Estrutura acadêmica
O curso de pós graduação lato sensu presencial em Métodos sobre Alfabetização de pessoas com Deficiência Visual apresenta a organização de sua matriz curricular em disciplinas que, num primeiro momento, trazem fundamentos referentes ao desenvolvimento de pessoas com deficiência visual, abrangendo-se condições orgânicas, psíquicas e sociais então implicadas; e, num segundo momento, a assunção de conhecimentos ímpares para um fazer pedagógico que melhor atue na aquisição da leitura e da escrita considerando as especificidades da deficiência visual. A matriz curricular do curso estabelece disciplinas obrigatórias (11) e disciplinas eletivas (5), estas se desdobrando em temas específicos tanto na discussão da alfabetização da pessoa com deficiência visual quanto em aspectos particulares do desenvolvimento e/ou da prática junto a ela.
Nesse sentido, pensou-se a necessidade de vivências que tragam uma concretude aos estudos realizados nas disciplinas. Assim, organiza-se a disciplina de Estágio, no intuito de oferecer ao discente a observação de situações reais junto a alunos com deficiência visual em sala de aula e a possibilidade de aplicação direta de seus produtos finais, visando à testagem do projeto desenvolvido.
As atividades do curso ocorrem nos seguintes dias e horários:
- Terças-feiras das 13 às 19 horas.
- Quartas-feiras das 13 às 19 horas.
Informações adicionais sobre a organização acadêmica podem ser observadas no Projeto Político do Curso (pdf) e em txt.
Confira nos quadros abaixo a matriz curricular organizada por semestre:
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1º Semestre |
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Disciplinas obrigatórias |
Créditos |
Carga Horária |
Docente(s) |
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Teorias sobre alfabetização de crianças I |
2 |
30 |
Angélica Monteiro e Mariana Domingues |
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Aspectos do desenvolvimento da criança com deficiência visual |
2 |
30 |
Fabiana Rangel |
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Métodos em alfabetização da criança cega e da criança com baixa visão I |
3 |
45 |
Katia Mara de Oliveira Mariana Lopes |
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2º Semestre |
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Disciplinas obrigatórias |
Créditos |
Carga Horária |
Docente(s) |
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Seminário de Pesquisa I |
2 |
30 |
Paolla Cabral Silva Brasil |
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Teorias sobre alfabetização de crianças II |
2 |
30 |
Angélica Monteiro e Mariana Domingues |
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Métodos em alfabetização da criança cega e da criança com baixa visão II |
3 |
45 |
Katia Mara de Oliveira Mariana Lopes |
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3º Semestre |
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Disciplinas obrigatórias |
Créditos |
Carga Horária |
Docente(s) |
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Jogos e brincadeiras na alfabetização |
3 |
45 |
Maria do Socorro Fortes |
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Produção de material especializado para alfabetização de pessoas com deficiência visual |
2 |
30 |
Cristina Silva Mariana Domingues |
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Disciplinas Eletivas |
2 |
30 |
Docente(s) |
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Alfabetização de pessoas com deficiência visual: aspectos fonoaudiológicos |
Victor Luiz da Silveira |
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Letramentos literários para estudantes com deficiência visual (DV) |
Marcia Gomes |
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Alfabetização Matemática |
Edney Dantas |
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O Sistema Braille na reabilitação de pessoas com deficiência visual |
Lindiane nascimento |
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Alfabetização Cartográfica |
Robson Lopes |
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4º Semestre |
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Disciplinas obrigatórias |
Créditos |
Carga Horária |
Docente(s) |
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Seminário de Pesquisa II |
2 |
30 |
Paolla Cabral S. Brasil |
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Alfabetização e Tecnologia na Deficiência Visual |
2 |
30 |
Mariana Lopes |
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Estágio Supervisionado |
1 |
15 |
Docentes do Curso |
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Disciplinas Eletivas |
2 |
30 |
Docente(s) |
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Alfabetização de pessoas com deficiência visual: aspectos fonoaudiológicos |
Victor Luiz da Silveira |
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Letramentos literários para estudantes com deficiência visual (DV) |
Marcia Gomes |
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Alfabetização Matemática |
Edney Dantas |
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O sistema Braille na reabilitação de pessoas com deficiência visual (DV) |
Lindiane Nascimento |
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Alfabetização Cartográfica |
Robson Lopes |
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Obs. A oferta das disciplinas eletivas pode ser alterada entre os 3º e 4º semestres, a depender da disponibilidade do(a) docente.
Calendários descritivos