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Conectando Conhecimento: volume 4 está disponível
Card, fundo azul com imagens de elementos de conectividade e ícone de pessoa com deficiência visual. Em letras brancas, "Instituto Benjamin Constant, Conectando Conhecimentos: volume 4 está disponível, Textos referentes às palestras e trabalhos apresentados nas edições XIII, XIV e XV do Seminário".
A Divisão de Pós-Graduação e Pesquisa (DPP) lançou o volume 4 do Conectando Conhecimento. O material foi organizado por Rodrigo Agrellos Costa, Bianca Della Líbera da Silva, Diego Fernandes Coelho Nunes, Marcele Maria Ferreira Lopes, Margareth de Oliveira Olegário Teixeira, Rachel Maria Campos Menezes de Moraes, Sônia Regina Gomes Da Rocha, Thiago Parreira Sardenberg Soares.
A publicação técnico-científica reúne 15 capítulos, divididos em três partes:
Parte 1 — O lúdico na educação de pessoas com deficiência visual
Capítulo 1 — O jogo de tabuleiro como estratégia para o ensino de morfologia para alunos com deficiência visual Yole Matias Silveira de Assis Krüger Michele Watz Comarú
Capítulo 2 — “Que descolorirá...”: a música e a ludicidade como elementos do processo de ensino-aprendizagem de alunos com deficiência múltipla associada à deficiência visual Rayane Pereira do Nascimento Mariana dos Reis Santos
Capítulo 3 — A valorização do lúdico no processo de alfabetização da criança com deficiência visual: narrativas a partir do cesto dos tesouros Ângela Ferreira Bêta Angélica Ferreira Bêta Monteiro
Capítulo 4 — A sociologia do brincar na infância cega Luciana Silva Torres Matsushita
Capítulo 5 — O lúdico aplicado a uma proposta pedagógica para o desenvolvimento do pensamento computacional em crianças com deficiência visual Joyce Miranda dos Santos Aristóteles Meneses Lima Débora Lembi Neves
Capítulo 6 — The Halloween Project: cultura, jogos e brincadeiras no ensino-aprendizagem de língua inglesa para estudantes com deficiência visual Diego Fernandes Coelho Nunes Fabiane Bravo de Martins Bastos Isabel Cristina Ribeiro de Mello
Capítulo 7 — A cultura lúdica entre alunos com Deficiência Múltipla associada à deficiência visual Maria do Socorro Fortes Maria Vitoria Campos Mamede Maia
Parte 2 — Deficiência visual e suas intersecções na contemporaneidade
Capítulo 8 — “Caminhos da inclusão”: um projeto interseccional sobre “Gênero e Sexualidade” em uma instituição especializada em deficiência visual Mariana dos Reis Santos
Capítulo 9 — Mães do Benjamin: a arte e a criação na potência do viver! – Relato de experiência de encontros entre mães de crianças e adolescentes com albinismo e/ou deficiência visual Jaqueline Lima Zetune Nereida Palko Paula Renata Monteiro Mesquita
Capítulo 10 — Docente negra e baixa visão: potencialidades e desafios no Atendimento Educacional Especializado Adriellen Santos Aragão Cristina de Araújo Ramos Reis Maria Inês Corrêa Marques
Capítulo 11 — Intersecções em perspectiva: a construção da identidade étnico-racial de pessoas cegas Ivone Silva de Jesus
Parte 3 — Reabilitação e deficiência visual: desafios e estratégias interdisciplinares de educação e saúde na deficiência adquirida
Capítulo 12 — O uso do Sistema Braille e sua relevância: experiências da Divisão de Reabilitação do Instituto Benjamin Constant Kelem Zapparoli Marta Dônola
Capítulo 13 — Desafios e estratégias interdisciplinares na reabilitação de pessoas com deficiência visual: uma perspectiva da teoria das capacidades de Martha Nussbaum e Amartya Sem Erika Neder dos Santos
Capítulo 14 — Interfaces entre educação e saúde no processo de (re)habilitação de uma pessoa com surdocegueira plus Vanessa Rocha Zardini Nakajima Aline Verneque Rosa Paula Thaís dos Santos Soares
Capítulo 15 — A imanência da arte na educação de pessoas com deficiência visual adquirida Caue de Camargo dos Santos Marina de Assis Fernandes Nogueira