Documentário fruto do ProfSocio/Fundaj aborda os impactos do bullying no ambiente escolar

O vídeo-documentário "Bullying: descortinando a violência escolar" é sensível e impactante, destacando agressões psicológicas ou físicas sofridas por alunos no ambiente escolar, um espaço destinado a acolher a diversidade. Este material compõe o trabalho de conclusão da mestra Liliane Feitosa de Oliveira Sousa Brito pelo Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional da Fundação Joaquim Nabuco (ProfSocio/Fundaj). Clique para conferir o documentário. 

O documentário traz relatos de estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio (Erem) Dom Vital, localizada no bairro de Casa Amarela, Zona Norte do Recife. Em cerca de 15 minutos, os jovens denunciam práticas que podem gerar, inclusive, adoecimento, vividas desde os primeiros anos, ainda no Ensino Fundamental.

Coordenador Geral de Cooperação e de Estudos de Inovação, docente do ProfSocio/Fundaj e orientador do TCC de Liliane, Alexandre Zarias participou da roteirização do documentário e destaca que o trabalho realizado pela orientanda é “admirável e inspirador”.

“Este projeto é mais uma iniciativa significativa do ProfSocio da Fundaj, que visa valorizar a educação pública, os profissionais da educação e o ensino da sociologia. O documentário produzido traz um olhar dos próprios estudantes sobre a realidade que vivenciam todos os dias, proporcionando um processo transformador e de autoconhecimento sobre os efeitos do bullying na vida das pessoas e na dinâmica das escolas. Este projeto não apenas conscientiza sobre a gravidade do bullying, mas também destaca a importância de compreender e discutir suas repercussões”, explicou Alexandre Zarias.

Intervenção pedagógica

Com o título “Bullying no ambiente escolar: perspectivas sociológicas de uma intervenção pedagógica baseada na Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (Pense)”, o TCC foi aprovado no último dia 15 de agosto.

Liliane detalha que o objetivo do TCC foi estudar a incidência do bullying com estudantes do 1º ano do Ensino Médio, seguindo um plano pedagógico intervencionista, com a realização de debates, roda de conversa, exibição vídeos e confecção de urna, na qual diversas pessoas puderam depositar relatos de situações vividas nas escolas.

“Ali, os estudantes expressaram o que calaram por anos. Localizamos relatos de situações vividas desde os anos iniciais, foi um momento rico em que extraímos o que feria os estudantes por conta do bullying. Ao todo, 190 respostas foram apresentadas na culminância do projeto. Foi um trabalho rico, que mergulhei intensamente. Quando a urna foi aberta, tive um momento de pausa, não consegui controlar as emoções, vi muito sofrimento expresso ali, conseguia enxergar como cada um passava aquela situação”, disse Liliane.

Os depoimentos dos alunos foram captados pela equipe do Laboratório Multiusuários em Humanidades (multiHlab) da Fundação Joaquim Nabuco, coordenado pela pesquisadora Viviane Toraci.