Quando e como avaliar na educação infantil?

avaliação nacional externa em larga escala que é atribuída ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP e compreende as condições de oferta, formação do professor, infraestrutura dentre outros. 

Avaliação Institucional implementada pelo respectivo sistema ou pelas instituições que ofertam educação infantil. 

Avaliação do processo de desenvolvimento da criança.  É competência das instituições que ofertam educação infantil que devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:   

a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano;   

utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.);   

a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental);   

documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil;   

a não retenção das crianças na Educação Infantil. (Res CNE/CEB nº 5/2009, art. 10)