Abordagem: Produção de mídia / Jornalismo
Publicado em
10/02/2026 10h01
Atualizado em
08/07/2026 15h08
| location | Título | Descrição | Data de modificação |
|---|---|---|---|
| Barra Mansa (RJ) | TecnoMaker | O projeto TecnoMaker nasceu da necessidade de reinventar práticas pedagógicas durante o período de ensino remoto, unificando os projetos de Informática e Robótica Educacional em uma proposta que transforma a escola em um espaço de experimentação, criatividade e aprendizagem ativa. Com aulas semanais para turmas da Educação Infantil ao 9º ano, além da Educação de Jovens e Adultos, o projeto promove o uso de tecnologias digitais e atividades desplugadas, estimulando o protagonismo estudantil, a resolução de problemas e a construção colaborativa do conhecimento. Ao integrar práticas maker, princípios da robótica e produção midiática, o TecnoMaker incentiva a expressão criativa dos alunos por meio de diferentes mídias e linguagens. A proposta fomenta a inclusão digital, a diversidade de ideias e o pensamento crítico, articulando o trabalho multidisciplinar e promovendo formações continuadas para os professores. Tem foco em ambientes empreendedores. | 08/07/2026 15h03 |
| Barra do Bugres (MT) | Educom.Indígena: trocas de saberes em múltiplos territórios | O projeto promove a troca de saberes sobre o uso do celular entre estudantes indígenas e não indígenas de três faculdades da Universidade do Estado do Mato Grasso (Unemat), com foco na apropriação tecnológica, criativa e cidadã. Estudantes de jornalismo atuam como facilitadores de oficinas presenciais e virtuais junto aos colegas da Faculdade Indígena Intercultural (Faindi) e da Faculdade Multidisciplinar do Médio Araguaia (Famma), utilizando o celular como ferramenta de produção audiovisual e comunicação educativa. A proposta fortalece a interculturalidade e o empoderamento digital, permitindo que os estudantes indígenas se tornem multiplicadores em seus territórios, levando práticas comunicacionais para suas aldeias e escolas, e ressignificando o uso do celular como instrumento de expressão, cidadania e protagonismo. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Oficinas Poeira de Animação | As Oficinas Poeira de Animação são uma iniciativa realizada em ambiente escolar, voltada ao desenvolvimento de habilidades criativas, narrativas e audiovisuais entre crianças. Por meio da produção de curtas-metragens, os alunos participam de todas as etapas do processo, desde a criação da história até o roteiro, a produção e a finalização, assumindo o papel de protagonistas na construção de suas próprias obras. A iniciativa promove o uso consciente e produtivo da tecnologia, incentivando as crianças a irem além do consumo passivo de conteúdos digitais. Ao utilizarem ferramentas tecnológicas como meios de expressão, criação e comunicação, os estudantes desenvolvem pensamento crítico, autonomia, repertório midiático e capacidade de produzir narrativas audiovisuais de forma criativa e intencional. No ambiente escolar, as Oficinas Poeira de Animação integram arte, educação e tecnologia de maneira prática e engajadora, fortalecendo a autoestima, o trabalho em grupo e o protagonismo estudantil. A proposta amplia o repertório cultural dos alunos e contribui para uma relação mais equilibrada, crítica e criativa com as mídias e tecnologias digitais. | 08/07/2026 15h03 |
| Belo Horizonte (MG) | Telas Amigáveis - Programa de Educação Audiovisual para Professores e Familiares | O programa Telas Amigáveis oferece diversos recursos e orienta educadores, professores e familiares sobre como educar crianças no contexto do uso de telas, por meio de um processo de autoformação. A iniciativa inclui cursos, mentorias, oficinas, lives, kits de mediação, desafios práticos, filmes educativos, exposições e uma série de conteúdos inéditos, exclusivos e originais. A educação audiovisual, na perspectiva do Instituto Mundos, é estruturada em quatro dimensões que ampliam a compreensão da linguagem audiovisual como prática pedagógica. Essa abordagem integra aspectos técnicos, emocionais, culturais e ambientais às questões sociais, promovendo uma visão mais abrangente do papel das telas na formação de crianças e jovens. O programa também enfatiza a educação midiática, a ampliação do olhar crítico sobre o mundo das telas e o desenvolvimento de ações de impacto positivo nas comunidades. Entre os resultados, destacam-se a promoção da criticidade e a produção de filmes protagonizados por crianças e jovens, fortalecendo sua participação ativa e criativa. | 08/07/2026 15h03 |
| Belém (PA) | Escola Carta Amazônia de Jornalismo Socioambiental | A Escola Carta Amazônia de Jornalismo Socioambiental é uma iniciativa de educação midiática criada pela agência Carta Amazônia, em Belém do Pará, com o objetivo de promover a formação crítica e profissional em temas relacionados à comunicação, ao combate à desinformação e à cobertura jornalística socioambiental na região amazônica. Por meio de cursos e oficinas presenciais e online, o projeto atende estudantes de escolas públicas, universitários, jornalistas em início de carreira, comunicadores populares e lideranças indígenas da Amazônia Legal. A iniciativa contribui para o fortalecimento da comunicação comprometida com as realidades amazônicas, ampliando a capacidade dos participantes de analisarem criticamente informações e de produzirem conteúdos de qualidade sobre questões socioambientais. Entre seus impactos estão o apoio ao combate à desinformação sobre a Amazônia, o fortalecimento de redes de comunicadores indígenas e o estímulo à produção de pesquisas sobre jornalismo independente na região, promovendo maior diversidade de vozes e perspectivas no ecossistema informativo brasileiro. | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Programas Foca na TV e Comunica Cjor | Foca na TV é um telejornal quinzenal produzido pelos alunos das disciplinas de telejornalismo 1 e 2 através dos seus smartphones. Os alunos produzem, gravam e editam as matérias do telejornal, que vai ao ar quinzenalmente no canal FOCA NA TV, através do YouTube. O segundo programa é o Comunica Cjor, onde os alunos de jornalismo produzem material institucional para o curso de jornalismo, utilizando os conhecimentos práticos e teóricos nesse processo | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Manual de cobertura jornalística de mudanças climáticas em Roraima | Um manual colaborativo elaborado a partir de leitura de fontes bibliográficas e de entrevistas com pesquisadores do clima em diversas áreas das ciências da natureza e humanas para contribuir nas coberturas jornalísticas sobre causas, impactos, efeitos e soluções das mudanças climáticas a partir de uma perspectiva da Amazônia. | 08/07/2026 15h03 |
| Boa Vista (RR) | Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe | O Amazoom — Observatório Cultural da Amazônia e do Caribe é uma iniciativa criada em 2011 pelo professor Anderson dos Santos Paiva e atualmente coordenada pelo professor Vilso Junior Santi. Seu objetivo é constituir um espaço de cooperação, levantamento, sistematização, discussão e visibilização de conhecimentos relacionados aos saberes tradicionais amazônico-caribenhos e aos processos comunicacionais presentes nesses territórios. Sua plataforma online, lançada em 2017, ampliou as possibilidades de circulação e intercâmbio dessas produções. A atuação do observatório se organiza em torno de eixos como saberes tradicionais amazônico-caribenhos, etnocomunicação, movimentos sociais, mídia, território, corpo, identidades e práticas comunicacionais. Esses temas estruturam seis linhas principais de trabalho: estudos de mídia, territórios e processos comunicacionais; comunicação, memória e identidades; etnocomunicação; mídia, política e movimentos sociais; perspectivas teórico-metodológicas em comunicação e jornalismo; e corpo e comunicação. Hoje, o Amazoom busca criar oportunidades e oferecer espaços de experimentação comunicacional, cultural e jornalística nos territórios e territorialidades da Amazônia e do Caribe. Com uma perspectiva plural, o projeto desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão de caráter transdisciplinar e multi-institucional, reconhecendo e valorizando as diversas expressões regionais em suas dimensões política, técnica, teórico-prática e epistemológica. | 08/07/2026 15h03 |
| Bragança (PA) | Projeto Aluno Repórter | O Projeto Aluno Repórter, fruto da parceria entre escolas públicas e a Fundação Educadora de Comunicação, promove educação midiática ao capacitar alunos em situação de vulnerabilidade social por meio de oficinas e palestras ministradas por profissionais do rádio e da TV. Os estudantes produzem e apresentam conteúdos audiovisuais em laboratórios de Rádio e TV, com veiculação na Rádio Rosário FM, na rádio web do projeto e na TV Educadora. Essa vivência prática fortalece o protagonismo juvenil, o exercício da cidadania e a preparação para o mercado de trabalho, ao mesmo tempo em que democratiza o acesso à comunicação como ferramenta educativa. Complementando essa abordagem, o Projeto Robótica na Escola surgiu a partir de práticas pedagógicas criativas com a linguagem de programação Scratch, incentivando atitudes sustentáveis e o uso de tecnologia na comunidade. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores | O curso Redes Sociais como Apoio Pedagógico para Professores, da Rede Pública de Ensino do DF, tem como objetivo capacitar educadores para utilizar as redes sociais de forma pedagógica, crítica e segura, fortalecendo a comunicação com os estudantes e ampliando as possibilidades de aprendizagem no contexto da cultura digital. A formação aborda temas como uso educacional das redes sociais, estratégias de engajamento dos alunos, criação de conteúdos educativos digitais, gestão de perfis profissionais, segurança online e integração das plataformas digitais ao currículo escolar. A proposta busca apoiar os professores no desenvolvimento de práticas pedagógicas mais conectadas às linguagens e dinâmicas contemporâneas vivenciadas pelos estudantes. Ao longo do curso, os participantes aprendem a utilizar as redes sociais como ferramentas de interação, produção de conhecimento e compartilhamento de conteúdos educativos, explorando possibilidades de aprendizagem mais colaborativas, criativas e participativas. A iniciativa contribui para fortalecer a inclusão digital e a educação midiática na escola, incentivando o uso consciente, ético e estratégico das tecnologias. Entre os impactos esperados estão a melhoria da comunicação entre escola, estudantes e famílias, o desenvolvimento de competências digitais dos professores e a ampliação de práticas pedagógicas inovadoras, tornando a aprendizagem mais dinâmica, interativa e significativa para os alunos da rede pública do Distrito Federal. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Educom.ComCom | Projeto de extensão desenvolvido pelo Programa de Extensão de Ação Contínua Comunicação Comunitária da Faculdade de Comunicação da Universidade de Brasília em parceria com o Instituto Federal de Brasília. As oficinas de educação midiática e ambiências digitais foram realizadas com estudantes do ensino médio técnico integrado que produziram fanzines, propostas de intervenção e jogo sobre desinformação, redes sociais, privacidade e segurança, algoritmos, inteligência artificial e saúde mental, para o fortalecimento de sua criticidade, expressão criativa e participação. O trabalho e a metodologia estão documentadas e um artigo acadêmico. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | Conhecimento É Vacina para a Desinformação | O projeto Conhecimento É Vacina para a Desinformação promove oficinas de educação midiática em escolas públicas do Distrito Federal com o objetivo de fortalecer o pensamento crítico e ampliar a capacidade dos estudantes de identificar informações falsas, especialmente relacionadas à saúde e à vacinação. A iniciativa combina educação midiática, checagem de fatos e divulgação científica para incentivar o uso crítico e responsável das informações no ambiente digital. Durante as oficinas, os estudantes aprendem ferramentas de verificação de informações e conhecem o funcionamento de sites de checagem, além de participarem de palestras com profissionais da saúde para esclarecer dúvidas sobre vacinação, incluindo temas relacionados à vacina contra o HPV. Após as atividades formativas, os jovens são convidados a checar conteúdos e produzir materiais próprios para compartilhar o conhecimento adquirido com outros estudantes, fortalecendo o protagonismo juvenil na circulação de informação qualificada. O impacto da iniciativa está no fortalecimento da educação midiática e da conscientização sobre desinformação em saúde entre jovens. O projeto contribui para ampliar a capacidade crítica dos estudantes diante do grande volume de informações consumidas nas redes sociais, incentivando práticas mais responsáveis de compartilhamento e produção de conteúdo. Além disso, a experiência demonstrou resultados concretos relacionados à conscientização sobre vacinação, despertando interesse dos participantes em buscar informações confiáveis e tomar decisões mais informadas sobre saúde pública. A iniciativa integra a Rede Nacional de Combate à Desinformação e recebeu reconhecimento nacional e internacional, incluindo os prêmios IVLP Impact Award e Prêmio Acessa, voltados a projetos de ipacto social e comunicação em saúde. | 08/07/2026 15h03 |
| Brasília (DF) | TV em Movimento - Escola de Mídia Comunitária da TV Comunitária de Brasília | Desde 2007, a escola prioriza a educação midiática e a produção para a TV para crianças, adolescentes e jovens de escolas públicas urbanas e da área rural do Distrito Federal, mas adultos e idosos de grupos de organizações sociais também participam das oficinas. As oficinas têm aulas teóricas com apostilas e as práticas acontecem ao vivo dentro dos estúdios da emissora. | 08/07/2026 15h03 |
| Campina Grande (PB) | Luz Negra: Jornalismo Antirracista | O projeto de extensão “Luz Negra: Jornalismo Antirracista” promove a educação antirracista por meio da produção de conteúdo para redes sociais e oficinas de fotografia em escolas públicas, utilizando a Educomunicação como base metodológica. Desde 2018, já impactou diretamente cerca de 390 estudantes em Campina Grande e Puxinanã, estimulando o protagonismo juvenil e a construção de narrativas visuais próprias. Reconhecido com prêmios como o Paulo Freire de Extensão da UEPB e o Intercom de Comunicação para a Transformação Social, o projeto se destaca por integrar práticas pedagógicas inovadoras, jornalismo e arte contra o racismo estrutural. | 08/07/2026 15h03 |
| Campina Grande (PB) | Desafio Anti-horário: educação midiática com foco em soluções | O projeto Anti-horário, criado em 2018 pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), promove a educação midiática e a formação cidadã de estudantes da rede pública de Campina Grande por meio da capacitação jornalística. Com oficinas ministradas por professores de jornalismo, o projeto já impactou centenas de jovens com a produção de narrativas voltadas à solução de problemas sociais, alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ancorado nos referenciais do jornalismo de soluções e do jornalismo móvel, o projeto estimula o protagonismo juvenil, o pensamento crítico e o uso ético das mídias | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Projeto Rádio Neyder | A Rádio Neyder, da Escola Estadual profª Neyder Suelly Costa Vieira, tem como objetivo a interação, descontração e socialização dos alunos da escola todas as sextas-feiras. O foco é dar voz aos estudantes. Na atividade, eles apresentam programações, escolhem e apresentam músicas, poesias, notícias relevantes para a comunidade escolar e muito mais. | 08/07/2026 15h03 |
| Campo Grande (MS) | Prática Educomunicativa: Repórter Júnior | O projeto de extensão Prática Educomunicativa: Repórter Júnior articula jornalismo e educomunicação em ações voltadas à educação midiática e ao combate à desinformação junto a estudantes e professores dos ensinos fundamental e ensino médio de Campo Grande (MS). Coordenada pela Agência de Comunicação Social e Científica (Agecom) da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a iniciativa é realizada desde 2018 e busca estimular o diálogo, a formação crítica para o exercício da cidadania e o consumo e o compartilhamento responsáveis de informações nas plataformas digitais. A ação envolve estudantes do curso de jornalismo da UFMS, alunos da rede pública, professores e profissionais da Agecom em atividades de práticas audiovisuais e textuais, gestão participativa e divulgação científica. Entre as atividades desenvolvidas está a cobertura do Integra UFMS, maior evento científico do estado, realizada sob o ponto de vista dos estudantes participantes. Ao longo de oito anos, o projeto alcançou sessenta escolas e mais de 250 alunos e professores da educação básica, que produziram mais de mil conteúdos veiculados nos canais institucionais da UFMS. A iniciativa contribui para a apropriação crítica dos meios de comunicação, o desenvolvimento do pensamento crítico, a liberdade de expressão e o combate à desinformação, além de estimular processos de alfabetização midiática e ampliar perspectivas de formação para os participantes. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | JN NEWS (Penso, logo produzo, intervenho e comunico) | Propõe promover o letramento midiático a partir da interface entre comunicação e educação, valorizando a cultura estudantil e os referenciais das ciências humanas e sociais aplicadas para uma aprendizagem significativa. Com base no método freiriano, a proposta se organiza em dois momentos semestrais: o Observatório Crítico da Mídia, voltado à análise dialógica de produtos midiáticos e sua relação com temas sociais, e o Clube de Jornalismo, que estimula a produção crítica de conteúdos jornalísticos pelos estudantes. A cada ciclo, os alunos desenvolvem projetos autorais, intervenções e publicações que fortalecem a leitura crítica da mídia e o protagonismo estudantil. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | Projeto Estação Educação | O projeto Estação Educação, voltado à produção e à difusão de conteúdos educativos multimidiáticos, busca valorizar práticas pedagógicas, fortalecer a educação midiática e ampliar a circulação de experiências desenvolvidas na rede de ensino. Por meio de programas, reportagens, entrevistas, conteúdos digitais e um acervo de videoaulas, a iniciativa documenta e compartilha projetos educacionais, ao mesmo tempo que incentiva o uso crítico, ético e criativo das mídias por professores e estudantes. Ao envolver a comunidade escolar na criação e na divulgação de conteúdos, o projeto fortalece o protagonismo docente e estudantil, amplia o acesso a recursos pedagógicos de qualidade e contribui para a formação continuada dos educadores. A iniciativa também promove o desenvolvimento de competências relacionadas à leitura crítica da informação, à produção midiática e ao uso responsável das tecnologias, favorecendo uma cultura educacional mais colaborativa, inovadora e conectada às realidades locais. | 08/07/2026 15h03 |
| Campos dos Goytacazes (RJ) | Festival Curta Campos na Escola | O projeto Festival Curta Campos na Escola promove a educação midiática por meio de produção audiovisual protagonizada por estudantes da rede municipal de Campos dos Goytacazes. A iniciativa envolve todas as etapas de criação de curtas-metragens — da roteirização à exibição — e oferece oficinas formativas, acompanhamento pedagógico e espaços de compartilhamento das produções, incentivando o uso crítico, ético e criativo das mídias no contexto escolar. Ao instaurar os estudantes no centro do processo de produção audiovisual, o projeto fortalece o protagonismo juvenil e desenvolve competências como pensamento crítico, criatividade, colaboração e letramento digital. Além de ampliar o engajamento dos alunos, a iniciativa estimula práticas pedagógicas interdisciplinares, valoriza a expressão cultural e contribui para a formação de cidadãos capazes de compreender, produzir e interagir de forma responsável com os conteúdos midiáticos. | 08/07/2026 15h03 |
| Capinzal (SC) | Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado | A iniciativa Santa Catarina em Foco: Pequenos Repórteres do Nosso Estado é desenvolvida com estudantes do 4o ano do ensino fundamental e tem como objetivo conhecer, valorizar e divulgar as riquezas naturais, culturais, históricas e econômicas de Santa Catarina por meio da produção de vídeos educativos. A proposta utiliza a educomunicação e as mídias digitais como ferramentas pedagógicas, incentivando os alunos a atuarem como pequenos repórteres na construção e no compartilhamento de conhecimentos sobre o estado. Durante o projeto, os estudantes realizam pesquisas em livros e fontes digitais, selecionam informações relevantes, produzem roteiros e participam da gravação de vídeos em formatos como reportagens e guias turísticos infantis. Ao longo do processo, são desenvolvidas habilidades de leitura, escrita, oralidade, pensamento crítico e uso responsável das mídias digitais, fortalecendo práticas de cidadania digital desde os anos iniciais da educação básica. A iniciativa também estimula o trabalho colaborativo, a criatividade e o protagonismo infantil nos processos de aprendizagem. O projeto fortalece o sentimento de pertencimento dos estudantes em relação ao estado de Santa Catarina, ampliando o conhecimento sobre sua diversidade cultural, histórica, ambiental e econômica. Além disso, contribui para o desenvolvimento da autonomia e da confiança dos alunos para se expressarem publicamente. A divulgação dos vídeos em mostras pedagógicas e canais institucionais também aproxima escola e comunidade, valorizando as produções estudantis e promovendo a circulação de conhecimentos produzidos pelas crianças. | 08/07/2026 15h03 |
| Carangola (MG) | Uai, Aqui Tem História?! | O canal @uaiaquitemhistoria é uma iniciativa de divulgação histórica e cultural dedicada a apresentar curiosidades, personagens, memórias e eventos relacionados à história de Minas Gerais e do Brasil, com destaque para a região da Zona da Mata mineira. Por meio de vídeos curtos, linguagem acessível e recursos visuais, o projeto aproxima diferentes públicos da história local e do patrimônio cultural, valorizando tradições, identidades regionais e a preservação da memória coletiva. A iniciativa contribui para democratizar o acesso ao conhecimento histórico, ampliando sua circulação para além dos espaços acadêmicos e escolares. Ao utilizar formatos digitais contemporâneos e linguagem próxima do público jovem, o projeto estimula a curiosidade, o pensamento crítico e o sentimento de pertencimento cultural. Além disso, fortalece a valorização do patrimônio histórico e cultural, incentivando o engajamento social na preservação da história e das memórias locais. | 08/07/2026 15h03 |
| Caucaia (CE) | Jornada X | A Jornada X é uma metodologia ativa e gamificada para engajar jovens e mobilizar comunidades na resolução de desafios reais por meio de aprendizado experiencial, colaboração e protagonismo juvenil. Utilizando o lúdico como ferramenta de transformação social, a metodologia transforma temas complexos em experiências práticas, dinâmicas e participativas, estimulando criatividade, empatia, pensamento crítico, ação coletiva e diversas outras habilidades. A metodologia se desdobra em jogos, missões, desafios e gincanas que compõem o chamado “Multiverso X”, um conjunto de experiências educativas interconectadas que podem ser adaptadas a diferentes contextos, territórios e temáticas, como educação ambiental, cidadania, empreendedorismo, cultura, esportes, sustentabilidade e desenvolvimento comunitário. Seu principal objetivo é mobilizar jovens para que atuem como agentes de transformação em seus territórios, identificando desafios locais, cocriando soluções e desenvolvendo competências socioemocionais e habilidades para a vida. Entre as principais atividades estão gincanas comunitárias, missões colaborativas e competitivas, oficinas criativas, mutirões, desafios de inovação, ações de impacto socioambiental e processos de formação de lideranças. Ao combinar elementos de jogos, narrativa, trabalho em equipe e engajamento comunitário, a Jornada X promove experiências significativas de aprendizagem, fortalecendo vínculos, ampliando a participação social e incentivando mudanças concretas nos territórios em que é aplicada. | 08/07/2026 15h03 |
| Contagem (MG) | Luz, Câmera...Escola em Ação! | Criado a partir da Lei 13.006/2014, o projeto Luz, Câmera, Escola em Ação! integra o cinema aos Projetos Políticos Pedagógicos (PPPs) nas escolas de Contagem-MG, indo além da substituição de aulas para promover a produção audiovisual por crianças do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, valorizando a linguagem audiovisual como ferramenta de aprendizagem e cidadania. Com abordagem inter e multidisciplinar, o projeto estimula a criatividade, a expressão e o protagonismo infantil por meio da criação de animações, documentários e filmes. As produções dos alunos já foram exibidas em 30 festivais e mostras internacionais. | 08/07/2026 15h03 |
| Contagem (MG) | Aapcine | A Associação de Apoio aos Produtores de Cinema Independente e de Audiovisual do Município de Contagem e Região (Aapcine) foi criada por nove educadoras que trabalhavam com atividades relacionadas com educação e cinema. Os objetivos são oferecer formação audiovisual aos professores, realizar sessões comentadas em diversos espaços e ofertar oficinas de cinema nas escolas, contando com a colaboração de estudantes de graduação do curso de Cinema e Audiovisual, a partir do 4° período. A escolha do filme sempre era precedida de uma conversa com o coletivo da escola, levando-se em conta faixa etária, demanda do projeto pedagógico, interesse dos estudantes, data, horário etc. | 08/07/2026 15h03 |
| Cotia (SP) | Alfabetização Neuroafetiva e Educação Midiática na Prática — Letras e Aventuras | O projeto Alfabetização Neuroafetiva e Educação Midiática na Prática — Letras e Aventuras integra alfabetização, neurociência da aprendizagem e educação midiática para promover o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio de videoclipes musicais autorais, histórias audiovisuais e experiências multissensoriais, a iniciativa transforma o audiovisual em linguagem pedagógica, incentivando as crianças a interpretarem, recriarem e produzirem sentidos a partir de diferentes mídias e linguagens. Além de fortalecer competências relacionadas à consciência fonológica, à comunicação e à expressão criativa, o projeto promove experiências iniciais de leitura crítica das mídias e incentiva o uso consciente e significativo de recursos audiovisuais. A iniciativa também investe na formação continuada de professores, ampliando seu repertório pedagógico para o trabalho com cultura digital e múltiplas linguagens. Como resultado, contribui para a formação de crianças mais participativas, criativas e preparadas para compreenderem e se expressarem em diferentes contextos comunicativos. | 08/07/2026 15h03 |
| Cruz Alta (RS) | Telejornal Escolar MG | O projeto Telejornal Escolar MG foi criado para ampliar as formas de expressão dos estudantes e fortalecer a comunicação entre a escola e a comunidade, especialmente no contexto da educação em tempo integral. Por meio da produção de um telejornal escolar, os alunos participam de atividades como entrevistas, reportagens e apresentação de notícias, dando visibilidade às ações desenvolvidas na escola e contribuindo para esclarecer dúvidas das famílias sobre o funcionamento da modalidade de ensino. A iniciativa promove o protagonismo estudantil e o desenvolvimento de competências como oralidade, leitura, escrita, autonomia e pensamento crítico. Além disso, fortalece a educação midiática ao incentivar a análise de informações e o uso consciente das mídias, ao mesmo tempo que aproxima famílias e escola, amplia a transparência das ações pedagógicas e fortalece os vínculos com a comunidade escolar. | 08/07/2026 15h03 |
| Curitiba (PR) | Jornal Semanal | O projeto Jornal Semanal, desenvolvido por uma escola pública de Curitiba (PR), utiliza as redes sociais como ferramenta de educação midiática para aproximar alunos, famílias e comunidade escolar. Com pautas discutidas e elaboradas pelos próprios estudantes, o jornal apresenta conteúdos diversos — como atividades escolares, entrevistas, dados de avaliações, clima e alimentação — de forma lúdica e acessível. A produção envolve o uso de celulares, computadores e microfones, promovendo o protagonismo estudantil e a valorização da comunicação como prática pedagógica. | 08/07/2026 15h03 |
| Curitiba (PR) | Laboratório de Cinema e Educação | O Laboratório de Cinema e Educação (LabEducine) desenvolve projetos de extensão e de pesquisa vinculados ao Curso de Graduação em Cinema e Audiovisual e ao Programa de Mestrado Profissional em Artes da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – Campus de Curitiba II/FAP. Os projetos seguem as metas da Agenda 2030 da ONU para o desenvolvimento sustentável, em especial os objetivos 4 e 5, que se referem à educação, igualdade de gênero e empoderamento de mulheres e meninas. Entre seus produtos estão a realização de oficinas de produção audiovisual e de podcast. Além de programação de podcast iniciada em 2020. | 08/07/2026 15h03 |
| Cáceres (MT) | 5º B Cast | O projeto 5º B Cast apresenta uma experiência desenvolvida por uma professora e pela gestão da Escola Municipal Santo Antônio do Caramujo, uma escola do campo localizada no município de Cáceres (MT). A iniciativa consiste em um projeto de leitura que utiliza o podcast como ferramenta pedagógica para estimular o interesse dos estudantes pela leitura e ampliar as práticas de alfabetização para além do texto escrito tradicional. A proposta busca trabalhar diferentes gêneros textuais por meio da produção de episódios de podcast, permitindo que os alunos se reconheçam como autores e participantes ativos do processo comunicativo e das práticas sociais de linguagem. Ao integrar leitura, produção textual, oralidade e uso de tecnologias, o projeto demonstra que a alfabetização midiática, quando aplicada de forma planejada e criativa, pode potencializar a aprendizagem e ampliar as práticas de letramento. O uso do podcast se mostra eficaz para envolver os estudantes em atividades significativas e conectadas com seu cotidiano. A iniciativa contribui para o avanço da alfabetização e para a formação de sujeitos críticos e participativos, capazes de dialogar com diferentes linguagens midiáticas. Dessa forma, o projeto evidencia a importância de integrar práticas pedagógicas inovadoras ao currículo dos anos iniciais do ensino fundamental, tornando o processo educativo mais dinâmico, atrativo e alinhado às realidades contemporâneas. | 08/07/2026 15h03 |