Matriz de expectativa de aprendizagem para cada etapa de ensino
|
Temática |
Etapa de Ensino |
Expectativa de Aprendizagem |
Impacto |
|---|---|---|---|
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Educação Infantil |
Explorar diferentes movimentos corporais (ex: correr, pular, engatinhar) para desenvolver coordenação motora (ex: chutar bola, arremessar) e equilíbrio (ex: andar na linha). |
Melhoria do desenvolvimento psicomotor e da consciência corporal; |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Educação Infantil |
Participar de brincadeiras e jogos cooperativos (ex: roda, ciranda); |
Socialização e integração entre pares; ambiente escolar mais lúdico e ativo.
|
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Anos Iniciais - Ensino Fundamental |
Reconhecer a importância de se movimentar e brincar para ter energia e saúde (ex: benefícios para o corpo e a mente); |
Redução do sedentarismo infantil; melhoria da saúde física e mental; |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Anos Iniciais - Ensino Fundamental |
Participar de jogos e brincadeiras que envolvam diferentes movimentos e regras simples, experimentando diversas atividades físicas de forma lúdica e cooperativa. |
Promoção do trabalho em equipe e respeito às regras básicas. |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Anos Finais - Ensino Fundamental |
Compreender os benefícios da atividade física regular para a saúde física e mental (ex: prevenção de DCNT, redução do estresse, melhora do humor); |
Redução do sedentarismo e da obesidade; melhoria da saúde física e mental; |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Anos Finais - Ensino Fundamental |
Praticar e aprimorar habilidades em diferentes modalidades esportivas e de lazer, valorizando a participação e o respeito às regras |
Estudantes com capacidade física aprimorada e melhores condições de desenvolvimento integral |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Anos Finais - Ensino Fundamental |
Planejar e organizar atividades físicas e de lazer em grupo, promovendo a inclusão. |
Promoção do trabalho em equipe, respeito às diferenças e implementação de uma cultura fair play/espírito esportivo |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Ensino Médio/EJA |
Analisar os benefícios da atividade física para a saúde integral e bem-estar (ex: prevenção de DCNT, manejo do estresse); |
Formação de jovens conscientes sobre autocuidado e bem-estar; |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Ensino Médio/EJA |
Planejar rotinas de exercícios personalizadas |
Diminuição de doenças crônicas não transmissíveis na vida adulta. |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Ensino Médio/EJA |
Compreender o impacto social e cultural do esporte e lazer (ex: esporte como inclusão social, lazer como direito); |
Fomento de espaços de lazer ativos na escola e comunidade |
|
Promoção das práticas corporais e da atividade física |
Ensino Médio/EJA |
Atuar na promoção de estilos de vida saudáveis na comunidade; |
Fomento de espaços de lazer ativos na escola e comunidade |