O Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (Cefet/RJ) é uma autarquia federal de regime especial, vinculada ao Ministério da Educação, que detém autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

Atualmente, o Cefet/RJ oferece uma vasta gama de cursos, desde o ensino médio técnico até programas de pós-graduação, incluindo mestrado e doutorado, além de atividades de pesquisa e extensão. E se destaca por sua contribuição para o desenvolvimento econômico e social do Rio de Janeiro, promovendo a inovação tecnológica e a formação de profissionais qualificados para diversos setores industriais e tecnológicos do país.

Além da sede no bairro Maracanã, o Cefet/RJ conta com sete campus distribuídos pelo estado do Rio de Janeiro, incluindo: Maria da Graça, Nova Iguaçu, Petrópolis, Nova Friburgo, Itaguaí, Valença e Angra dos Reis. Essa expansão reflete o compromisso da instituição com a promoção do desenvolvimento econômico e social das mesorregiões do estado. Assim, o Cefet/RJ não apenas preserva sua história como também continua a adaptar-se e a expandir suas fronteiras educacionais, mantendo-se como uma referência nacional na formação técnica e tecnológica.

Figura X. O Cefet/RJ no estado no Rio de Janeiro

Fonte: RG, 2023.

Os Centros Federais de Educação Tecnológica no Brasil representam a evolução de instituições educacionais que desempenharam papel crucial no processo de industrialização do país ao longo do século XX. Esse desenvolvimento tem raízes no decreto de 1909 do presidente Nilo Peçanha, que estabeleceu as Escolas de Aprendizes Artífices nas capitais estaduais, visando proporcionar ensino profissional primário gratuito.

No Rio de Janeiro, então capital do país até 1960, a história do que hoje é o Cefet/RJ começou em 1917 com a criação da Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz pela prefeitura do Distrito Federal. Essa escola logo passou ao controle federal e, em 1937, foi reformulada como liceu profissional para abranger todos os ramos e graus do ensino profissional, em consonância com as Escolas de Aprendizes Artífices mantidas pela União.

A transformação mais significativa ocorreu em 1942, quando a instituição foi renomeada Escola Técnica Nacional, seguindo os princípios da Lei Orgânica do Ensino Industrial. Essa escola desempenhou um papel vital na formação de técnicos e mestres industriais em níveis de ciclo inicial e avançado. Com o passar dos anos, especialmente com o Decreto nº 47.038 de 1959, a Escola Técnica Nacional ganhou autonomia e concentrou-se na formação exclusiva de técnicos.

Em 1966, a introdução dos cursos de Engenharia de Operação em colaboração com a Universidade Federal do Rio de Janeiro marcou um avanço significativo na oferta de educação superior técnica de curta duração. Para atender à demanda por professores especializados, foi criado em 1971 o Centro de Treinamento de Professores em parceria com instituições como o CETEG e o CENAFOR.

A evolução contínua da instituição levou à sua denominação como Escola Técnica Federal da Guanabara em 1965 e, posteriormente, como Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca em 1978, conforme estabelecido pela Lei nº 6.545. Desde então, o Cefet/RJ assumiu o status de instituição de ensino superior, atuando como autarquia especial vinculada ao Ministério da Educação e Cultura, com plena autonomia administrativa, financeira, didática e disciplinar.

A seguir, será apresentado, por meio de uma linha do tempo, um breve histórico do Cefet/RJ:

1917: Nasce como Escola Normal de Artes e Ofícios Wenceslau Braz, com foco em formar professores para o ensino profissional.

1942: É transformado em Escola Técnica Nacional.

1965: É transformado em Escola Técnica Federal da Guanabara.

1966: Implanta o ensino superior, inicialmente com cursos de curta duração em Engenharia de Operação, em parceria com a UFRJ.

1967: É transformado em Escola Técnica Federal Celso Suckow da Fonseca.

1978: É criado o Cefet/RJ pela Lei nº 6545/1978, tornando-se uma autarquia de regime especial, com autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

2003: Inauguração do Cefet/RJ campus Nova Iguaçu.

2006: Inauguração do Cefet/RJ campus Maria da Graça

2008: Inauguração dos campi de Petrópolis, Nova Friburgo e Itaguaí.

2010: Inauguração dos campi de Valença e Angra dos Reis.

A implementação do Sistema Multicampi, no período de 2003 até 2010, foi um passo importante para marcar a presença da instituição em nossa sociedade, buscando responder, de forma pontual, às constantes demandas do mercado por formação profissional competente e disseminação de conhecimento científico e tecnológico, para maximização da utilização de nossos recursos materiais e naturais, de forma responsável e distributiva.

Em harmonia com os arranjos produtivos, o Cefet/RJ busca ofertar ensino, pesquisa e extensão para o fortalecimento do empreendedorismo, do cooperativismo, e da geração contínua do trabalho e da renda na região. Assim, a articulação com o mundo do trabalho, os segmentos sociais e as atividades acadêmicas do Cefet/RJ elevam a prospecção do desenvolvimento econômico, além da preservação ambiental e da responsabilidade social.

 A seguir, é apresentado brevemente cada um dos oito campi do Cefet/RJ e suas respectivas regiões.

1.1.4.1. Campus Maracanã - Sede

O Cefet/RJ, por meio de sua sede no Campus Maracanã, está estrategicamente inserido na Região Sudeste do Brasil, o principal polo econômico e industrial do país. O Estado do Rio de Janeiro, com sua população de aproximadamente 17 milhões de habitantes e alta densidade demográfica, destaca-se como um importante mercado consumidor e fornecedor de bens e serviços, além de ser o segundo maior polo industrial brasileiro. A proximidade com grandes centros econômicos como São Paulo, Belo Horizonte e Vitória, dentro de um raio de 500 km, potencializa a relevância geoeconômica da instituição, que atua numa região responsável por 32% da população nacional, 65% da produção industrial e de serviços, e 40% da produção agrícola do Brasil.

O estado do Rio de Janeiro abriga indústrias de alta tecnologia e setores estratégicos, como petróleo, gás, siderurgia, química, energia e tecnologia da informação, que geram uma demanda crescente por profissionais qualificados. O Cefet/RJ, com seu histórico de mais de cem anos, responde a essa demanda por meio da oferta de cursos e formações alinhadas ao perfil econômico regional. Assim, a instituição contribui significativamente para o desenvolvimento socioeconômico local e regional, preparando profissionais capacitados para suprir as necessidades do mercado de trabalho em diversas áreas, reforçando sua posição geográfica e econômica privilegiada dentro do contexto nacional.

1.1.4.2. Campus Angra dos Reis

A cidade de Angra dos Reis, localizada na região sul fluminense do estado do Rio de Janeiro, possui uma população estimada de 170 mil habitantes (IBGE, 2022) e está estrategicamente situada próxima aos polos econômicos do Rio de Janeiro e São Paulo. Sua economia é impulsionada por setores como indústria naval, geração de energia elétrica, portos, turismo e pesca, o que demanda mão de obra técnica e qualificada.

Em resposta a essa realidade, foi inaugurado, em 2010, o Cefet/RJ Campus Angra dos Reis, com a proposta de oferecer ensino técnico e superior pautado na qualidade, ética e sustentabilidade. Na época, havia apenas dois cursos superiores na cidade e nenhuma oferta em municípios vizinhos como Mangaratiba, Paraty e Rio Claro, o que evidenciava a carência regional de instituições de ensino superior. Diante do crescimento econômico da região da Costa Verde e do aumento no número de concluintes do ensino médio, a presença de instituições como o Cefet/RJ é essencial para a formação de profissionais qualificados.

1.1.4.3. Campus Itaguaí

A inserção regional do Cefet/RJ Campus Itaguaí destaca-se por sua estreita articulação com o contexto socioeconômico e produtivo local, caracterizado por um expressivo polo industrial em constante expansão. Situado em uma área estratégica que abriga grandes empresas nacionais e multinacionais, o campus tem direcionado suas ações educacionais para atender às demandas por formação técnica e de engenharia qualificada.

Os cursos do Campus Itaguaí, nesse sentido, representam não apenas uma resposta à crescente necessidade de profissionais preparados para atuar nos setores industriais e de produção, como também reafirma o compromisso institucional do Cefet/RJ com o desenvolvimento regional sustentável. Ao formar jovens e adultos aptos a operar em ambientes produtivos complexos e tecnologicamente avançados, o Campus Itaguaí contribui diretamente para a melhoria da competitividade das empresas locais, promovendo a inclusão social e a qualificação da mão de obra em sintonia com as transformações do mercado de trabalho.

1.1.4.4. Campus Maria da Graça

O Campus Maria da Graça do Cefet/RJ está situado na antiga fábrica da FENAME, próximo ao metrô de Maria da Graça, numa região que compunha um antigo polo industrial. Desde o final dos anos 1990, a região passou por transformações com o desmonte deste parque industrial local. Em paralelo, o Cefet/RJ iniciou a montagem do campus, que, inicialmente, foi um núcleo avançado, e, posteriormente, um campus estruturado.

A partir de 2008, o Campus Maria da Graça passou a oferecer cursos técnicos, o primeiro de Manutenção Automotiva, e, em segundo momento, Segurança do Trabalho e Informática Industrial (posteriormente, denominado de Automação Industrial), avançando em 2018, com a oferta do Curso de Bacharelado de Sistemas da Informação e de mais dois Cursos Técnicos Subsequentes - Segurança do Trabalho e Sistemas de Energias Renováveis. Finalmente, em 2025, iniciou mais um curso técnico na modalidade integrada ao ensino médio: Curso Técnico de Produção Cultural.

1.1.4.5. Campus Nova Friburgo

O Campus Nova Friburgo tem sua história inserida no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a expansão da Rede Federal de Ensino, tendo sido a autorização para seu funcionamento concedida pela Portaria n.º 703, de 9 de junho de 2008.

O Campus Nova Friburgo, que está localizado no bairro Prado, na cidade de Nova Friburgo, na avenida Governador Roberto Silveira, n.º 1900, iniciou suas atividades em 18 de agosto de 2008 com os seguintes cursos: Curso Técnico em Informática Industrial e Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão de Turismo e Licenciatura em Física. A cerimônia solene de inauguração ocorreu em 04 de dezembro do mesmo ano.

Vale ressaltar que Nova Friburgo possui um mercado de trabalho com diversas oportunidades em diferentes setores, com destaque para o comércio varejista, indústria da moda íntima e confecção, e setor metalúrgico. Também possui uma das maiores redes hoteleiras do estado do Rio de Janeiro. Além do Ensino Médio Integrado aos Cursos Técnico em Informática e de Administração, o Campus Nova Friburgo atualmente oferece os Cursos de Licenciatura em Física, Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Turismo, Bacharelado em Sistemas de Informação e Engenharia Elétrica.

1.1.4.6. Campus Nova Iguaçu

O Campus Nova Iguaçu foi o primeiro do Sistema Cefet/RJ criado fora do município do Rio de Janeiro dando início ao Plano de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, em 2003, e, atualmente, se configura como o maior campus depois da Sede. O campus desempenha papel estratégico na inserção regional ao se situar no município de Nova Iguaçu, o maior em extensão territorial e o segundo mais populoso da Baixada Fluminense.

Inserido em uma região com grande densidade demográfica, diversidade socioeconômica e desafios estruturais, como baixos Índices de Qualidade de Vida (IQV) em seu entorno, o campus atende diretamente a uma demanda social por formação técnica e tecnológica qualificada, contribuindo para a inclusão social e o desenvolvimento local. Com sua oferta de cursos alinhados às vocações industriais da região - como Automação Industrial, Engenharia de Controle e Automação, Engenharia de Produção e Engenharia Mecânica - o campus integra-se de forma ativa às necessidades do setor produtivo.

Além disso, a localização do Campus Nova Iguaçu, cortado pela RJ-113 e próximo a polos industriais e empresas de grande porte como Petrobras, LOréal, Bayer e Embeleze, favorece parcerias e estágios que fortalecem a formação prática dos estudantes. O campus cumpre, assim, uma função essencial no fortalecimento da base tecnológica local, na promoção da inovação e no enfrentamento das desigualdades regionais, contribuindo para o crescimento sustentável da Baixada Fluminense.

1.1.4.7. Campus Petrópolis

O Campus Petrópolis tem sua história inserida no contexto do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) do Governo Federal, que prevê a expansão da Rede Federal de Ensino, com a criação de uma escola técnica em cada cidade-polo do país. O campus é o 200º campus da Rede e tem como parceiros estratégicos públicos o Governo Federal, o Governo do Estado do Rio de Janeiro e a Prefeitura Municipal de Petrópolis.

Com a contrapartida da Prefeitura Municipal de Petrópolis, que respondeu à chamada pública que lançou o edital de Projetos de Apoio ao Plano de Expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, da SETEC/MEC, o campus foi inaugurado, em 13 de setembro de 2008, como uma das escolas orientadas pelo conceito de cidade-polo, que, tendo como referência o conjunto de municípios de mesorregiões, visa aproveitar o potencial de desenvolvimento, a proximidade com Arranjos Produtivos Locais (APL), a possibilidade de parcerias e a infraestrutura existente.

Localizado no Centro Histórico de Petrópolis, à Rua do Imperador, destina-se a ser mais um campus a assumir a missão institucional do Cefet/RJ: promover a educação mediante atividades de ensino, pesquisa e extensão que propiciem, de modo reflexivo e crítico, a formação integral (humanística, científica e tecnológica, ética, política e social) de profissionais capazes de contribuir para o desenvolvimento cultural, tecnológico e econômico da sociedade. O campus oferece, atualmente, o curso técnico em Telecomunicações Integrado ao Ensino Médio e os cursos de graduação em Engenharia de Computação, Bacharelado em Turismo, Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática, além de pós-graduação lato sensu em Práticas, Linguagens e Ensino na Educação Básica.

1.1.4.8. Campus Valença

O município de Valença está localizado no sul do estado do Rio de Janeiro, a uma altitude de 560 metros, com população estimada em 2022 de 68.088 habitantes. Valença apresenta uma área de 1.300,767 km² (a segunda maior do estado do Rio de Janeiro), estando situada no Vale do Paraíba Fluminense, antigamente conhecido como "Vale do Café". Após a abolição da escravatura, o perfil socioeconômico do município de Valença foi redesenhado. A decadência da produção cafeeira deu lugar à criação de gado, transformando o município, até a década de 1940, em um dos maiores fornecedores de leite e exportador interno de laticínios. Hoje o município de Valença é o maior produtor de leite do estado do Rio de Janeiro. É essencialmente agrícola, possuindo, atualmente, 2.000 produtores de leite, além de diversas agroindústrias familiares e/ou de pequeno porte voltadas para esse e outros gêneros alimentícios.

O Cefet/RJ Campus Valença foi inaugurado na cidade de Valença em 01 de fevereiro de 2010 a partir de recursos oriundos do Programa de Expansão da Educação Profissional - PROEP. O campus oferece os cursos de graduação em Administração e Engenharia de Alimentos. A biblioteca da unidade tem o acervo que abrange, principalmente, as principais áreas do conhecimento: engenharia de alimentos, administração, química, educação, meio ambiente e literatura. O Cefet/RJ Campus Valença vem contribuindo para interiorização das instituições federais de ensino e cumprindo seu papel social de promover crescimento e fortalecimento regional sustentável através de atividades de ensino, pesquisa e extensão de caráter público, gratuito e de qualidade.

De acordo com a Instrução Normativa nº 24/2020, o planejamento estratégico é um processo sistêmico de estabelecimento da estratégia para alcançar uma situação futura desejada, a partir de uma condição presente e do entendimento da identidade institucional, considerando a análise do contexto, buscando sempre maior efetividade dos resultados e eficiência da gestão dos recursos.

Para o processo de elaboração do Planejamento Estratégico 2025-2029 do Cefet/RJ foram desenvolvidas quatro etapas: preparação, diagnóstico, construção e aprovação.

Figura X: Processo de elaboração do Planejamento Estratégico

A primeira etapa do Planejamento Estratégico, a etapa de preparação, foi marcada pela estruturação da elaboração do documento, que envolveu: o levantamento e análise das legislações e dos planos de governo relacionados ao assunto, a construção do Guia de Elaboração do PDI 2025-2029, a criação das comissões e a análise e diagnóstico do PDI institucional anterior.

Já a segunda etapa, denominada de diagnóstico, foi marcada pela análise do ambiente interno e externo institucional, por meio do levantamento das forças, fraquezas, oportunidades e ameaças institucionais que resultaram na elaboração das análises SWOTs, apresentadas no decorrer deste documento.

A terceira etapa, a etapa de construção, foi marcada pela efetiva redação do documento. Durante esta etapa foram realizadas reuniões com os setores para discussão dos objetivos, metas e indicadores com base em todo o levantamento realizado anteriormente e pelas reuniões das comissões de elaboração do PDI.

E por último, a etapa de aprovação, foi marcada pela apresentação do documento a toda a sociedade e pelo encaminhamento da versão final para aprovação pelo Conselho Diretor. Para a disponibilização do documento à sociedade e envio de sugestões, optou-se por utilizar a Plataforma + Brasil, por meio da consulta pública.

A figura, a seguir, apresenta o referencial estratégico: Missão, Visão e Valores, no âmbito estratégico do Cefet/RJ, que orienta todo o desdobramento da estratégia em seus objetivos.

A missão institucional é uma declaração que expressa, de forma nítida e concisa, a razão de ser da instituição, por que existimos e quais as nossas responsabilidades. A visão descreve um cenário que representa o futuro desejado dentro do período de cinco anos, de forma mensurável e realista, refletindo os esforços individuais e coletivos. E os valores são princípios, costumes e ideias que norteiam o comportamento, as atitudes e as decisões das pessoas no exercício de suas responsabilidades e atribuições.