Fundaj realiza Jornada de Apresentação dos Relatórios Parciais do PIBIC Graduação

A Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), por meio da Diretoria de Pesquisas Sociais (Dipes), realizou, nessas quarta (25) e quinta-feiras (26), a Jornada de Apresentação dos Relatórios Parciais do Programa Institucional de Iniciação Científica (PIBIC) Graduação. O encontro é uma iniciativa da Coordenação de Iniciação Científica da Fundaj com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). 

No evento, estudantes de cursos como Economia, História, Ciências Sociais e Psicologia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) apresentaram os relatórios parciais da Iniciação Científica para pesquisadores da Fundaj, com o objetivo de acompanhar as pesquisas em andamento. É um momento para discussões construtivas sobre os temas abordados, os métodos utilizados e outros pormenores dos trabalhos, em busca do aprimoramento dos projetos antes da apresentação final. 

A recepção dos estudantes foi encabeçada por Luciana Rosa Marques, diretora de Pesquisas Sociais (Dipes) da Fundaj. “No PIBIC, os alunos têm uma aproximação com o universo da pesquisa e o fazer científico, e a Jornada é um momento de discussão dos trabalhos no sentido de sua qualificação, com importante papel formativo”, afirmou.

Os trabalhos foram avaliados por Beatriz Mesquita, coordenadora de Iniciação Científica da Fundaj, e outros pesquisadores da instituição, como Cibele Barbosa, Cristine Bonfim, Joanildo Burity, Henrique Guimarães Coutinho, Juceli Bengert Lima, Patrícia Simões, Viviane Toraci, e Zarah Barbosa Lira, que também é coordenadora do PIBIC Ensino Médio.

Para a coordenadora do PIBIC da Fundaj, a diversidade temática dos trabalhos de Iniciação Científica que estão sendo produzidos na instituição é muito relevante e a Jornada de Apresentação dos Relatórios Parciais é um momento único na caminhada do estudante. “É para isso que estamos aqui: para fazer esse primeiro ensaio do aluno. E é muito interessante que nós, pesquisadores e pesquisadoras da Fundaj, participemos desse momento para avaliar, orientar e melhorar o trabalho de nossos colegas, que são os orientadores desses alunos”, disse Beatriz Mesquita.

No primeiro dia, foram apresentados, pela manhã, relatórios parciais de seis trabalhos em desenvolvimento, que envolviam temas como a permanência de estudantes-mães no Ensino Superior, as políticas estaduais de educação em tempo integral e a educação em direitos humanos. Já à tarde, outros seis trabalhos foram apresentados pelos estudantes. Entre os temas trabalhados estavam a psicodinâmica do trabalho, a invisibilidade da artista Beatriz Calábria na história artística recifense, e a não aderência dos concluintes do Ensino Médio de Pernambuco ao Enem.

Na quinta (26), segundo dia de apresentações, o turno da manhã contou com cinco apresentações, que abordaram tópicos como condições de trabalho dos profissionais da educação infantil na Região Metropolitana do Recife (RMR), mortalidade de mulheres grávidas e puérperas por causas externas durante a pandemia da Covid-19 e retorno qualificado de profissionais ao Brasil. Um dos trabalhos, “História e correspondência: Abolicionismo e política nas cartas familiares de Joaquim Nabuco”, de Ana Sumarha Borges Barbosa, analisa e contextualiza documentos inéditos relacionados ao abolicionista, com orientação de Cibele Barbosa. 

Pela tarde, seis relatórios foram apresentados, com temas que foram desde a representação da escravidão nos museus brasileiros até o conservadorismo e a ascensão desses ideais entre a juventude do país. A estudante de Ciência Política da UFPE Maju Araújo apresentou o relatório parcial de sua pesquisa sobre a gestão ambiental em municípios da Costa dos Corais e vê nesse processo uma oportunidade de troca. “Recebi avaliações muito positivas pro meu trabalho. Eu achei interessante ver o viés de uma pessoa que estuda coisas parecidas com a minha. E me sinto mais preparada para fazer o relatório final depois de todos esses feedbacks”, comentou.