Notícias
EDUCAÇÃO BÁSICA
Autodiagnóstico de Saberes Digitais tem 50 mil respostas
Foto: Geyson Magno/MEC
O Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes obteve 50 mil respostas até esta quinta-feira, 21 de novembro. A ferramenta foi lançada pelo Ministério da Educação (MEC) para auxiliar os professores a analisarem seus saberes digitais e buscarem caminhos para uma prática pedagógica mais intencional e alinhada às demandas contemporâneas. O Autodiagnóstico está disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Ministério da Educação (Avamec).
O Referencial de Saberes Digitais Docentes, no qual se baseia a pesquisa, foca quatro aspectos essenciais:
-
Planejamento consciente e direcionado: ajuda os professores a escolherem as tecnologias mais adequadas para cada objetivo de ensino.
-
Reflexão crítica sobre o uso de tecnologias: incentiva os docentes a analisarem o impacto das ferramentas digitais nas aprendizagens dos estudantes.
-
Tecnologia como meio, não como fim: reforça que o foco deve ser a aprendizagem do aluno, com a tecnologia servindo para facilitar esse processo.
-
Estratégia contextualizada: destaca a importância de adaptar o uso das tecnologias ao contexto e às necessidades específicas da turma.
Esses pilares integram-se para fortalecer a capacidade dos professores de usarem as tecnologias digitais de maneira eficaz, adaptando-as ao currículo e às necessidades dos alunos. Assim, promovem uma educação mais inclusiva e inovadora.
O Autodiagnóstico foi desenvolvido para apoiar a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), o Programa de Inovação Educação Conectada (Piec) e o Plano Nacional de Educação Digital (Pned). A ferramenta é importante para mapear o cenário dos saberes digitais dos professores, além de orientar o planejamento de formações continuadas nas redes de ensino nas três dimensões do Referencial de Saberes Digitais: ensino e aprendizagem com tecnologias digitais; cidadania digital; e desenvolvimento profissional.
Próximos passos – O MEC planeja ampliar o alcance do Referencial e do Autodiagnóstico, incentivando uma formação continuada mais direcionada e colaborativa, em que cada professor possa adaptar sua prática de forma crítica e inovadora. A meta é que as redes de ensino utilizem os resultados do Autodiagnóstico para planejar políticas de formação mais assertivas e personalizadas, garantindo que a tecnologia seja uma ferramenta integrada e transformadora no processo educativo.
Os resultados do Autodiagnóstico podem ser acompanhados por meio de um painel de dados acessível na página da ferramenta, em “Resultados”, que permite visualizar o número de respostas e os níveis de desenvolvimento alcançados pelos participantes. Embora seja possível acompanhar esses indicadores de forma agregada, não é possível baixar os dados detalhados. Estes somente são disponibilizados para as secretarias de educação mediante solicitação formal ao MEC.
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Básica (SEB)