Estrutura Curricular(veja também no portal antigo: Disciplinas, Turmas do Período, Grade Horária) | |||||
| Código | Status | Disciplina | Créditos | Professor Responsável | Ementa |
| - | - | Áreas Protegidas e Introdução a Gestão | - | - | Definições de áreas de conservação; Categorias de manejo internacionais (UICN) e sua relação com os sistemas nacionais ; Declarações internacionais; Reservas da Biosfera, Sítios Ramsar, Sítios do Patrimônio Mundial; Componentes de uma área protegida; recursos naturais, unidade de gestão e matriz socio-econômica associada; Como sabemos que uma área protegida estará bem conservada hoje, amanhã e sempre?; Áreas Protegidas, Desenvolvimento Sustentável e Planejamento Estratégico Sustentável; Ética para o manejo das áreas protegidas (carta da terra, manifesto, ferramentas); Planejamento e efetividade de manejo; Administração; Uso Público; Manejo de recursos; Controle e Vigilância; Gestão socio-econômica; Governança da área. |
| - | - | Cenários, Enfoques e Acordos Globais para o Manejo de UC's | - | - | Cenários econômicos e sócio-políticos global e regionais; Cenários para a governabilidade do território; Cenários ecológicos baseados nas tendências indicadas pelas mudanças globais, tais como: mudanças climáticas, mudança no uso do solo, movimentos acelerados de espécies e outros; o Enfoque Ecossistêmico da CDB e sua incidência na gestão de áreas protegidas; o Enfoque Participativo aplicado a gestão de áreas protegidas; o Enfoque de Gestão por Mosaicos desenvolvido no Brasil; o Enfoque de Gestão Multiescala; a gestão baseada em parcerias de multiatores; O acordo de Durban e o plano de trabalho em áreas protegidas da CDB. |
| - | - | Comunicação e Redação Científica | - | - | Objetivos da disciplina Preparar os discentes do Programa de Pós-graduação de mestrado profissional em gestão de áreas protegidas (PPG-MPGAP/INPA) e de demais programas de pós-graduação, a desenvolverem as habilidades na escrita de projetos de pesquisa, bem como na elaboração de artigos científicos. Isso devido ao arcabouço teórico abordar desde a busca e desenvolvimento da pergunta científica que norteia o projeto, normas de escrita do projeto, com os principais tópicos necessários em um projeto de pesquisa, até a preparação de um artigo científico e/ou dissertações e teses. Proporcionando o conhecimento teórico, sendo posteriormente aplicado nas aulas práticas. |
| - | - | Ecologia de Paisagens | - | - | Noções de geoprocessamento; Conceitos de conectividade: corredores, bacias, áreas de amortecimento e entorno, etc.; Desenho de áreas protegidas: forma, tamanho , efeito de borda, e integridade; Vazios de conservação: análise de lacunas e definição de áreas prioritárias; Ordenamento territorial e zoneamento. |
| - | - | Ecotoxicologia Aquática | - | - | Contexto histórico da Ecotoxicologia. Conceito básicos: bioindicadores, biomarcadores. Interações contaminantes-organismo: bioacumulação, bioconcentração, biomagnificação. Modelo de estudo. Abordagens experimentais. Tipos de exposição a poluentes. tipos de contaminantes ambientais. Fontes de contaminação aquática na Amazônia. Estudo de caso. |
| - | - | Etnobotânica como Ferramenta para Bioeconomia em Unidades de Conservação | - | - | Histórico da etnobotânica. Cenário etnobotânico amazônico baseado nas tendências de mudanças globais. Conhecimento tradicional e direitos de uso. Reconhecimento das espécies vegetais no contexto ritualístico e medicinal (aula de campo e expositiva), plantas de poder e seus usos (diálogos com Pajés, curandeiras e parteiras). Principais metabólitos secundários utilizados pelas comunidades tradicionais. Influência de fatores abióticos e bióticos na produção do princípio ativo. Manejo pós-colheita de plantas medicinais (colheita e secagem). |
| - | - | Gestão da Informação e Projetos | - | - | Elaboração e coordenação de projetos; Gestão por resultados; Planejamento, sistematização e armazenamento de informações; Acesso a bases de dados públicos governamentais e não governamentais; Importância da parceria e fontes de financiamento (identificação de oportunidades para desenvolvimento de projetos); gestão da pesquisa. |
- | - | Gestão e Conservação da Biodiversidade em Territórios Indígenas | - | - | Território indígena como área protegida na Amazônia; Biodiversidade, Clima e Povos indígenas; Manejo do mundo: conhecimentos indígenas sobre paisagem e biodiversidade; sobreposições, conflitos e confluências entre terras indígenas e unidades de conservação; Cosmopolítica ameríndia: conflitos territoriais e ambientais nas terras indígenas; Políticas interculturais de gestão territorial e ambiental das terras indígenas na Amazônia; Práticas e instrumentos de gestão intercultural: mapeamentos socioculturais e planos de gestão territorial (PGTA). |
- | - | Instrumentos Econômicos para Gestão de Unidades de Conservação | - | - | O contexto econômico na gestão das UC's; Negócios sustentáveis; Valoração ambiental / serviços ambientais; Análise de custo benefício; Sustentabilidade da Unidade de Conservação; Técnicas de negociação e captação de recursos, Planejamento e controle financeiro de unidades de conservação. |
- | - | Instrumentos para a Gestão de Áreas Protegidas I | - | - | Conceitos do Manejo (passivo, ativo, adaptativo, ativamente adaptativo); Entendimento das relações político-institucionais locais; Criação de espaços públicos de participação (Sensibilização, formação de conselhos gestores, regimento interno, identificação de membros); educação ambiental; Interpretação ambiental e turismo sustentável; Proteção da UC (agentes ambientais, noções de fiscalização e vigilância, identificação de ameaças, patrulhamento, abordagem, parcerias). |
- | - | Instrumentos para a Gestão de Áreas Protegidas II | - | - | Administração financeira (Princípios de contabilidade, preparação de orçamentos, licitações, prestação de contas); Princípios e noções da gestão pública (poderes e deveres do gestor, contratos administrativos, convênios, licitações e bens públicos); infra estrutura sustentável (obras, equipamentos, energia, tratamento de efluentes e resíduos, transporte e logística); Liderança, gestão de equipes e condução de reuniões; Técnicas de resolução de conflitos ; Técnicas e linguagem para disseminação de informações (informação para diferentes públicos, etc.); Entornos socio-produtivos e alternativas para o desenvolvimento local; organização comunitária e implementação de agenda 21 local; Planos de manejo - roteiros metodológicos; Avaliação de efetividade de manejo/gestão. |
- | - | Legislação Ambiental | - | - | Histórico da legislação ambiental no Brasil (de outros países, os estudantes podem trazer uma breve apresentação de sua legislação); Fundamento constitucional da proteção do meio ambiente; Princípios de direito ambiental; Arcabouço jurídico para a proteção do meio ambiente (licenciamento ambiental, código florestal, pesca, concessões florestais, mudanças climáticas, águas, etc.); Leis relacionadas com Gestão de áreas Protegidas (SNUC, SEUC, Plano Diretor); Regularização fundiária (desapropriação, CDRU, termos de compromisso); Responsabilidade civil, penal e administrativa do dano ambiental (Responsabilidade objetiva, reparação do dano, Lei de crimes ambientais, Compensação ambiental, processo administrativo) e atuação do Ministério Publico, TAC e ação civil pública; Legislação indígena e direitos socioambientais (conflitos de sobreposição, direitos históricos, relação com direito ambiental). Acordo 62-lei mundial indígena |
| - | - | Levantamento e Manejo de Recursos Naturais | - | - | Inventários e manejo da biodiversidade/ fauna (RAP) - aves, mamíferos, herpetofauna; Manejo e ordenamento de recursos pesqueiros; Inventário e Manejo de recursos florestais não madeireiros; Inventario e Manejo de recursos florestais madeireiros; Monitoramento da biodiversidade (conservação, impactos do uso, parcelas permanentes); Monitoramento ecológico (ambiental). |
| - | - | Módulo de Campo I | - | - | Os discentes deverão participar de aulas práticas e desenvolvimento de atividades referente as aulas teóricas em uma Unidade de Conservação de proteção Integral. |
| - | - | Módulo de Campo II | - | - | Os discentes deverão participar de aulas práticas e desenvolvimento de atividades referente as aulas teóricas em uma Unidade de Conservação de Uso Sustentável. |
| - | - | Princípios Ecológicos para a Gestão de Recursos Naturais | - | - | Princípios de biologia da conservação (ex. biogeografia, endemismos, espécies ameaçadas); princípios de ecologia de populações (ex. tamanho populacional, fluxo gênico); Princípios de ecologia de comunidades (Diversidade alfa, beta e gama (diferenças de fitofisionomias, de relevo, etc.); Impactos ambientais; Adaptação às mudanças climáticas; Recuperação de áreas degradadas. |
| - | - | Uso Tradicional dos Recursos Naturais | - | - | Etnoecologia de populações tradicionais (conhecimento tradicional); Técnicas de diagnostico participativo (DRP, DiPUC, mapa falado, mapeamentos, calendário rural, etc.); Pressões e impactos; Acordos para uso de recursos naturais; Agricultura familiar e produção sustentável. |
