Composição

Direção-Geral do INES

De caráter gerencial e estrutural, o Departamento de Planejamento e Administração (DEPA) coordena o funcionamento físico e administrativo do INES, assegurando a eficiência, a eficácia e a efetividade da ação institucional e promovendo a adequação entre meios, ações, impactos e resultados a fim de facilitar o acesso do cidadão a suas instâncias administrativas. Esta área busca dotar a instituição e em particular seus quadros dirigentes de um sistema de gerenciamento mais adequado ao cumprimento dos objetivos estratégicos do instituto, incluindo a manutenção de suas instalações físicas e de seu quadro funcional, entre outras atribuições.

A educação básica do INES compreende ações de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidas pelos docentes do Departamento de Educação Básica em parceria com servidores dos demais departamentos do Instituto, além da interlocução/parceria com outras instituições nacionais e internacionais, com o objetivo de promover uma educação para além da mera transmissão de conteúdos. Assim, tendo a sala de aula e o processo de ensino/aprendizagem dos alunos como ponto de partida e chegada, desenvolve encontros de formação, aulas-passeio, atividades externas, cursos de curta duração, oficinas transdisciplinares, entre outras propostas, no intuito de ampliar modos de ser, pensar, agir de nossos estudantes. O ofício docente, na Educação Básica, é compreendido em uma dimensão plural, integrando arte, linguagem, matemática, ciências naturais, cultura surda e, em especial, língua de sinais e o compromisso ético e político da afirmação dos estudantes como potência e da ampliação de seus saberes e ainda não saberes. Investe na construção coletiva de uma educação bilíngue de surdos, tendo como norte as contribuições da pedagogia visual e surda. Como contribuição social com outras redes e docentes, oferece atividades, encontros e eventos de formação onde partilha práticas e experiências vividas no bojo do Colégio de Aplicação.

Colégio de Aplicação (CAp-INES)

O Colégio de Aplicação do Instituto Nacional de Educação de Surdos (CAp-INES), sob responsabilidade do Departamento de Educação Básica (DEBASI), oferece atendimento a crianças, adolescentes e adultos surdos, nos seguintes segmentos da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. O CAp-INES funciona em três turnos (manhã, tarde e noite), oferecendo aos alunos o ensino regular numa proposta bilíngue, sendo a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) considerada a primeira língua e a língua de instrução no currículo da instituição e a Língua Portuguesa como segunda língua, nas modalidades de leitura e escrita, objetivando levar o aluno a alcançar competência comunicativa. O colégio possui, também, o Centro de Atendimento Alternativo Florescer - CAAF e o Núcleo de Estudos Avançados – Pré-vestibular.

EDUCAÇÃO INFANTIL

A Educação Infantil, em seu caráter pedagógico, é a primeira fase da educação básica, estabelecendo, desta forma, fundamentos para os níveis seguintes de escolarização. Nesta fase escolar, a criança surda utiliza diferentes modalidades linguísticas, encontrando subsídios para acompanhar de forma mais efetiva o conteúdo curricular, através da comunicação oral, visual, de gestos naturais e da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). A escola proporciona ao surdo uma maior compreensão do mundo e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social. A proposta pedagógica está baseada na concepção teórica sociointeracionista, enfatizando a importância do lúdico e do brincar no desenvolvimento infantil, e a proposta educacional para esta fase está fundamentada nas etapas do desenvolvimento infantil e na relação da criança com o social, oferecendo-lhe vivências onde a fantasia e a imaginação são condições ideais para o processo de aprendizagem. O envolvimento e a participação da família são fundamentais nesta etapa, estabelecendo-se uma parceria permanente.

O projeto pedagógico organiza-se em torno de três eixos: Conhecimento de Mundo, Cultura Surda e Formação Pessoal e Social do Sujeito Surdo. Tanto as crianças surdas na Educação Precoce quanto as da pré-escola têm oportunidade de participar de experiências não apenas lúdicas, mas também pedagógicas, por meio de ações e propostas transdisciplinares, envolvendo Natureza e Sociedade, Matemática e Linguagem, em suas várias modalidades de expressão. As experiências lúdicas planejadas para essa faixa etária permitem que as crianças adquiram, gradativamente, sua identidade e desenvolvam uma autonomia relativa que lhe permitirá apreender o mundo a partir de um maior domínio de seu corpo e de novas interações, através da ampliação de seus espaços sociais. Nessa etapa, assume importante papel o diálogo e a orientação aos familiares da criança surda.

ENSINO FUNDAMENTAL

No INES, o Ensino Fundamental compreende nove níveis escolares, 1º ao 9º ano, que são desenvolvidos em dois serviços: Serviço de Ensino Fundamental 1 (SEF1) e Serviço de Ensino Fundamental 2 (SEF2).

Segundo uma abordagem sociointeracionista da aprendizagem, o conhecimento é construído pela interação de aprendizes e pares, no esforço conjunto de resolução de situações-problemas e pelo movimento de perguntar-se sobre si e sobre o mundo, sempre valorizando a identidade surda. Libras é língua de instrução, comunicação e identidade, e também se busca construir competência comunicativa no uso da Língua Portuguesa como segunda língua – leitura e escrita, por meio da articulação do conhecimento de mundo com o conhecimento de organização textual. Os demais conteúdos, em geral, são trabalhados de modo transdisciplinar, segundo temas geradores numa perspectiva freireana.

ENSINO MÉDIO

O Ensino Médio recebe os alunos após o término do Ensino Fundamental, dando continuidade ao conteúdo trabalhado nas disciplinas. Funciona em três turnos, visando atender às necessidades das famílias e dos alunos já inseridos no mercado de trabalho. A grade curricular do Ensino Médio compõe-se das disciplinas da Base Nacional Comum e tem a Língua Inglesa e Língua Espanhola na parte diversificada. Como nos demais segmentos, a proposta de trabalho está vinculada ao projeto político pedagógico do Colégio de Aplicação, seguindo, igualmente, os pressupostos da abordagem sociointeracionista, articulando o tratamento curricular por área de ensino ao estabelecimento de relações transdisciplinares e ao trabalho com temas transversais. Visa à ampliação do repertório dos alunos, tanto do ponto de vista do conhecimento, quanto da arte e da cultura, promovendo, assim, inserção social e a produção de um olhar crítico sobre o mundo e as relações vividas.

O INES é uma instituição federal de ensino habilitada à oferta de Educação Superior (ensino, pesquisa e extensão). Assim, o Departamento de Ensino Superior (DESU) o INES tem como objetivo central promover a formação, a qualificação e a educação continuada em uma perspectiva bilíngue, por meio da oferta de cursos de graduação e de pós-graduação, bem como de programas de pesquisa e extensão, a fim de preparar profissionais com competência científica, social, política, linguística e técnica, habilitados à eficiente atuação profissional, observada a área de formação.

No Ensino Superior do INES são admitidos, desde que aprovados em processo seletivo, candidatos habilitados surdos e não surdos, devendo todos apresentar suficiente fluência em Língua Brasileira de Sinais. A Libras é a língua de instrução do curso. Todos os docentes devem fazer o curso completo ofertado pelo INES, e o instituto conta com Tradutores e Intérpretes de Libras / Português concursados que atuam em todas as atividades do DESU. Todos os cursos, de graduação e de pós-graduação, possuem em seus processos seletivos 50% das vagas garantidas para candidatos surdos e outras 50% para candidatos não surdos. Para cada turma dos cursos de pós-graduação são oferecidas 40 vagas.

Graduação: Licenciatura em Pedagogia

O curso bilíngue de licenciatura em pedagogia, ofertado pelo INES desde 2006, é uma experiência pioneira na América Latina, tendo a Libras como a principal língua de instrução em sala de aula (além da Língua Portuguesa, por meio de materiais textuais), com reserva igualitária de vagas para alunos surdos e ouvintes.

O curso tem como objetivo formar pedagogas e pedagogos, surdos e ouvintes, em uma perspectiva bilíngue (Libras/Língua Portuguesa) e intercultural, para atuar na área da docência (educação infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental), na gestão educacional e na educação em espaços não escolares. Anualmente são ofertadas 60 vagas, sendo metade reservada exclusivamente para alunos surdos e outra para alunos não surdos. O acesso é realizado através de processo seletivo próprio, que leva em consideração as especificidades linguísticas dos surdos, com banca avaliadora especializada no tema. No caso dos alunos não surdos, é exigido que possuam o nível básico da LIBRAS.

EAD

O curso de pedagogia – licenciatura (EaD) do INES, a partir da parceria com instituições de ensino superior que sediam os polos de apoio presencial em diferentes regiões do Brasil, objetiva formar professores/as e gestores/as educacionais, surdos/as e não-surdos/as, em uma perspectiva bilíngue (Libras/Língua Portuguesa) e intercultural na modalidade online, para atuar na área da docência (Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental) e na gestão escolar em espaços não formais. Com isso, pretende-se contribuir para a expansão do ensino superior público,
gratuito e de qualidade voltado para a comunidade surda no Brasil.

Pós-Graduação

Como um desdobramento quase natural da atuação do INES no campo da educação de surdos e de seu curso de ensino superior, o DESU passou a oferecer aos profissionais de educação e demais interessados na área, também, cursos de pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu. Em 2018 foi aprovada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) a proposta do Mestrado Profissional em Educação Bilíngue do INES. O intuito é formar profissionais para atuarem na área de Educação Bilíngue para Surdos, em seus múltiplos desdobramentos nas áreas de Educação, Educação Especial, Letras/Linguística e Artes, evidenciando o caráter interdisciplinar que constitui historicamente o campo.

Pesquisa e Extensão

O DESU conta com atividades de iniciação científica e de extensão que complementam a formação acadêmica de seus alunos, através das quais se pretende suscitar o espírito crítico, a criatividade e a possibilidade de construção contínua do conhecimento, notadamente na área da surdez. O departamento promove e realiza pesquisas no escopo de sua missão, assim como propõe critérios e procedimentos para o desenvolvimento das atividades de pesquisa e tecnologia relacionadas à surdez. Além disso, busca ampliar o acesso dos alunos de professores a publicações atualizadas.

Extensão, aqui, deve ser entendida como uma atividade acadêmica que interage com os processos de ensino e pesquisa, de modo a contribuir com a formação dos estudantes e estender à sociedade os resultados de seu trabalho acadêmico. Desta forma, é papel também do DESU desenvolver a extensão aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. 

O Departamento de Desenvolvimento Humano, Científico e Tecnológico – DDHCT é um dos quatro departamentos que compõem a estrutura funcional do INES. As atribuições regimentais do DDHCT abrangem o desenvolvimento humano em uma perspectiva ampla. Igualmente, promovemos a realização de estudos e pesquisas realizados em diferentes áreas, que resultam na publicação de artigos em periódicos e na apresentação de trabalhos em eventos científicos. No campo tecnológico, promovemos a ampliação e difusão de conhecimentos relativos à educação de surdos, buscando o aprimoramento de instrumentos de capacitação, com vistas à inovação e a elaboração de estratégias de ensino no campo da educação de surdos.