Recursos digitales y sostenibilidad en la agenda del GT sobre Educación del G20

La reunión, liderada por el Ministerio de Educación de Brasil, debate experiencias y el uso de recursos digitales para promover la educación para el desarrollo sostenible.

La segunda reunión presencial del Grupo de Trabajo sobre Educación del G20 bajo el liderazgo del Ministerio de Educación (MEC) de Brasil tiene como tema “Conectando gestores de plataformas de recursos digitales: El intercambio de contenido educativo sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)”. La reunión se celebra hasta el día 9 de julio, en Río de Janeiro, y cuenta con la presencia de 31 delegaciones internacionales. Para el miércoles, 10 de julio, está programada una visita a una escuela pública de la ciudad.

Dándole la bienvenida a los delegados, el ministro Camilo Santana, remarcó la importancia de que el G20 señale caminos concretos para hacer frente a los desafíos reales a los que se enfrenta el mundo en la actualidad. “Cada uno de ustedes puede extraer sus propias enseñanzas de este contacto con los recursos digitales de otros países”, resaltó el ministro.

Durante la reunión, cada delegación presentó las actividades que lleva a cabo su país en esa área. Hubo consenso en el entendimiento de que los recursos educativos digitales pueden potenciar el aprendizaje de forma equitativa y fomentar iniciativas de educación para el desarrollo sostenible en el salón de clase.

Educación digital

La coordinadora general de Tecnología e Innovación de la Educación Primaria (Tecnologia e Inovação da Educação Básica, SEB\MEC), Ana Úngari Dal Fabbro, presentó un panorama de las políticas aplicadas por el MEC en el área y su implementación. En su opinión, los debates sobre el tema son importantes, especialmente porque posibilitan un intercambio de acciones y proyectos entre los países miembros.  

“Tenemos desafíos comunes, como la mejora de las estrategias relacionadas con la educación digital. Hay espacio para la colaboración entre los países en áreas como estrategias para el desarrollo de plataformas, incluido el uso de la inteligencia artificial, así como la reglamentación de la seguridad de los datos de profesores y estudiantes, criterios para la selección de recursos educativos digitales y normas sobre el uso ético de la inteligencia artificial en la educación”, afirmó.

Ana Dal Fabbro también presentó las funcionalidades del Ambiente Virtual de Aprendizaje del MEC (Ambiente Virtual de Aprendizagem, AVAMEC), que ofrece cursos de aprendizaje autodidacta para la formación continua de los profesores, y la Plataforma MEC de Recursos Educativos Digitales (Plataforma MEC de Recursos Educacionais Digitais, MECRED), que proporciona recursos educativos digitales creados por profesores de todo Brasil.

La reunión del GT sobre Educación permitirá identificar nuevos aprendizajes y estrategias diversas para el desarrollo de recursos educativos digitales que respalden y mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje. A lo largo de los intercambios entre los países, la delegación de Brasil también subrayó el papel central de los profesores en la elaboración de un modelo pedagógico de los recursos educativos digitales.

Sostenibilidad

En cuanto a la educación para el desarrollo sostenible, la coordinadora general de Educación Ambiental para la Diversidad y la Sostenibilidad de la Secretaría de Educación Continua, Literacidad de Jóvenes y Adultos, Diversidad e Inclusión (Secretaria Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão, SECADI), Rita Silvana dos Santos, destacó las acciones que el MEC ha llevado a cabo en favor de la sostenibilidad socioambiental. En particular, los cursos de perfeccionamiento en el área de educación ambiental y justicia climática, destinados a docentes de educación infantil, educación primaria y educación secundaria y la 6.ª Conferencia Nacional Infantojuvenil por el Medio Ambiente (Conferência Nacional Infantojuvenil pelo Meio Ambiente, CNIJMA), cuyo tema fue “Vamos a transformar a Brasil con educación y justicia climática”.

La conferencia es un proceso pedagógico de formación y acción en la que participan niños, niñas, adolescentes y jóvenes, con el apoyo de profesionales de la educación, colectivos jóvenes, redes de educación ambiental, además de otros actores comprometidos con la transformación socioambiental desde las escuelas. El MEC pretende presentar las ideas y acciones de los niños, niñas y adolescentes brasileños relativas a las cuestiones climáticas a la 30.ª Conferencia de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sobre Cambio Climático (COP30). Otra acción importante ha implicado la elaboración de protocolos para la prevención, adaptación, mitigación y/o resiliencia ante las emergencias climáticas, para subsidiar las redes de enseñanza.

Agenda

El tema propuesto para la reunión del GT se conecta con la prioridad definida por Brasil para toda la presidencia del G20: “Construir un mundo justo y un planeta sostenible”. El GT sobre Educación también celebrará una reunión a nivel ministerial, en Fortaleza, Ceará, en el mes de octubre. Además del equipo del MEC y de los delegados del G20, también asistirán a la reunión: la UNESCO, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Foro Global de Estudiantes y el Banco Mundial.

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