Sobre o curso
Um curso com identidade, inovação e ancorado no território
Foram meses de preparação intensa, trabalhando na construção de um desenho curricular vibrante, atento às demandas dos territórios, às especificidades das juventudes brasileiras e às potencialidades locais.
Um conjunto de professores e pesquisadores na área da gestão escolar, dos currículos, das juventudes e do Ensino Médio, com atuação reconhecida nacionalmente, foi convocado para desenhar os componentes curriculares de maneira inovadora e interativa, na perspectiva de promover formação crítica, sensível, ética e transformadora.
O mapa que você está vendo mostra, com cores mais quentes (como vermelho e laranja), as áreas do Brasil onde há maior concentração de escolas estaduais de Ensino Médio. Quanto mais forte a cor, mais escolas há naquela região.
Além disso, há pontos marcados no mapa. Esses são os 194 polos selecionados da Universidade Aberta do Brasil (UAB) para a oferta do Curso de Especialização em Gestão da Escola Pública de Ensino Médio.
Nesta primeira oferta, serão disponibilizadas 9.420 vagas, distribuídas entre os polos e organizadas em parceria com 27 Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) executoras.
A proposta tem como meta atender, de forma escalonada, à totalidade das escolas estaduais de Ensino Médio do país, garantindo que a formação alcance progressivamente todos os territórios.
O diálogo entre Secretarias de Educação, IPES e a Coordenação de Ensino Médio permitiu que a formação chegasse prioritariamente às regiões com maior presença de escolas públicas ou com maiores desafios na oferta do Ensino Médio.
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UF |
IPES (SIGLA) |
Vagas |
|
AC |
IFAC |
292 |
|
AL |
UFAL |
575 |
|
AM |
UFAM |
391 |
|
AP |
UNIFAP |
288 |
|
BA |
UNEB |
390 |
|
CE |
UECE |
394 |
|
DF |
IFB |
281 |
|
ES |
UFES |
297 |
|
GO |
IFGOIANO |
390 |
|
MA |
UEMA |
402 |
|
MG |
UFU |
415 |
|
MS |
UEMS |
298 |
|
MT |
UNEMAT |
291 |
|
PA |
UEPA |
276 |
|
PB |
UEPB |
413 |
|
PE |
UFRPE |
396 |
|
PI |
UFPI |
298 |
|
PR |
UEPG |
296 |
|
RJ |
UFF |
412 |
|
RN |
UERN |
394 |
|
RO |
UNIR |
290 |
|
RR |
IFRR |
150 |
|
RS |
UFPEL |
409 |
|
SC |
UDESC |
295 |
|
SE |
UFS |
250 |
|
SP |
UNESP |
435 |
|
TO |
IFTO |
402 |
Estamos prontos para iniciar!
Todo o processo foi dialogado e construído colaborativamente entre o Ministério da Educação, as IPES, as Secretarias de Educação, os(as) conteudistas, os(as) gestores(as) escolares e demais profissionais da educação.
Neste momento, as Instituições Públicas de Ensino Superior estão em diferentes fases da tramitação interna dos Projetos Pedagógicos de Curso e, em breve, iniciaremos as primeiras turmas da ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO DA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO!
Conheça a Equipe que elaborou os componentes curriculares que compõem o Curso de Especialização em Gestão da Escola Pública de Ensino Médio.
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Professor conteudista |
Filiação |
Link lattes |
Titular de qual componente curricular |
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Sergio Stoco |
Unifesp |
Educação como Direito Humano e Justiça Curricular |
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Branca Jurema Ponce |
Puc-SP |
Educação como Direito Humano e Justiça Curricular |
|
|
Thais Almeida Costa |
Puc-SP |
Educação como Direito Humano e Justiça Curricular |
|
|
Miriam Fabia Alves |
UFG |
Gestão e coordenação pedagógica em escolas de Ensino Médio |
|
|
Ana Cristina Oliveira |
UNIRIO/UFRJ |
Gestão e coordenação pedagógica em escolas de Ensino Médio |
|
|
Luiz Duarte Vieira |
UEG |
Gestão e coordenação pedagógica em escolas de Ensino Médio |
|
|
Rodnei Pereira |
FGV/Unicid |
Especificidades da atuação pedagógica no Ensino Médio |
|
|
Roberto Rafael Dias da Silva |
Unisinos/ Unesco/COGEM/MEC |
Especificidades da atuação pedagógica no Ensino Médio |
|
|
Juliana Guimarães Faria |
UFG |
Oficina: Libras |
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|
Juliana Baptista dos Reis |
UFMG |
Estudo dirigido: Desafios e possibilidades para a compreensão e o diálogo com as juventudes contemporâneas |
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|
Antonia Costa Andrade |
UNIFAP |
Oficina: Estratégias para o acompanhamento das aprendizagens no Ensino Médio |
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|
Graça Regina Reis |
UFFRJ |
Oficina de escrita |
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|
Maria Luiza Sussekind |
UNIRIO/OEI/COGEM/MEC |
Oficina de escrita |
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|
Jefferson Mainardes |
UEPG |
Pesquisa e orientação |
|
|
Angelo Ricardo de Souza |
UFPR |
Pesquisa e orientação |
|
|
Patricia Lucia Vosgrau de Freitas |
UEPG |
Pesquisa e orientação |
|
|
Anne Caroline Costa Resende |
COGEM/MEC |
Oficina 1: Estratégias para a gestão financeira e patrimonial das escolas de Ensino Médio |
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|
José Ricardo Albernas Lima |
COGEM/MEC |
Oficina 1: Estratégias para a gestão financeira e patrimonial das escolas de Ensino Médio |
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|
Renata Ramos da Silva Carvalho |
UEG |
Oficina 1: Estratégias para a gestão financeira e patrimonial das escolas de Ensino Médio |
|
|
Astor Vieira Júnior |
SEDUC/BA |
Oficina 2: Estratégias para a alocação docente e o desenvolvimento profissional dos professores no Ensino Médio |
|
|
Ezequiel Westphal |
SEDUC/BA |
Oficina 2: Estratégias para a alocação docente e o desenvolvimento profissional dos professores no Ensino Médio |
|
|
Anne Caroline Costa Resende |
COGEM/MEC |
Oficina 3: Estratégias para a avaliação e o monitoramento das escolas de Ensino Médio |
|
|
José Ricardo Albernas Lima |
COGEM/MEC |
Oficina 3: Estratégias para a avaliação e o monitoramento das escolas de Ensino Médio |
|
|
Renata Ramos da Silva Carvalho |
UEG |
Oficina 3: Estratégias para a avaliação e o monitoramento das escolas de Ensino Médio
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|
|
Acacia Zeneida Kuenzer |
UFPR |
Oficina 4: Estratégias pedagógicas e desenho curricular das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio |
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|
Valdirene Alves de Oliveira |
MEC |
Oficina 4: Estratégias pedagógicas e desenho curricular das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio |
|
|
Maria Beatriz Luce |
UFRGS |
Oficina 5: Estudo dirigido: Desafios e possibilidades para gestão democrática nos territórios educativos |
|
|
Juliana Hass Massena |
UFRGS |
Oficina 5: Estudo dirigido: Desafios e possibilidades para gestão democrática nos territórios educativos |
|
|
Angela Both Chagas |
UFRGS |
Oficina 5: Estudo dirigido: Desafios e possibilidades para gestão democrática nos territórios educativos |
|
|
Mateus Saraiva |
UFRGS |
Oficina 5: Estudo dirigido: Desafios e possibilidades para gestão democrática nos territórios educativos |
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|
Andrio Alves Gatinho |
UFPA |
Oficina 1: Estratégias de planejamento e de avaliação para a gestão curricular no Ensino Médio |
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|
Isabel Sabino |
UECE |
Oficina 2: Estratégias para a formação continuada de professores para o Ensino Médio |
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|
Íris Martins de Souza Castro |
UECE |
http://lattes.cnpq.br/2130163714889331 |
Oficina 2: Estratégias para a formação continuada de professores para o Ensino Médio |
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Roberto Rafael Dias da Silva |
Unisinos/ Unesco/COGEM/MEC |
Oficina 3: A justiça curricular como um princípio curricular no Ensino Médio |
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Guilherme Baumann Acheterbeg |
UFSM |
Oficina 4: Estratégias pedagógicas e desenho curricular no contexto dos Parâmetros Nacionais para os Itinerários Formativos de Aprofundamento |
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|
Valdirene Alves de Oliveira |
MEC |
Oficina 4: Estratégias pedagógicas e desenho curricular no contexto dos Parâmetros Nacionais para os Itinerários Formativos de Aprofundamento |
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Julia Siqueira da Rocha |
Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu/ UFSC. |
Oficina 5: Qualidade e equidade nas políticas de Ensino Médio nos territórios educativos |
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Luiz Fernandes Dourado |
UFG/ANPAE |
Seminário conexões finais: saberes em prática |
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Karine Vichiett Morgan |
UERJ/UNESCO/COGEM/MEC |
Seminário conexões finais: saberes em prática |