiais — como infraestrutura tecnológica e consumo energético — quanto aspectos imateriais relacionados às implicações emocionais, cognitivas, culturais e sociopolíticas das interações digitais. O projeto analisa fatores que comprometem a sustentabilidade dos processos comunicacionais, como desinformação, negacionismo climático, teorias da conspiração, discurso de ódio e formas emergentes de colonialismo digital associadas ao uso social de sistemas de inteligência artificial generativa. A partir de metodologia qualitativa, a iniciativa desenvolve experiências educativas com estudantes de treze a quinze anos em escolas públicas de países de língua portuguesa, incluindo diagnóstico de hábitos de consumo midiático, estratégias de reconhecimento de desinformação, formação docente e aplicação de propostas pedagógicas lúdicas baseadas em jogos digitais e jogos de cartas. A proposta se apoia em experiências prévias da equipe em educação transmídia realizadas em escolas de Timor-Leste, Moçambique e Brasil. Em 2025, a metodologia foi aplicada em três escolas brasileiras para aprimoramento das atividades, e novas implementações estão previstas para 2026 no Brasil e em Moçambique. Ao disponibilizar seus materiais didáticos em acesso aberto e promover intercâmbios entre países do Sul global, o projeto busca fortalecer redes de colaboração e ampliar o debate sobre comunicação, educação midiática e mudanças climáticas em uma perspectiva crítica e decolonial. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | PET-CDD (Comunicação e Democracia no Combate à Desinformação) | O projeto PET-CDD (Comunicação e Democracia no Combate à Desinformação) é uma iniciativa interdisciplinar da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) que reúne estudantes e docentes das áreas de jornalismo, publicidade e propaganda, relações públicas e biblioteconomia para desenvolver ações de ensino, pesquisa e extensão voltadas à integridade da informação e ao enfrentamento da desinformação. Vinculado a redes e programas institucionais de defesa da democracia, o projeto promove a formação acadêmica e cidadã por meio da produção de conhecimento, da experimentação de metodologias educativas e do diálogo com diferentes setores da sociedade. Entre suas ações estão a criação de laboratórios de ensino sobre desinformação, o desenvolvimento de materiais didáticos para escolas, a produção de revistas e podcasts, a elaboração de recursos educativos baseados em obras audiovisuais e a realização de eventos, cursos e atividades de divulgação científica. A iniciativa contribui para a formação de estudantes mais preparados para enfrentar os desafios da desinformação, fortalece práticas de educação midiática e amplia o acesso a conhecimentos essenciais para a participação crítica e democrática na sociedade contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Oficinas Poeira de Animação | As Oficinas Poeira de Animação são uma iniciativa realizada em ambiente escolar, voltada ao desenvolvimento de habilidades criativas, narrativas e audiovisuais entre crianças. Por meio da produção de curtas-metragens, os alunos participam de todas as etapas do processo, desde a criação da história até o roteiro, a produção e a finalização, assumindo o papel de protagonistas na construção de suas próprias obras. A iniciativa promove o uso consciente e produtivo da tecnologia, incentivando as crianças a irem além do consumo passivo de conteúdos digitais. Ao utilizarem ferramentas tecnológicas como meios de expressão, criação e comunicação, os estudantes desenvolvem pensamento crítico, autonomia, repertório midiático e capacidade de produzir narrativas audiovisuais de forma criativa e intencional. No ambiente escolar, as Oficinas Poeira de Animação integram arte, educação e tecnologia de maneira prática e engajadora, fortalecendo a autoestima, o trabalho em grupo e o protagonismo estudantil. A proposta amplia o repertório cultural dos alunos e contribui para uma relação mais equilibrada, crítica e criativa com as mídias e tecnologias digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Aulas de Audiovisual no currículo de Arte do Centro Pedagógico da UFMG | O Colégio de Aplicação da UFMG, reconhecido como escola-laboratório, oferece um ambiente para estágios, pesquisa e extensão, promovendo a inovação pedagógica e curricular. Com ensino fundamental estruturado em Núcleos de Ensino, o Núcleo de Arte oferece todas as linguagens previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como artes visuais, dança, música, teatro e artes integradas e audiovisual, refletindo o cotidiano digital de crianças e adolescentes. Cada linguagem é ministrada por docentes licenciados, garantindo formação artística qualificada e integrada, alinhada ao Projeto Político Pedagógico da escola. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Letramento Digital na Escola (LEDIGE) | O projeto Tempo de Recreio, Tempo de Formação: A Educação para o Uso de Dispositivos Digitais é uma iniciativa pedagógica voltada ao desenvolvimento do letramento digital e do uso responsável das tecnologias por estudantes do terceiro ciclo de formação humana do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Implementado em 2025, após a sanção da Lei no 15.100/2025, o projeto propõe uma abordagem educativa para o uso de dispositivos digitais no ambiente escolar, especialmente durante os momentos de recreio. A estratégia central consiste na alternância entre dias de autorização e restrição do uso de celulares e outros dispositivos, combinada à construção coletiva de regras e compromissos com os próprios estudantes, a partir de rodas de conversa e acordos formalizados. Além do acompanhamento nos tempos de recreio, a iniciativa promove oficinas, rodas de conversa e atividades pedagógicas sobre temas como desinformação, privacidade, saúde mental, cyberbullying, discurso de ódio e uso crítico da inteligência artificial. Nessas atividades, os estudantes são incentivados a produzir conteúdos como e-books, vídeos, histórias em quadrinhos, jogos e materiais educativos, fortalecendo o protagonismo juvenil e a reflexão crítica sobre as práticas digitais. O projeto também envolve momentos formativos com as famílias, ampliando o diálogo entre escola e comunidade sobre os desafios da cultura digital. Os resultados indicam avanços na conscientização dos estudantes sobre o uso responsável das tecnologias, no desenvolvimento do autocontrole e na redução de práticas inadequadas no ambiente escolar. Ao priorizar o diálogo, a escuta e a participação dos adolescentes na construção das regras, a iniciativa se apresenta como uma alternativa às abordagens exclusivamente proibicionistas, contribuindo para o desenvolvimento de autonomia, responsabilidade e pensamento crítico necessários à participação na cultura digital contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Telas Amigáveis - Programa de Educação Audiovisual para Professores e Familiares | O programa Telas Amigáveis oferece diversos recursos e orienta educadores, professores e familiares sobre como educar crianças no contexto do uso de telas, por meio de um processo de autoformação. A iniciativa inclui cursos, mentorias, oficinas, lives, kits de mediação, desafios práticos, filmes educativos, exposições e uma série de conteúdos inéditos, exclusivos e originais. A educação audiovisual, na perspectiva do Instituto Mundos, é estruturada em quatro dimensões que ampliam a compreensão da linguagem audiovisual como prática pedagógica. Essa abordagem integra aspectos técnicos, emocionais, culturais e ambientais às questões sociais, promovendo uma visão mais abrangente do papel das telas na formação de crianças e jovens. O programa também enfatiza a educação midiática, a ampliação do olhar crítico sobre o mundo das telas e o desenvolvimento de ações de impacto positivo nas comunidades. Entre os resultados, destacam-se a promoção da criticidade e a produção de filmes protagonizados por crianças e jovens, fortalecendo sua participação ativa e criativa. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Documentário e memória: preservação e reutilização das imagens de arquivo | O projeto Documentário e Memória promoveu uma oficina formativa voltada a professores do ensino médio da rede pública de Belo Horizonte e região metropolitana, com foco na preservação e reutilização de imagens de arquivo no cinema documental. Realizada em parceria com o Museu da Imagem e do Som (MIS), a formação abordou o valor histórico e estético dos acervos audiovisuais, incentivando o uso pedagógico dessas imagens. Com aulas expositivas, visita ao MIS e sessões de cinema nas escolas, o projeto estimulou reflexões sobre memória, história e linguagem cinematográfica, fortalecendo o vínculo entre educação, cultura e patrimônio audiovisual. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | SabIÁ - Saberes sobre Inteligência Artificial para Aprendizagem de Línguas | O sabIÁ — Saberes sobre Inteligência Artificial para Aprendizagem de Línguas é uma iniciativa universitária vinculada à Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais que promove educação midiática e letramento crítico em inteligência artificial no campo da educação linguística. O projeto se organiza como uma plataforma digital aberta e colaborativa dedicada à curadoria, à análise e à produção de recursos educacionais relacionados ao uso de ferramentas de inteligência artificial generativa no ensino e na aprendizagem de línguas. A iniciativa busca desenvolver competências críticas para o uso ético e pedagógico da IA, fomentar o letramento midiático e informacional, e apoiar professores e estudantes na compreensão das potencialidades e limites dessas tecnologias. Entre suas principais atividades estão a curadoria de ferramentas digitais, a produção de recursos educacionais abertos, a realização de oficinas formativas, o desenvolvimento de pesquisas acadêmicas e a criação de instrumentos analíticos para avaliação crítica de tecnologias educacionais. Ao articular pesquisa, extensão e inovação, o sabIÁ contribui para a formação de professores e estudantes mais críticos, autônomos e conscientes no uso da inteligência artificial e das mídias digitais. A iniciativa fortalece a cidadania digital ao oferecer critérios para análise ética e pedagógica de sistemas algorítmicos, reduzir usos acríticos da tecnologia e promover princípios de inclusão, equidade e responsabilidade no uso de tecnologias na educação. | 08/07/2026 15h03 |
| Belém (PA) | Escola Carta Amazônia de Jornalismo Socioambiental | A Escola Carta Amazônia de Jornalismo Socioambiental é uma iniciativa de educação midiática criada pela agência Carta Amazônia, em Belém do Pará, com o objetivo de promover a formação crítica e profissional em temas relacionados à comunicação, ao combate à desinformação e à cobertura jornalística socioambiental na região amazônica. Por meio de cursos e oficinas presenciais e online, o projeto atende estudantes de escolas públicas, universitários, jornalistas em início de carreira, comunicadores populares e lideranças indígenas da Amazônia Legal. A iniciativa contribui para o fortalecimento da comunicação comprometida com as realidades amazônicas, ampliando a capacidade dos participantes de analisarem criticamente informações e de produzirem conteúdos de qualidade sobre questões socioambientais. Entre seus impactos estão o apoio ao combate à desinformação sobre a Amazônia, o fortalecimento de redes de comunicadores indígenas e o estímulo à produção de pesquisas sobre jornalismo independente na região, promovendo maior diversidade de vozes e perspectivas no ecossistema informativo brasileiro. | 08/07/2026 15h03 |
| Blumenau (SC) | Audiovisual e Transformação Social: Protagonismo Juvenil | O projeto Audiovisual e Transformação Social: Protagonismo Juvenil é uma iniciativa desenvolvida com estudantes do ensino médio da Escola Elza Pacheco, com apoio da Fundação Universidade Regional de Blumenau e da Fundação Fritz Müller, voltada à formação de jovens para o uso consciente e estratégico do audiovisual. A proposta prevê a capacitação de cinquenta estudantes por meio de oficinas de cidadania, roteirização, produção e edição de vídeos, com foco na criação de documentários sobre temas sociais relevantes para a comunidade. A iniciativa promove alfabetização midiática, pensamento crítico e combate à desinformação, articulando formação técnica e reflexão social. Com mentorias especializadas e acesso a laboratórios da FURB, os estudantes desenvolvem competências relacionadas à comunicação, à análise crítica de informações e à produção de conteúdos audiovisuais com intencionalidade social e educativa. O impacto do projeto está no fortalecimento do protagonismo juvenil e na ampliação da participação dos estudantes em debates públicos sobre questões sociais contemporâneas. A produção e a circulação dos documentários, exibidos em evento na escola e postados no YouTube, ampliam o diálogo com a comunidade e reforçam o audiovisual como ferramenta de expressão, educação e transformação social. | 08/07/2026 15h03 |
| Blumenau (SC) | Formações continuadas para professores com uso de transmídia | Oferecemos oficinas para professores do ensino médio no Vale do Itajaí, em Santa Catarina, com o intuito de ensinar o uso de tecnologias acessíveis na educação com foco em transmídia. | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe | O Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe é uma iniciativa criada em 2011 pelo professor Anderson dos Santos Paiva e atualmente coordenada pelo professor Vilso Junior Santi. Seu objetivo é constituir um espaço de cooperação, levantamento, sistematização, discussão e visibilização de conhecimentos relacionados aos saberes tradicionais amazônico-caribenhos e aos processos comunicacionais presentes nesses territórios. Sua plataforma online, lançada em 2017, ampliou as possibilidades de circulação e intercâmbio dessas produções. A atuação do observatório se organiza em torno de eixos como saberes tradicionais amazônico-caribenhos, etnocomunicação, movimentos sociais, mídia, território, corpo, identidades e práticas comunicacionais. Esses temas estruturam seis linhas principais de trabalho: estudos de mídia, territórios e processos comunicacionais; comunicação, memória e identidades; etnocomunicação; mídia, política e movimentos sociais; perspectivas teórico-metodológicas em comunicação e jornalismo; e corpo e comunicação. Hoje, o Amazoom busca criar oportunidades e oferecer espaços de experimentação comunicacional, cultural e jornalística nos territórios e territorialidades da Amazônia e do Caribe. Com uma perspectiva plural, o projeto desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão de caráter transdisciplinar e multi-institucional, reconhecendo e valorizando as diversas expressões regionais em suas dimensões política, técnica, teórico-prática e epistemológica. | 08/07/2026 15h03 |
| Boquira (BA) | Redes Sociais e Adultização Midiática | A iniciativa promove atividades educativas que convidam os estudantes a vivenciarem, de forma prática, o papel de influenciadores nas redes sociais, utilizando essa experiência como ponto de partida para discutir o funcionamento das mídias digitais. A proposta aborda o conceito e a evolução das mídias sociais, destacando sua importância como espaço de comunicação, expressão e interação no mundo contemporâneo. Ao longo das atividades, os participantes refletem sobre estratégias de proteção e segurança no ambiente digital, explorando temas relacionados à educação digital, à responsabilidade no compartilhamento de conteúdos e ao impacto das redes sociais na vida cotidiana. A abordagem busca estimular o uso crítico e consciente dessas plataformas, promovendo uma compreensão mais ampla de suas potencialidades e riscos. A iniciativa também mobiliza os estudantes para o debate coletivo, incentivando a participação e a valorização de diferentes papéis nas dinâmicas das redes, seja como influenciadores, seja como influenciados. Nesse processo, são discutidos aspectos relacionados à saúde mental, às relações online e à importância de equilibrar a comunicação digital com práticas de cuidado e reflexão no uso das tecnologias. | 08/07/2026 15h03 |
| Bragança (PA) | Projeto Aluno Repórter | O Projeto Aluno Repórter, fruto da parceria entre escolas públicas e a Fundação Educadora de Comunicação, promove educação midiática ao capacitar alunos em situação de vulnerabilidade social por meio de oficinas e palestras ministradas por profissionais do rádio e da TV. Os estudantes produzem e apresentam conteúdos audiovisuais em laboratórios de Rádio e TV, com veiculação na Rádio Rosário FM, na rádio web do projeto e na TV Educadora. Essa vivência prática fortalece o protagonismo juvenil, o exercício da cidadania e a preparação para o mercado de trabalho, ao mesmo tempo em que democratiza o acesso à comunicação como ferramenta educativa. Complementando essa abordagem, o Projeto Robótica na Escola surgiu a partir de práticas pedagógicas criativas com a linguagem de programação Scratch, incentivando atitudes sustentáveis e o uso de tecnologia na comunidade. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Lobo Fest — Festival Internacional de Filmes | O Lobo Fest é um festival internacional de curtas-metragens que combina exibição audiovisual e atividades formativas com o objetivo de ampliar o acesso ao cinema e estimular a formação crítica de públicos de diferentes idades. A iniciativa promove mostras de filmes nacionais e internacionais, articuladas a ações educativas desenvolvidas em parceria com escolas, institutos de ensino superior e universidades, fortalecendo o diálogo entre cultura, educação e audiovisual. Por meio dessas atividades, o festival contribui para a formação do olhar de crianças, jovens e adultos, incentivando a apreciação crítica das narrativas audiovisuais e ampliando o repertório cultural dos participantes. Ao aproximar diferentes públicos da linguagem cinematográfica e de produções diversificadas, o Lobo Fest fortalece a educação midiática, promove a democratização do acesso à cultura e estimula reflexões sobre o papel das imagens na sociedade contemporânea. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores | O curso Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores, da Rede Pública de Ensino do DF, tem como objetivo capacitar educadores para utilizar as redes sociais de forma pedagógica, crítica e segura, fortalecendo a comunicação com os estudantes e ampliando as possibilidades de aprendizagem no contexto da cultura digital. A formação aborda temas como uso educacional das redes sociais, estratégias de engajamento dos alunos, criação de conteúdos educativos digitais, gestão de perfis profissionais, segurança online e integração das plataformas digitais ao currículo escolar. A proposta busca apoiar os professores no desenvolvimento de práticas pedagógicas mais conectadas às linguagens e dinâmicas contemporâneas vivenciadas pelos estudantes. Ao longo do curso, os participantes aprendem a utilizar as redes sociais como ferramentas de interação, produção de conhecimento e compartilhamento de conteúdos educativos, explorando possibilidades de aprendizagem mais colaborativas, criativas e participativas. A iniciativa contribui para fortalecer a inclusão digital e a educação midiática na escola, incentivando o uso consciente, ético e estratégico das tecnologias. Entre os impactos esperados estão a melhoria da comunicação entre escola, estudantes e famílias, o desenvolvimento de competências digitais dos professores e a ampliação de práticas pedagógicas inovadoras, tornando a aprendizagem mais dinâmica, interativa e significativa para os alunos da rede pública do Distrito Federal. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Educom.ComCom | Projeto de extensão desenvolvido pelo Programa de Extensão de Ação Contínua Comunicação Comunitária da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília em parceria com o Instituto Federal de Brasília. As oficinas de educação midiática e ambiências digitais foram realizadas com estudantes do ensino médio técnico integrado que produziram fanzines, propostas de intervenção e jogo sobre desinformação, redes sociais, privacidade e segurança, algoritmos, inteligência artificial e saúde mental, para o fortalecimento de sua criticidade, expressão criativa e participação. O trabalho e a metodologia estão documentadas e um artigo acadêmico. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | SOS Imprensa | O SOS Imprensa é um Observatório de Mídia com 28 anos de atuação, dedicado à promoção da leitura crítica da mídia e da educação midiática. Integrado a disciplinas como Ética na Comunicação, Ética no Jornalismo e Media Criticism, o projeto desenvolve reflexões em formatos escritos e audiovisuais, publicadas em suas redes sociais. Oferece também oficinas de letramento midiático e combate à desinformação em escolas públicas e ONGs do Distrito Federal, fortalecendo a cidadania digital e a formação crítica de estudantes e comunidades. Com uma abordagem prática, o SOS Imprensa conecta teoria e ação para formar leitores e produtores de mídia mais conscientes e responsáveis. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Jornalismo só com Código de Ética | A iniciativa de capacitação em educação midiática da FENAJ propõe oficinas e palestras em escolas de ensino médio, cursos para estudantes de Jornalismo e eventos de requalificação profissional, com foco na leitura crítica de conteúdos informativos. A metodologia parte da análise do Código de Ética dos Jornalistas Brasileiros, permitindo que os participantes identifiquem materiais que não seguem os princípios éticos do jornalismo e compreendam a importância da correção e responsabilização de conteúdos falhos. Ao final das atividades, os participantes recebem exemplares físicos ou digitais do Código, fortalecendo o compromisso com a ética na comunicação. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Iandé | A Iandé Comunicação e Educação desenvolveu várias iniciativas que unem comunicação e educação com foco na formação de cidadãos críticos, criativos e autônomos frente aos meios e tecnologias. Atuando com alfabetização midiática e informacional, educomunicação e educação midiática, a Iandé oferece formações, consultorias, produção de conteúdos educativos e cursos — presenciais e online — para escolas, universidades e organizações públicas e privadas. Defensora da liberdade de expressão, da causa indígena e da sustentabilidade, a Iandé também é parceira da Rede Nacional de Combate à Desinformação (RNCD) e co-realizou o Seminário Internacional de Educação Midiática durante a Semana da Europa 2021. Com uma abordagem que valoriza o diálogo, a participação e os direitos humanos, a Iandé transforma conhecimento em ação para uma sociedade mais democrática e plural. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | O papel das bibliotecas na educação midiática | O curso Disciplina de Educação Midiática para Bibliotecários e Cientistas da Informação, organizado por bibliotecários da Casa Thomas Jefferson, em Brasília, serviu de base para um vídeo e um repositório sobre o Papel das Bibliotecas na Educação Midiática, organizados pela Educamídia. Os materiais discutem como os bibliotecários, especialistas em gerenciar informação e conhecimento, tem incluído ferramentas digitais na sua atuação e tem assumido um papel estratégico na promoção da equidade informacional, no combate à desinformação e na democratização do acesso ao conhecimento. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Disciplina Educação Midiática e Educomunicação | Oferecida como disciplina optativa no curso de Comunicação Organizacional da UnB, e aberta a estudantes de outros cursos, a proposta busca explorar a interface entre comunicação e educação por meio dos conceitos de alfabetização midiática informacional, educação midiática e educomunicação. A disciplina promove reflexões críticas sobre o papel dos meios de comunicação e das tecnologias na sociedade, abordando temas como direito à comunicação, liberdade de expressão, discurso de ódio e desinformação. Como resultado, os estudantes são incentivados a criar jogos e materiais educativos voltados a diferentes públicos e contextos. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Conhecimento É Vacina para a Desinformação | O projeto Conhecimento É Vacina para a Desinformação promove oficinas de educação midiática em escolas públicas do Distrito Federal com o objetivo de fortalecer o pensamento crítico e ampliar a capacidade dos estudantes de identificar informações falsas, especialmente relacionadas à saúde e à vacinação. A iniciativa combina educação midiática, checagem de fatos e divulgação científica para incentivar o uso crítico e responsável das informações no ambiente digital. Durante as oficinas, os estudantes aprendem ferramentas de verificação de informações e conhecem o funcionamento de sites de checagem, além de participarem de palestras com profissionais da saúde para esclarecer dúvidas sobre vacinação, incluindo temas relacionados à vacina contra o HPV. Após as atividades formativas, os jovens são convidados a checar conteúdos e produzir materiais próprios para compartilhar o conhecimento adquirido com outros estudantes, fortalecendo o protagonismo juvenil na circulação de informação qualificada. O impacto da iniciativa está no fortalecimento da educação midiática e da conscientização sobre desinformação em saúde entre jovens. O projeto contribui para ampliar a capacidade crítica dos estudantes diante do grande volume de informações consumidas nas redes sociais, incentivando práticas mais responsáveis de compartilhamento e produção de conteúdo. Além disso, a experiência demonstrou resultados concretos relacionados à conscientização sobre vacinação, despertando interesse dos participantes em buscar informações confiáveis e tomar decisões mais informadas sobre saúde pública. A iniciativa integra a Rede Nacional de Combate à Desinformação e recebeu reconhecimento nacional e internacional, incluindo os prêmios IVLP Impact Award e Prêmio Acessa, voltados a projetos de ipacto social e comunicação em saúde. | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Digitalmente: A Prevalência de Situações de Risco acerca da Reputação, Privacidade e Proteção de Dados Pessoais na Internet | O projeto Digitalmente: A Prevalência de Situações de Risco acerca da Reputação, Privacidade e Proteção de Dados Pessoais na Internet é desenvolvido na Escola Estadual Padre Franco Delpiano, em Campo Grande (MS), com participação de estudantes bolsistas do Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (PICTEC), apoiado pela Fundação de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado de Mato Grosso do Sul (Fundect). A iniciativa investiga situações de risco relacionadas à reputação, à privacidade e à segurança digital entre estudantes da escola, articulando pesquisa científica, produção midiática e ações de conscientização sobre cultura digital e proteção de dados. O projeto desenvolve um estudo de caso qualitativo voltado ao diagnóstico da prevalência desses riscos no ambiente escolar, ao mesmo tempo que promove ações educativas para fortalecer a segurança online e o uso consciente das tecnologias. Entre as atividades realizadas estão a produção de cards informativos para redes sociais, roteiros e gravações de podcasts editados no Audacity, além da criação de um curta-metragem sobre os riscos associados às apostas online e do desenvolvimento de um site com orientações sobre segurança digital. Os conteúdos são compartilhados com a comunidade escolar por meio das redes sociais da escola e plataformas digitais. O impacto da iniciativa está na ampliação da consciência crítica dos estudantes sobre privacidade, reputação digital e proteção de dados pessoais na internet. O projeto fortalece o protagonismo juvenil na produção de conteúdos educativos, estimula práticas responsáveis no ambiente digital e contribui para a construção de uma cultura de segurança digital na escola, aproximando pesquisa científica, comunicação e cidadania digital. | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Prática Educomunicativa: Repórter Júnior | O projeto de extensão Prática Educomunicativa: Repórter Júnior articula jornalismo e educomunicação em ações voltadas à educação midiática e ao combate à desinformação junto a estudantes e professores dos ensinos fundamental e ensino médio de Campo Grande (MS). Coordenada pela Agência de Comunicação Social e Científica (Agecom) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a iniciativa é realizada desde 2018 e busca estimular o diálogo, a formação crítica para o exercício da cidadania e o consumo e o compartilhamento responsáveis de informações nas plataformas digitais. A ação envolve estudantes do curso de jornalismo da UFMS, alunos da rede pública, professores e profissionais da Agecom em atividades de práticas audiovisuais e textuais, gestão participativa e divulgação científica. Entre as atividades desenvolvidas está a cobertura do Integra UFMS, maior evento científico do estado, realizada sob o ponto de vista dos estudantes participantes. Ao longo de oito anos, o projeto alcançou sessenta escolas e mais de 250 alunos e professores da educação básica, que produziram mais de mil conteúdos veiculados nos canais institucionais da UFMS. A iniciativa contribui para a apropriação crítica dos meios de comunicação, o desenvolvimento do pensamento crítico, a liberdade de expressão e o combate à desinformação, além de estimular processos de alfabetização midiática e ampliar perspectivas de formação para os participantes. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | Educação Crítica para as Mídias: da Práxis Tecnológica à Cidadania Digital | O projeto Educação Crítica para as Mídias: da Práxis Tecnológica à Cidadania Digital busca promover a transição de um uso instrumental da tecnologia para uma utilização crítica, criativa e reflexiva, contribuindo para a formação de sujeitos capazes de atuar na transformação social. A iniciativa desenvolve práticas pedagógicas apoiadas em tecnologias digitais e inteligência artificial, além de promover o letramento midiático crítico como forma de superar modelos técnico-lineares de ensino. Entre as principais ações estão workshops voltados a temas como tecnologias e prática docente e uso da IA do planejamento à avaliação, nos quais educadores experimentam ferramentas digitais em situações reais de ensino. O projeto também realiza formações em educação digital, acompanha a execução de planos de aula e promove ações com estudantes voltadas ao trabalho colaborativo nas redes. A iniciativa contribui para reduzir barreiras tecnológicas entre educadores e ampliar a integração crítica das mídias aos processos de aprendizagem. Entre os estudantes, favorece o desenvolvimento da autonomia intelectual, da produção ética de conteúdos e da capacidade de refletir sobre algoritmos e plataformas digitais. O projeto também apoia a construção de protocolos escolares para o enfrentamento de situações como cyberbullying e aliciamento digital. | 08/07/2026 15h03 |