Pesquisadores do Cemaden criam método de educação STEM que integra conceitos de desastres naturais

Depois de quase uma década de desenvolvimento de suas atividades educacionais desenvolvidas pelos Projetos "Cemaden Educação" e "Workshop de Aficcionados em Software e Hardware" (WASH), pesquisadores do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden) – unidade de pesquisa do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações (MCTI) - estão estabelecendo um novo método que emprega o que é preconizado pelo STEAM - Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), mas integrando também conceitos de desastres socioambientais.

O método insere um conjunto de oficinas que buscam desenvolver o STEAM, mas com uma visão sensível ao que preconiza o Marco de Sendai para Redução do Risco de Desastres 2015-2030 (Sendai Framework for Disaster Risk Reduction 2015-2030), no que se refere à Educação.

“As demandas da sociedade da informação vêm desafiando a escola regular em termos de revisão de seus currículos.”, afirma o pesquisador do Cemaden, Victor Mammana, coordenador do Projeto WASH. O pesquisador explicou que desde o esforço da instituição americana National Science Foundation, que identificou deficiências na educação básica daquele país, espalhou-se pelo mundo uma tendência de valorização- no âmbito da escola fundamental -  das disciplinas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (Science, Tecnology, Engineering & Mathematics, ou STEM).

Posteriormente, esse esforço evoluiu para a inclusão de "Arte" no conjunto de disciplinas, estabelecendo-se o acrônimo STEAM -Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). O conceito vem sendo referido como ESTEEM, um acrônimo para as palavras "Environment, Science, Technology, Expression, Engineering and Mathematics" (Ambiente, Ciência, Tecnologia, Expressão, Engenharia e Matemática)

Os pesquisadores do Cemaden dos Projetos “Cemaden Educação” e “WASH” participaram da elaboração da metodologia e do artigo científico “ Conscientização do risco de desastres através da educação STEEM” (Disaster risk awareness through ESTEEM education). Coordenado pelo pesquisador Victor Mammana, participaram da elaboração da metodologia os pesquisadores: Elaine da Silva Tozzi, Rachel Trajber, Ana Carolina de Deus Soares, Wilson Roberto Pereira Junior, Paulo Sérgio de Camargo Filho, Maria Francisca Azeredo Velloso, Aldo Parada Hurtado e Silvia Midori Saito

O artigo dos pesquisadores do Cemaden foi publicado no livro “Ciências Ambientais: estudos e inspirações em Educação Ambiental e Sustentabilidade”, pela V&V Editora -2022,  organizado pelos pesquisadores Giovano Candiani e Letícia Viesba, disponibilizado pelo DOI, no endereço :

https://doi.org/10.47247/GC/88471.56.2.11

Fonte: Ascom/Cemaden