CETENE capacita professoras para despertar o interesse pela ciência desde a infância

Professoras da Região Metropolitana do Recife e interior participaram de uma oficina formativa sobre o projeto que aproxima crianças de 4 a 6 anos da ciência.

O Centro de Tecnologias Estratégicas do Nordeste (CETENE) realizou, durante a 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, uma formação sobre o projeto Pé de Pão, coordenado pela tecnologista do Centro, Bianca Galúcio. A atividade reuniu professoras da educação infantil de municípios da Região Metropolitana do Recife e interior apresentando recursos pedagógicos voltados à introdução de conceitos científicos no cotidiano das crianças.

Aprovado em edital da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (Facepe). O projeto busca despertar o interesse pela ciência desde a primeira infância por meio de uma metodologia que integra música, literatura, arte e atividades lúdicas e investigativas.

Durante a formação, as educadoras vivenciaram a metodologia Pé de Pão e exploraram possibilidades de aplicação em sala de aula. A proposta é fortalecer o papel das professoras como mediadoras da descoberta e estimular a curiosidade, a observação e a formulação de perguntas.

“Ao conectar a ciência à realidade das crianças, o Pé de Pão busca estimular o pensamento científico, a observação, a formulação de perguntas e a construção de conhecimentos, valorizando também o cuidado com a natureza, o trabalho humano e o tempo necessário para que as coisas aconteçam. Desenvolvido como uma tecnologia social de sensibilização científica, o projeto integra ciência, educação e cultura, oferecendo recursos pedagógicos acessíveis e inclusivos para crianças, famílias e educadores”, afirma Bianca Galúcio.

Formação de professoras

A formação foi organizada em quatro encontros, distribuídos ao longo dos dois dias de atividades, entre os dias 26 e 27 de outubro, com o objetivo de preparar professoras da educação infantil para atuarem como multiplicadoras da metodologia. A proposta é oferecer recursos acessíveis e interativos que auxiliem os docentes na abordagem de conceitos científicos com crianças.

Para Paloma Santos, coordenadora educacional da Educação Infantil de Jaboatão dos Guararapes, a formação contribuiu para aproximar os conhecimentos teóricos da prática pedagógica. “A importância dessa formação é unir a teoria com a prática”, destacou.

Angélica Francisca, professora da Educação Infantil da Rede Municipal de Camaragibe também ressaltou as possibilidades de aplicação dos conhecimentos adquiridos em sala de aula: “Ampliou a nossa mente, e eu gostei muito, porque fez essa conciliação entre teoria e prática e abriu possibilidades de trabalhar na educação infantil. ”, afirmou.

Para além da leitura

O projeto pode ser acessado pela internet e reúne música, recursos de acessibilidade, como vídeos em Libras, e um caderno com sugestões de atividades para ampliar a experiência das crianças. O jogo da memória também está disponível em formato on-line.

Assim, o Pé de Pão não termina na última página. Ele continua em cada descoberta, incentivando as crianças a observar, perguntar e conhecer o mundo ao seu redor.

O Pé de Pão

O projeto é baseado em um poema inédito musicado, em parceria com o músico Ezequiel Araújo. As estrofes são ilustradas com xilogravuras, expressão artística tradicional do Nordeste que valoriza a cultura regional e amplia a identificação das crianças com a narrativa.

A iniciativa também conta com um jogo da memória relacionado ao circuito de produção do pão. A atividade permite explorar, de forma lúdica, as diferentes etapas desse processo e ampliar as possibilidades de aprendizagem.

Ciência e transformação social

O projeto e a formação estão alinhados ao propósito do CETENE de aproximar a ciência da sociedade, levando o conhecimento para além dos laboratórios. Ao apresentar conceitos científicos desde a primeira infância, a iniciativa busca contribuir para a formação de uma cultura científica por meio de experiências conectadas ao cotidiano.

Luíza, analista de políticas sociais do CETENE, explica que o projeto utiliza uma teoria da mudança, ferramenta de gestão que permite acompanhar e avaliar as transformações sociais relacionadas às ações desenvolvidas.

“Pensamos em uma teoria da mudança, que é uma ferramenta de gestão de projetos para medir a transformação social causada pela nossa iniciativa. Estamos monitorando os encontros e as oficinas. A intenção também é que seja uma proposta de tecnologia social, já que a metodologia está sendo co-criada com as professoras da educação infantil”, afirma.

A participação das educadoras é fundamental para a continuidade da iniciativa, já que elas poderão compartilhar os conhecimentos adquiridos e aplicar a metodologia em seus contextos de atuação. “Essa tecnologia hoje está com cada uma dessas professoras, e elas serão multiplicadoras desse conhecimento”, destaca Bianca Galúcio.

O propósito do projeto é mostrar que a ciência está presente nas pequenas experiências do cotidiano e que toda criança tem o direito de perguntar, investigar, imaginar e descobrir. Porque a ciência também nasce de uma pequena pergunta e, assim como uma semente, precisa de cuidado e oportunidades para florescer.