Discentes de especialização da Fundação Joaquim Nabuco vão produzir projetos de intervenção para políticas públicas e gênero na educação

O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gênero, Desenvolvimento e Políticas Públicas: práticas educacionais, promovido pela Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), por meio da Diretoria de Formação Profissional e Inovação (Difor), está chegando às últimas aulas em dezembro deste ano. Para encerrar a formação, os discentes vão produzir Trabalhos de Conclusão de Cursos (TCCs) que tenham aplicação das práticas educacionais e ajudem a reduzir as disparidades de gênero. A proposta é que os projetos tenham viabilidade e efeito na área de trabalho de cada aluno.

“Está sendo muito positivo porque a gente tem um diálogo entre estudantes e docentes que têm interesse em colaborar com políticas de forma interseccional, como raça e gênero”, explicou o docente do curso, Russell Parry Scott, professor de Antropologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e doutor em Antropologia pela Universidade do Texas. O Curso de Especialização em Gênero, Desenvolvimento e Políticas Públicas: práticas educacionais teve início no primeiro semestre de 2024 e foi ofertado a servidores públicos com interesse em temáticas como feminismo e políticas públicas.

Ofertado na modalidade a distância (EaD), o curso é uma “reedição” da especialização de mesmo nome, promovida pela Fundaj entre 2013 e 2015. Para Parry Scott, a modalidade é importante para formar profissionais em todo o país. “A Fundaj teve a perspicácia de fazer uma nova versão deste curso online para ampliar sua repercussão, falando sobre políticas de gênero e enfatizando como podemos criar mais equidade entre os gêneros em diversos locais do Brasil”, pontuou.

O doutor em Antropologia recebeu, neste ano, o Prêmio Anpocs de Excelência Acadêmica Gilberto Velho em Antropologia. A premiação reconhece profissionais por suas contribuições acadêmicas, pelo impacto de suas produções intelectuais e pelo trabalho institucional pelas ciências sociais. “Me sinto bem fazendo parte desse conjunto. O tipo de trabalho que eu faço no curso faz parte de toda uma carreira que eu tenho desenvolvido. O prêmio foi uma coisa que me fez ficar muito feliz”, celebrou.

Sobre o professor Russell Parry Scott

Russell Parry Scott é graduado em Línguas Contemporâneas nos Estados Unidos em 1971, obteve o título de mestre em Latin American Studies pela University of Texas at Austin em 1973 e de doutor em Antropologia pela mesma Universidade em 1981. Ingressou na UFPE como docente em 1978 e entre 2014 e 2017, representou a área de Antropologia na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior do Ministério da Educação (CAPES).

Foi, ainda, professor e pesquisador visitante nas Universidades de Georgetown (1984-1985), Harvard (1991-1993) e Salamanca (2006-2007). 

Parry Scott aborda temas como família e gênero, desenvolvimento, poder e ambiente, saúde e pobreza. Ao longo de sua trajetória acadêmica, conduziu pesquisas com trabalhadores rurais e agricultores do Nordeste, entre atingidos por barragens, e no contexto de projetos de desenvolvimento e entre moradores de periferias urbanas.